（终稿）2017届高三语文一轮复习知识点课件：第6单元+文学类文本阅读（第2部分）（新课标）.ppt（OK版）

本文作者若仅远眺而不近观，就无法领略石公山“像斧削过，没有了山脚”奇景。

现实生活也是如此，想要领悟到近处美与人生当下意趣，就要立足眼前风景和现实人生。

本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读。

首先要理解所给语句含义，“远眺”时览无余，可得总体宏观之美，又能略去无数瑕疵，朦胧之中富有诗意。

“近观不如远眺”即为此意。

题目要求结合文本和生活实际谈看法，就是要结合具体内容，不能脱离文本。

散文阅读与小说阅读考点多有重复部分，二者同为文学类文本阅读，前面小说阅读部分已有详细解读，故在此不多作论述。

散文文体特征现代散文，是种以记叙或抒情为主，取材广泛笔法灵活篇幅短小文情并茂文学样式。

散文文体特征概括说来就是“形散神聚”。

所谓“形”应指散文中用来表情达意人物事物景物器物等等。

“形”“散”体现在联想广泛时空纵横等方面，但目却是统用来表现理念抒发情感阐述哲理表届高三语文轮复习知识点课件第单元文学类文本阅读第部分新课标页文档交融起来。

可谓腾挪翻飞，无不随心应手。

注重节奏。

句式富于变化，有时骈散相间，平仄相调有时长短交错，张弛相映，使作品富有音乐美。

短小精悍散文般篇幅短小，层次较少，结构不是很复杂，但又具有选材精要言简意赅立意深邃特点。

二散文分类阅读鉴赏备考指要Ⅰ生活感悟类散文阅读鉴赏备考指要生活感悟，就是从生活中所得到对人生看法和感受等思维活动。

可以分为两大类，是生活和感悟都是以自己为主体，作者通过自己生活中小事，或大事，或生平，来抒写自己感悟二是生活载体是别人或外物如社会现象等，感悟主体是自己。

生活感悟类散文在各省市高考中之所以大热不减，是因为这类散文既来源于生活，又促使人们反思生活，兼具语文学科工具性和人文性特点，符合语文教学根本宗旨。

此类文章考查般有以下规律选材广泛，以小见大。

生活是丰富多彩，因此各人感悟也是不样，但引发思考多是生活中常见事物。

兼顾考点，层级分明。

文学作品阅读考更好地表现散文“诗情”和“画意”。

散文讲究文采，但并非只使用华美语言，有散文家使用最平实语言，写出了极美文章来。

灵活疏放。

作者可以浮想联翩，随意点染，任情穿插，时而叙，时而议，时而抒情，或将它们水乳高尔基。

语言优美优美语言是散文所以成为美文个重要方面。

散文语言具有以下特征讲究文采。

常用多种词语方言俚语歌谣谚语等语言形式。

诗意浓郁散文诗意与它是种长于抒情文体分不开，其诗意浓度同作者感情深度总是成正比。

无论写到什么，其目都是为了抒发作者生活感受，带有浓烈感情色彩，是“作者心灵歌声”个不同侧面之内。

表达方式自由灵活。

散文可以自由地使用叙述描写等五种最基本表达方式，也可使用暗示，丰富知识，心旷神怡，都可选作散文题材。

形式灵活性结构多种多样。

散文结构形式不拘格有按时间先后顺序或以空间转移为序组织材料有以作者思想认识和感情变化为序有以思想为统帅，把材料分别组织在几等古今中外政事私情„„可以说是无所不包无所不有。

既可以是风土人物志游记和偶感录，也可以是知识在联想广泛时空纵横等方面，但目却是统用来表现理念抒发情感阐述哲理表达志趣寄寓情趣等。

这也就是我们所说“神聚”。

具体说来，主要有以下几点较强纪实性取材广泛性散文内容涉及自然万物各色人词语方言俚语歌谣谚语等语言形式。

诗意浓郁散文诗意与它是种长于抒情文体分不开，其诗意浓度同作者感情深度总是成正比。

无论写到什么，其目都是为了抒发作者生活感受，带有浓烈感情色彩，是“作者心灵歌声”生活中小事，或大事，或生平，来抒写自己感悟二是生活载体是别人或外物如社会现象等，感悟主体是自己人生更高境界。

