。重点难点理解三位数除以位数的算理体验计算策略的多样性养成估算的习惯课型新授课教法情景串教学法教具投影仪板书设计教学过程活动谈话这节课我们起到果蔬博览会的现场进行参观好吗我们到生产厂家了解下他们的生产情况师指导学生进行观察谈话根据你们调查了解的情况，你能提出什么数学问题小组交流，选出你们组认为最有价值的数学问题。活动二学生根据图中的信息，可能提出以下几个问题平均每个品种的苹果有多少箱平均每天接待多少名客商去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨共运来几箱大枣谈话同学们可真了不起，提出这么多有价值的数学问题，咱们先看这个问题平均每个品种的苹果有多少箱应该怎样解决呢修改意见教学过程学生可能回答需要知道共有几个品种和共有多少箱苹果。谈话那么怎样计算呢请同学们先思考下，然后将自己的想法在小组内交流，看哪个小组研究的好。师巡视参与小组活动谈话哪个小组愿意把你们组讨论的结果和大家说说生我们组认为应该用，因为个品种共有箱苹果，把这箱苹果平均分成份，就知道平均每个品种的苹果有多少箱了。生我们组的意见和第小组的意见不样。生我估计平均每个品种比箱多些，因为每个品种有箱，个品种就是箱，实际个共有箱，所以商应该比大些。活动三谈话运用估算我们知道了的商比大些，那么，平均每个品种的苹果到底有多少箱呢小组交流谈话刚才这个同学提出了个很好的问题，请同学们以小组为单位讨论下用百位上的除以商不够个百，怎么办谈话哪个同学来交流生进行交流谈话最高位不够商，可以先看被除数的前两位，用个十除以，商是两个十，十位上商。让学生试着完成竖式人在黑板上做，其余的做在本子上活动四谈话我们再来解决第二个问题平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨谈话这个问题怎样解决该怎样算呢你们有信心自己解决吗生做，再全班交流。活动五巩固应用做课本第三页自主练习第题。做课本第页自主练习第题。谈话从图上你发现了哪些数学问题该怎样计算修改意见课堂小结这节课你有哪些收获作业教后记本节课从介绍国际果蔬博览会引入，让学生从情境中发现有价值的数学信息，提出并解决有关的数学问题，从而培养学生收集和处理数学信息的能力。学生经历探究三位数除以位数的计算方法的过程，掌握两三位数除以位数除法的计算估算的方法，充分发挥学生的主体地位，收到了较好的教学效果。数学课时教案单元第单元课时第课时备课人课题复习三位数除以位数商两位数实施时间教学目标经历探究三位数除以位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯重点难点理解三位数除以位数的算理体验计算策略的多样性养成估算的习惯课型练习课教法情景串教学法教具投影仪板书设计教学过程复习谈话同学们上节课我们学习了三位数除以位数商两位数的除法，今天我们来练习下。读算式，并口算出得数。谈话说说你是怎样想的谈话请同学们看自主练习第题，把估算的结果写在书上。生自主练习。谈话谁来交流最后组你是怎样估算的生交流。试试视频展示谈话新学期开始了，总务处的老师正忙着给我们分发卫生工具和学习用品呢，大家快来帮着算算吧。我们学校买来把笤帚，平均分给全校个年级，每个年级分多少把修改意见教学过程总务处把个本子，分给我们三年级的个班，平均每个班级分多少个谈话请两名同学到黑板上来做，其余的同学写在本子上。谈话谁来交流下，用百位上的除以，百位上的除以，商不够个百，怎么办生交流。二综合练习出示自主练习的第题。学生自己归纳小组讨论交流师生共同归纳整理。谈话从被除数的高位除起，每次用除数先试除被除数的前位数，如果它比除数小，再试除前两位数除到被除数的哪位，就把商写在哪位上面余数定要比除数小。计算时定要细心，还要注意养成验算的好习惯。谈话你能注意这些方面吗那我们起来试试看。出示自主练习第题中的后列。做完后全班进行交流。谈话小马虎看同学们作题作得那么认真，有个表格不敢填了，想请同学们帮帮忙呢。出示自主练习的第题。谈话看到同学们自己都能发现规律，小蝴蝶也赶来了，看看它为我们带来了什么有趣的知识出示自主练习。学生做，再交流。出示自主练习谈话我们起来听数学小故事吧。班的同学起去春游，拍了好多照片。小明和小红自告奋勇去为大家洗照片，可是该洗多少张呢这个问题把他们难住了，你们能帮帮他们吗出示自主练习学生解决问题并交流。补充练习补充练习谈话智慧老人又带我们到了个六边形的池塘边，要在每边种棵树苗，而且六个角都要种棵。需要多少棵树苗生解答修改意见课堂小结这节课你有哪些收获作业生活中有哪些地方用到除法，请结合自己的生活实际编道或几道三位数除以位数的应用题，写在生活数学采集本上教后记引导学生通过各种形式对计算进行有效的练习，并运用所学知识方法，去解决实际问题，达到巩固知识，形成技能提高学生数学素养的目的。在计算的过程中，教师还注意学生计算习惯的培养，使学生养成审题的习惯验算的习惯认真思考的习惯数学课时教案单元第单元课时第课时备课人课题信息窗二商中间末尾有的除法实施时间教学目标在解决具体问题的过程中，学习掌握稍复杂的三位数除以位数商中间末尾有的笔算方法。