黑板主备人教学目标结合具体情境感受大数的意义，培养学生的数感。认识计数单位千，感知更大的数的组成，识别各数位上数字的意义。会读写千以内的数。教学重点计数单位千的认识教学难点理解各数位上数字的意义教学设想教学时，先介绍下本单元手拉手活动的有关背景，再运用讲故事的形式介绍农村学生来到城市看到的情境。然后，通过观察情境图，提出问题，引入对千以内数的认识。教学过程复习旧知巩固数位顺序器的知识是多少你能说出各数位上的数表示的意义吗二导入新课同学们，你到过城市吗喜欢城市吗今天，老师带领大家起到城市去参加手拉手活动，好吗三提出问题出示情境图，你能找出哪些数学信息根据这些信息，你能提出哪数学信息做好记录，板书在黑板上千有多大怎样写千三百有多大怎样写三百四探究新知体会的大小先自己推想是多少，然后在小组内相互说说。师提供材料本页的稿纸盒根的牙签本页的书先自己推想是多少，然后在小组内相互说说，看哪个小组合作的好。全班交流师利用计数器进行演示百百的数到师多少个百是千，也可以说，千里面有多少个百师板书同桌合作，百百地数，从百数到千，在计数器上试着拨拨。学习写你能根据百的写法推出千的写法吗师根据数位表强调的写法。自学其它问题怎样写百二十五呢怎样写三百和八百零八呢学习数的组成想想为什么要这样写呢说说怎样在计数器上拨出呢师小结里面有几个百几个十几个思考和表示的意义是什么呢五巩固练习个个的数，从百七十八数到百九十。十十的数，从五百八十数到七百十百百的数，从二百数到千我说你写每个数中的各表示多少呢六课堂小结通过本节课的学习，同学们认识了的大小，并知道了生活中的很多大数的写法和读法，课后请同学们继续收集生活中的大数，并将它写出来好吗七板书来到城市千以内数的认识千是多少怎样写百二十五呢个百是千，千里面有个百。写作读作百二十五课后反思班在讲课时，应先让学生复习几个是十，几个十是百，然后引出相邻数位之间的进率是十。学生写数比读数好，读数时经常漏写数位，把汉字写为数字，应培养学生认真仔细的习惯。二班个别学生不会写，写数时应强调把数读完再写，先写好数位，再写数。读数写数有的学生分辩不出，以后须多练习。课题信息窗参观学校万以内数的认识授课日期教法老师讲解与启发引导相结合课型新授练习学法小组合作与自主探究相结合课时教学准备数位顺序器小黑板主备人教学目标通过具体实例，让我们感受万以内的数在生活中的应用，体会数学与生活的联系，产生认识万以内数的兴趣。计数单位万的认识，体会十进制计数原理，理解个千是万，从面认识计数单位万。通过计数器记数，帮助学生学习万以内数中间末尾有的读写及组成。教学重点计数单位万的认识教学难点理解各数位上数字的意义教学设想教学时，可续接信息窗的故事，带领同学们来到联谊学校，然后参观了学校的多媒体教室图书室等。找出相关数学信息，引导学生提出数学问题，最后通过计数器，动手操作，在此基础上进步明确数位顺序，完成本课目标。教学过程第课时复习旧知巩固数位顺序器的知识是多少你能说出它表示的意义吗写出下列各数百三十八六百零六六百四十五百零六二导入新课同学们，还记得上节课教师带领大家参加手拉手联谊活动，你能接着编个故事吗出示信息窗情境图三提出问题你能找出哪些数学信息根据这些信息，你能提出哪数学信息做好记录，板书在黑板上万有多大怎样写万怎样写千二百五十六呢四探究新知体会的大小先自己推想是多少，然后在小组内相互说说。联系生活实际认识万的大小，然后在小组内相互说说，看哪个小组合作的好。全班交流师利用计数器进行演示千千的数到师多少个千是万，也可以说，万里面有多少个千师板书同桌合作，千千地数，从千数到万，在计数器上试着拨拨。学习写根据千的写法你能根据它们推出万的写法吗师根据数位表强调的写法。自学其它问题怎样写千二百五十六呢怎样写千五百六千零五十和三千零五呢学习数的组成想想为什么要这样写呢说说怎样在计数器上拨出呢师小结里面有几个百几个十几个思考和表示的意义是什么呢五巩固练习个个的数，从九千九百八十七数到万。十十的数，从八百九十数到千零二十百百的数，从八千六百数到万我说你写每个数中的各表示多少呢六课堂小结通过本节课的学习，同学们认识了的大小，并知道了生活中的很多大数的写法和读法，课后请同学们继续收集生活中的大数，并将它写出来好吗七板书参观学校万以内数的认识万是多少个千是万，万里面有个千怎样写千二百五十六呢写作读作千二百五十六第课时巩固复习我说你写个百是，个千是，万里面有个千。里面有个千个个十个。个四位数，最高位是，最低位是，其余数位是，这个数是，读作写写数数读作写作二自主练习第题是认读现实生活中的数据的题目。练习时可以让学生搜集现实生活中类似的数据，让学生读读并进行交流，使学生进上步体会大数在现实生活中的应用，理解数的意义。第题是读数练习。