握本文内容翔实，情文并茂的写作特点。学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法。情感态度价值观培养学生热爱祖国大好河山的感情，增强保护环境的自觉意识。教学重点难点简析重点学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法把握本文内容翔实，情文并茂的写作特点。难点掌握寓学识才力和情感于记叙之中的游记写作方法教学过程第课时导入背诵李白的早发白帝城朝辞白帝彩云间，千里江陵日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。提问这首诗所写的地点在哪里作者简介刘大杰，现代学者，作家，翻译家，年，湖南岳阳人。年入日本早稻田大学研究院，。回国后，历任安徽大学教授四川大学中文系主任暨南大学文学院院长大东书局编辑。新中国成立后，任复旦大学教授兼中文系代主任全国文联常委农工民主党上海市委副主任。代表作中国文学发展史。还著有魏晋人物思想论红楼梦思想与人物德国文学概论等三峡简介长江三峡，我国十大风景名胜之，中国四十佳旅游景观之首，是长江上游最为雄伟壮观的峡谷，由西陵峡巫峡瞿塘峡组成。三峡跨湖北重庆两省市，西起重庆白帝城，东至宜昌南津关，全长公里，被游人誉为山水画廊。这里两岸高峰夹峙，港面狭窄曲折，港内滩礁棋布，水流汹涌湍急。我们于七年级所学习的选自北魏郦道元所著我国古代地理名著水经注中的课文三峡，就是对三峡雄奇风光的生动叙述。古诗有云曾经沧海难为水，除却巫山不是云。意思是说见过汪洋大海的人，对别处的水就看不上眼了，除了巫山那五彩缤纷的彩云，相形之下别处的云彩就黯然失色了。由此可见巫山云彩景色之绝美。唐朝大诗人李白的著名诗篇早发白帝城，诗句也出色地描绘了船行三峡，瞬息千里的壮观景象。现在的三峡，随着规模巨大的三峡工程的兴建，这里更成了世界知名的旅游热线。三峡旅游区优美风景众多，除了险峻的自然风光外，较著名的人文景观还有刘备托孤的白帝城酆都鬼城忠县石宝寨云阳张飞庙，葛洲坝大坝工程等等。二朗读课文下面，就让位同学来朗读刘大杰的这篇游记巴东三峡，让我们起来听听刘大杰笔下的三峡是怎样的种美丽的风光，并请同学思考三峡给了你怎样的个印象学生交流，自由发言。三理清文章思路学生讨论交流明确根据课文内容分析文章结构文章采用先总写后分写，以时间顺序。第部分自然段总写三峡险恶。第二部分自然段分别描写西陵峡巫峡和瞿塘峡的景色。第三部分自然段写走完三峡后的心情。作者由宜昌到重庆逆流游三峡，沿途经过了哪些地方船从宜昌上驶开始是西陵峡，共分四段黄猫峡灯影峡崆岭峡米仓峡，出峡有香溪。船过姊归和巴东，进入巫峡。过巫山即入瞿塘峡。过瞿塘峡则到白帝城，最后船泊在夔府的江岸。作者的游踪顺序首先要搞清作者是由宜昌到重庆逆流游览三峡宜昌西陵峡黄猫峡灯影峡中有黄陵庙崆岭峡中有牛肝马肺峡崆岭滩米仓峡香溪秭归巴东巫峡瞿塘峡白帝城孙夫人庙八阵图夔府的江岸四精读课文，品味语言在三峡中，最吸引游客的应该是巫峡。听课文第七八自然段的朗读录音，找出这两段所写的内容，看看巫峡的美体现在什么地方这两段主要写了巫峡的江水山和云。自由读七八段，分别找出个排比拟人和比喻句。排比句江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。这个句子抓住窄急曲折多滩等词，突出了江水的险。拟人句这个峰很高，那个峰还要更高，前面有排，后面还有排，后面的后面，还有无数排，层层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。这个句子突出了山峰的特点高。运用拟人法描写巫峡山的高峻，非常生动，将群山写活了。巫的云有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有。这个句子生动地写出了云雾的奇幻多变。拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶运用了反复的修辞手法，通过从侧面写飞鸟飞不过峰顶烘托山峰的高峻。五认真阅读课文，小组合作填写下表景物特点诗谚典故感觉总说三峡险恶最为险恶巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳惊异西陵峡黄猫峡山高不险水急不峡紧张灯影峡江北山险峻而干枯无味，江作者即景诗轻松悠闲南山玲珑秀丽树木青葱可爱。崆岭峡牛肝马肺峡山象刀剑削成，青滩叶滩不算滩极为可怕成窄门。崆岭才是鬼门关崆岭滩水从高处倒注米仓峡水没以前急，山更险峻王昭君浣装典故群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村巫峡水险山妙云奇有情趣瞿塘峡山势稍低平水势仍险急刘皇叔托孤凄凉白帝城孙夫人庙松树八阵图钟声走完三峡山势平敞些江面宽得多水势也平得多。轻松六小结三峡是我国的风景胜地，神奇壮丽的自然风光和它的人文景观都令我们神往，希望同学有机会能亲身感受三峡的神奇风光。七作业字词积累解释造句课后练习四第二课时复习学生收集的有关资料，在小组交流，推举代表上台讲述想象的大坝建成后的三峡景象二分析所引用用诗句谚语典故的作用民谚巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳渲染了三峡带的险恶悲凉的气氛，为全文定下基调。