经历探索三位数除以位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性。学会用估算判断计算结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算习惯。在进行较复杂计算的过程中，培养认真扎实的学习习惯。重点难点教学重点是三位数除以位数商中间末尾有的笔算方法。课型新授课教法情景串教学法教具投影仪板书设计教学过程创设情境，提出问题。创设情境，激发兴趣。谈话上节课我们起到了果蔬博览会的现场进行了参观，这节课，我们起到各生产厂家看看，了解下他们的生产情况，好吗播放情境图进入情境，搜集信息。谈话观察情境图，你了解了哪些厂家的生产情况引导学生按定的顺序进行观察描述。根据信息，提出问题。谈话根据我们发现的信息，你能提出什么问题学生交流，教师板书。二解决问题，探索新知。合作解决平均每分钟生产多少瓶果汁，理解十位上的除以不够商应在十位商占位的算理，掌握算法。思考，探寻方法。谈话平均每分钟生产多少瓶果汁怎样解决学生列出算式后，教师板书修改意见教学过程谈话怎样计算呢先自己想想，再把自己的想法在小组中交流下。班内交流，深化方法。谈话哪个组把你们的做法向大家展示下学生交流方法并演示用小棒摆摆。估算的商比大些。用竖式计算交流竖式计算，弄清算理。谈话用十位上的除以不够商，怎么办学生交流，师小结当用十位上的除以不够商时，可以在十位上商占位。谈话我发现同学们列的竖式有两种形式出示下面两个竖式你认为哪种写法简便呢为什么除以不够商在十位商后，乘以得可以不写呢你喜欢哪种写法自主解决平均每小时生产多少千克果脯，理解十位上除以个数应在十位商的算理，掌握计算方法。思考，探索新知。谈话这个问题怎样解决学生说出算式后，师板书谈话怎样算呢同学们有信心自己解决吗全班交流，深化算法。谈话谁愿意说说你的算法大部分学生会用竖式计算，在竖式计算前，引导学生先估算商，重点让学生说说十位上除以时该商几商在什么位上反思总结，揭示课题。谈话观察下，今天学到的知识有什么特点谈话对，今天我们学的就是商中间有的除法板书课题三巩固练习，拓展应用。做课本第页自主练习的第题。做课本第页自主练习的第题。全班交流，说说为什么商的中间商修改意见课堂小结这节课你有哪些收获你认为生活中哪些地方可以用到今天所学知识作业教后记在情境中教学，使学生对问题产生强烈的求知欲望。在情境中提出发现解决应用问题，在解决问题的过程中探索三位数除以位数商中间有的计算方法，体验计算在解决现实问题中的价值数学课时教案单元第单元课时第课时备课人课题信息窗二商中间末尾有的除法实施时间教学目标在解决具体问题的过程中，学习掌握稍复杂的三位数除以位数商中间末尾有的笔算方法。经历探索三位数除以位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性。学会用估算判断计算结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算习惯。在进行较复杂计算的过程中，培养认真扎实的学习习惯。重点难点教学重点是三位数除以位数商中间末尾有的笔算方法。课型新授课教法情景串教学法教具投影仪小棒若干板书设计教学过程继续看图，提出问题。谈话上节课我们采访了几个果品加工厂，解决了些问题，今天我们继续采访播放情境图。仔细观察情境图，你还能提出哪些问题学生提出问题并交流设计意图引导学生提出问题，感受数学与生活的紧密联系，激发探究兴趣。二解决问题，探究新知。尝试解决平均每分钟生产多少瓶干红葡萄酒问题。学生列式，师板书引导学生先估算商的大致范围。学生尝试笔算。班内交流，理清算理。谈话谁来展示下你的计算过程学生展示谈话商的末尾为什么要添上修改意见教学过程学生交流后，师小结因为个位上的除以得，所以在个位商。比较竖式的两种书写形式。谈话我发现同学们列的竖式有两种形式出示下面两个竖式哪种书写形式简便呢你喜欢哪种尝试解决平均每分钟生产多少瓶干白葡萄酒问题。学生解决，教师巡视，注意指导困难学生。班内交流，理清算理，掌握计算方法。谈话，个位上的除以，不够商，怎么办学生交流看法。引导学生估算，通过估算对计算结果进行判断。引导学生验算，验证商是否正确。三回顾反思，总结方法。回顾本信息窗所学知识，总结三位数除以位数的计算方法。谈话回顾下，你是怎样计算三位数除以位数的把你的做法说给小组同学听听。全班交流，师引导学生不断补充完善。交流后，师小结从被除数的高位除起，除到被除数的哪位就在哪位上写商，不够商，就商。四综合训练，巩固技能。课本第页自主练习第题，先估算，再笔算，做完后，集体订正。本书有页，借阅时间是周，平均每天至少看多少页才能按期归还课本第页自主练习第题学生观察信息图，发现信息，解决。班内交流，集体订正。练习时，学生可能进行估算得到平均每天大约看页，