教学时，注意让学生正确名数，并说说数的末尾的怎样读，中间的怎样读二是说说每个数各个数位上数字所表示的意义。第题是种活动式的综合练习。练习时，可采取小组练习的形式，让学生自主地写数拨数，然后可从数位顺序数的组成数的读写几方面进行交流。三课外实践调查前，可以指导学生分小组制订调查计划，然后，各小组分工调查，并以不同的方式记录调查结果，将调查的数据整理填写在统计表中。最后，全班交流调查结果及收获。课后反思班在学习千以内数的基础上学习，由于前面拓展中提到，学生学习本节较容易，但关于的写法还需再强调。读数个别学生还有困难，可开展小组互助练习写数读数。二班在学习千以内数的基础上学习，学生很快掌握但由于在写作上用时过多，读作练习少，以后要注意合理搭配时间。读数时个别学生没读完就写数，注意强调把数读完，养成认真仔细的学习态度。课题信息窗走进农村万以内数比较大小授课日期教法老师讲解与启发引导相结合课型新授练习学法学生自学与交流探究相结合课时教学准备小黑板主备人教学目标借助计数器帮助学生理解百位千位万位上数的表示体会计数单位百千万的意义，理解万以内数的组成，从而形成数的概念。用数据表达和交流信息，进步感受大数的意义，借助实例初步认识近似数。教学重点通过解决实际问题，探索万以内数的大小的比较方法教学难点学会估数，理解近似数教学设想教学时，教师仍由手拉手活动的话题引入，借助讲故事的形式呈现教材中的情境，也可以让学生自己接着前面信息窗的故事续编，然后引导学生提出问题，借助哪种果树多与鹌鹑和鸽子谁多引入万以内数的大小比较方法的探索。教学过程第课时检查预习预习性作业奇妙导航二导入新课同学们，你们知道吗城市的小朋友也要到农村参加手拉手活动了，让我们起跟着他们到农村去看看好吗三提出问题你能找出哪些数学信息根据这些信息，你能提出哪数学信息四探究新知哪种水果多让学生知道比比和的大小就知道了。观察两种水果数，同位探索比较下谁大交流比较的方法。第种比大，比小，所以第二种是四位数，是三位数，所以师小结比较两个数的大小，首先看数位，数位多的数大于数位少的数。练习鸽子和鹌鹑谁多放手让学生去探索。小组合作，研究比较的方法。第种百位上的数相同，十位上比大，所以比大。第二种接近，接近，比大，所以比大根据学生的回答，借机告诉学生接近，就是的近似数接近，就是的近似数。师小结当数位相同的两个数相比较时，从高位起比较，高位数大的数就大。练习的近似数分别是多少动物彩蛋和脸谱谁多生自主解决五课堂小结这节课你有什么收获你对自己的表现满意吗七板书走进农村万以内数比较大小哪种果树多鹌鹑和鸽子谁多第课时自主练习第题结合现实情境比较数的大小的题目。题目中有位数相同和不同的数的大小比较两种情况。教师可多为学生提供现实性的素材，以帮助学生进步强化对现实生活中较大数的感性认识。在里填上小鸡回家。是道连线题目，目的是为近似数的学习打下基础。第题是写出些数的近似数的题目上，估计的结果是鸟类约种，华山海拔约米，南浦大桥全长约米。按规律填数。，是个通过语言描述确定数的大小的练习题。练习时，要指导学生体会大小得多与接近的差别，让学生在交流的基础上进行练习。师可根据学生做题情况进行适当的扩充。课后反思班由于提前回家预习，大部分学生对本节课知识掌握较好，但在讲课时，应把比较的方法总结下数位相同时，不同时应，并让学生理解记忆。做题时应注重学生说的过程。找近似数应强调找几百几千或几千几百这样的数。二班预习情况较好，以后可常采用。总结比较的方法时，学生说的少，应多给学生些时间借助具体的题互相说说，效果会更好。在讲课时采取边练边写的方式，学生都能掌握方法，但要求过死，学生把接近也当成求近似数。课题信息窗体验生活估算授课日期教法老师讲解与启发引导相结合课型新授练习学法学生自学与交流探究相结合课时教学准备小黑板主备人教学目标结合具体情境对具体实物进行估算。在估算过程中，体验估算广泛的多样性通过估算培养学生的估计意识，发展学生的数感。教学重点掌握估算的方法教学难点掌握估算的方法教学设想教学时，继续让学生承接前面信息窗的线索续编故事，借助情境图说说在农村分别看到什么，引导学生提出大约有多少学生在做操大约有多少棵白菜从而进入对估算策略的探索。教学过程第课时复习巩固写出下列数的近似数二导入新课同学们，上节课老师带领大家走进了农村，学习了数的大小的比较，这节课让我们继续去体验生活，好吗三提出问题你能找出哪些数学信息根据这些信息，你能提出哪数学信息四探究新知操场上大约有多少学生在做操让学生知道大约就是对计算结果不要求准确统，生活中有许多无法准确计算结果或不需要精确计算的，都要用到估计。板书估计自己估计小组交流估计的方法。师小结估计的方法有圈圈切块行列等大约有多少棵白菜放手让学生用自己喜欢的方法去探索。把自己的方法说给同桌听