作者即景诗黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花。诗中江南味垂杨花，形象生动地描绘出黄陵庙带山水景色之美。突出了黄陵庙的环境优美的特点谚语青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关。表现了崆岭滩的险恶可怕。前句运用对比手法，突出显现崆岭滩，后句中用鬼门关形容崆岭滩，其险可见，令人望而生畏。诗句群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。突出赞赏诗中赴字运用之妙，从而进步表现了沿江两岸如群马奔驰的山势，诗的后句也赞扬了明妃王昭君。典故刘皇叔托孤文章方面写白帝城树木青葱，玲珑可爱，另方面写刘皇叔在此托孤的悲惨故事，突出了三峡景色丰富的历史文化内涵，更耐人寻味。归纳总结自古以来，凡名山名川均与名人诗谚典故结下了不解之缘，呈现出与自然共生共荣，相辅相成，相映成辉的奇特现象。长江三峡之所以流芳百代名扬四海，方面固在其为自然景观，因山水雄奇险秀而甲天下另方面也在于其众多的人文景观，得益于历代骚人墨客倾情三峡，留下串串光辉足迹于山峦水畔，写下篇篇不朽诗章传颂于后世，在长江三峡滚滚不尽的激流里，流淌着多少千古绝唱千古佳话,三峡给历代文人以文学的养料和创作激情，而他们则报答三峡以文珍墨宝和名人效应。三品味语言思考练习三学生讨论交流归纳。作者用十分简洁的语言概括出江水的险，四个排比短促有力，读起来给人以窒息的感觉。窄急曲折多滩令人不寒而栗。排比句式整齐又稍有变化，读起来和谐有趣。抓住峰的多与高的特点，语言的排列就像大海的波浪，浪高过浪，给人以层层叠叠连绵不断的感觉。运用拟人的手法，以动写静，非常生动地表现出了山你追我赶，互比高低的情态，另外还使用顶真的手法你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你给人种循环往复的感受，很有情趣。运用比喻像牛马，像虎豹形象生动地写出了巫山云雾的变幻多姿。另外运用对比的写作手法，突出巫山的云比庐山的更有趣。四归纳文章的写作特点文章按照作者的游踪，依次记叙描写景物。层次井然。文中开始先总述，然后逆江而上，分别记叙描写西陵峡巫峡瞿塘峡。记叙最长的西陵峡时，分四段介绍，条理清楚。介绍景物时，能抓住特色，详略得当。采用多种修辞与写作手法来描写景物，生动形象。用拟人比喻排比等多种修辞手法，突出景物的特点，用烘托对比反衬的写作手法突出了三峡的险恶。文中恰当地引用古诗谚语及自己的即景诗句，收到了画龙点睛之效，言简意赅，渲染气氛，使游记增添了韵味。五作业课后练习二三。附板书设计巴东三峡宜昌西陵峡黄猫峡灯影峡崆岭峡米仓峡秭归巴东巫峡瞿塘峡夔府的江岸教学反思周庄水韵教学目标学生自读课文，结合观赏课本中的插图，整体感知周庄水乡动人的情韵。让学生说说作者三次游周庄留下的印象。重点研读品味作者第三次游周庄的段落，欣赏文中准确生动优美的语言教具准备选幅周庄水乡的图画，张贴于黑板。画幅周庄图教学时间课时教学过程第课时创设情境，导入新课周庄位于苏州城东南，昆山的西南处，古称贞丰里。春秋战国时称摇城。至康熙年正式定名为周庄镇。周庄为泽国，因河成街，呈现派古朴明洁的幽静，是江南典型的小桥流水人家，虽说历经多年的沧桑，仍完整保存着原有的水乡古镇的风貌和格局，宛如颗镶嵌在淀山湖畔的明珠。今天这节课我们就带大家起走进周庄，去体会那里的动人水韵。二初读课文，整体感知听录音，找出课文中的疑难字词。并借助工具书资料自行解答。教师检预习效果。斑斓顔色错杂灿烂迷离模糊而难以分辨清楚眩目耀眼晶莹光亮透明参差指不整齐，不致谛听仔细听娴熟熟练摇曳摇动如诉如泣形容声音柔细瞬息万变形容极短的时间内变化多稍纵即逝稍微放松就会消失自读课文，并思考我曾经几次到周庄，每次留给我的印象是什么与巴东三峡相比，这篇游记有什么不同三精读课文讲解前三个自然段提问开头三段，叙述周庄水乡留给人们的总体印象。那么，我印象最深的是什么讲解我前两次到周庄的情景和感受第次仲春幅画在宣纸上的水墨画第二次冬天幅色彩对比强烈的版画写第二次到周庄，不仅写了令人目眩的色彩，而且写了积雪融化时滴水和流水的声音。将水声描写得柔情绵绵，使周庄景物不仅有色，而且有声，更为动人。齐读第四自然段。有感情的读第二次到周庄是冬天，用人类的乐器永远也无法模仿段。并细细品味。第课时复习巩固二讲解作者第三次游周庄旱情景和感受。默读第处自然段，并结合思考与练习第题思考作者第三次游周庄时，重点描写了在古镇尽头看到的节日夜景，他是按怎样的时间和空间顺序来写的学生回答，教师归纳总结按时间先后顺序空间顺序由岸上写到水上坐船夜游，描绘水中朦胧景色。小船经过拱桥，而至古镇尽头。由天上写到地上写古镇节日夜空的礼花及河中的倒影，古镇的欢呼。历史与现实相联提问从哪些地方可以看出作者将古镇悠远的历史与现实有机的联系起来学生回答后，教师归纳总结。提问文中除了写石桥流水外，还花了不少笔墨描写了彩灯花船及礼花，写个古镇为什么要这样写表现了古镇水乡在改革开放后充满了生机，反映了周庄人们的幸福