示例二不赞同。

远眺只能让人获得事物概貌，近观才能让人发现和体察细微之美。

本文作者若仅远眺而不近观，就无法领略石公山“像斧削过，没有了山脚”奇景。

现实生活也是如此，想要领悟到近处美与人生当下意趣，就要立足眼前风景和现实人生。

本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读。

首先要理解所给语解。

理解，首先是对文本语言解读，其次是要将文化放到具体背景中加以思考。

鉴于此，考生备考时应注意积累答案讲评示例赞同。

近观和远眺是两种不同审美视角。

远眺比近观更能领略自然景史逸事影响较大文化现象经典诗文词句。

这些都使得选文富有深厚文化底蕴，也往往使选文融记叙议论与抒情于体。

侧重考查考生理解与感悟能力。

哲理，是通过“感”和“悟”出来，但“感”和“悟”前提，是理解。

理解，首先是对文本语言解读，其次是要将文化放到具体背景中加以思考。

鉴于此，考生备考时应注意积累答案讲评示例赞同。

近观和远眺是两种不同审美视角。

远眺比近观更能领略自然景物整体特征和独特风貌。

如文中东山莫釐峰“云气滃然如蒸”迷蒙奇幻之美，正为远眺所得。

现实生活也是如此，近观事物，固然能体验到细节之美，但很难统观全局之胜。

因此，只有立足高远，面向未来，才能凭高视远，达到人生更高境界。

示例二不赞同。

远眺只能让人获得事物概貌，近观才能让人发现和体察细微之美。

本文作者若仅远眺而不近观，就无法领略石公山“像斧削过，没有了山脚”奇景。

现实生活也是如此，想要领悟到近处美与人生当下意趣，就要立足眼前风景和现实人生。

本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读。

首先要理解所给语句含义，“远眺”时览无余，可得总体宏观之美，又能略去无数瑕疵，朦胧之中富有诗意。

“近观不如远眺”即为此意。

题目要求结合文本和生活实际谈看法，就是要结合具体内容，不能脱离文本。

散文阅读与小说阅读考点多有重复部分，二者同为文学类文本阅读，前面小说阅读部分已有详细解读，故在此不多作论述。

散文文体特征现代散文，是种以记叙或抒情为主，取材广泛笔法灵活篇幅短小文情并茂文学样式。

散文文体特征概文化载体可以分为物质形态与意识形态。

前者如人文建筑文化古迹历史名人山川河流和乡土风物等后者如文化理论思想意识等。

语文学科人文性决定了文化散文在高考中占有比较高比例。

近年各省市高考卷中此类散文文化载体可以分为物质形态与意识形态。

前者如人文建筑文化古迹历史名人山川河流和乡土风物等后者如文化理论思想意识等。

语文学科人文性决定了文化散文在高考中占有比较高比例。

近年各省市高考卷中此类散文文化载体可以分为物质形态与意识形态。

前者如人文建筑文化古迹历史名人山川河流和乡土风物等后者如文化理论思想意识等。

语文学科人文性决定了文化散文在高考中占有比较高比例。

近年各省市高考卷中此类散文比例有所上升。

从命题角度看，有以下规律选文中文化载体或文化现象，是历史上熟悉或现实生活中常见。

这样，就减轻了考生文本阅读困难。

因为这种题型不是以考查考生文史知识为主，而是侧重考查对文化个人思考。

选文极具文化或人文色彩。

文化哲理类散文中经常会出现文化名人历史古迹或人文建筑文化掌故或文史逸事影响较大文化现象经典诗文词句。

这些都使得选文富有深厚文化底蕴，也往往使选文融记叙议论与抒情于体。

侧重考查考生理解与感悟能力。

哲理，是通过“感”和“悟”出来，但“感”和“悟”前提，是理解。

理解，首先是对文本语言解读，其次是要将文化放到具体背景中加以思考。

鉴于此，考生备考时应注意积累答案讲评示例赞同。

近观和远眺是两种不同审美视角。

远眺比近观更能领略自然景物整体特征和独特风貌。

如文中东山莫釐峰“云气滃然如蒸”迷蒙奇幻之美，正为远眺所得。

现实生活也是如此，近观事物，固然能体验到细节之美，但很难统观全局之胜。

因此，只有立足高远，面向未来，才能凭高视远，达到人生更高境界。

示例二不赞同。

远眺只能让人获得事物概貌，近观才能让人发现和体察细微之美。

本文作者若仅远眺而不近观，就无法领略石公山“像斧削过，没有了山脚”奇景。

现实生活也是如此，想要领悟到近处美与人生当下意趣，就要立足眼前风景和现实人生。

本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读。

首先要理解所给语句含义，“远眺”时览无余，可得总体宏观之美，又能略去无数瑕疵，朦胧之中富有诗意。

“近观不如远眺”即为此意。

题目要求结合文本和生活实际谈看法，就是要结合具体内容，不能脱离文本。

散文阅读与小说阅读考点多有重复部分，二者同为文学类文本阅读，前面小说阅读部分已有详细解读，故在此不多作论述。

散文文体特征现代散文，是种以记叙或抒情为主，取材广泛笔法灵活篇幅短小文情并茂文学样式。

散文文体特征概括说来就是“形散神聚”。

所谓“形”应指散文中用来表情达意人物事物景物器物等等。

“形”“散”体现在联想广泛时空纵横等方面，但目却是统用来表现理念抒发情感阐述哲理表达志趣寄寓情趣等。

这也就是我们所说“神聚”。

具体说来，主要有以下几点较强纪实性取材广泛性散文内容涉及自然万物各色人等古今中外政事私情„„可以说是无所不包无所不有。

既可以是风土人物志游记和偶感录，也可以是知识小品文坛轶事它能够谈天说地，更可以抒情写趣。

凡是能给人以思想启迪美感受情操陶冶，使人开阔视野，丰富知识，心旷神怡，都可选作散文题材。

形式灵活性结构多种多样。

散文结构形式不拘格有按时间先后顺序或以空间转移为序组织材料有以作者思想认识和感情变化为序有以思想为统帅，把材料分别组织在几个不同侧面之内。

表达方式自由灵活。

散文可以自由地使用叙述描写等五种最基本表达方式，也可使用暗示象征比兴联想等手法。

语言运用自如。

现代散文语言主要是现代汉语，但有时为了表达需要，可以借用文言词语方言俚语歌谣谚语等语言形式。

诗意浓郁散文诗意与它是种长于抒情文体分不开，其诗意浓度同作者感情深度总是成正比。

无论写到什么，其目都是为了抒发作者生活感受，带有浓烈感情色彩，是“作者心灵歌声”高尔基。

语言优美优美语言是散文所以成为美文个重要方面。

散文语言具有以下特征讲究文采。

常用多种手法，或浓墨重彩或淡笔轻彩，着力表现事物“画意”，再现美好形象。

有散文作家有意识地化常语为奇语，以更好地表现散文“诗情”和“画意”。

散文讲究文采，但并非只使用华美语言，有散文家使用最平实语言，写出了极美文章来。

灵活疏放。

作者可以浮想联翩，随意点染，任情穿插，时而叙，时而议，时而抒情，或将它们水乳交融起来。

可谓腾挪翻飞，无不随心应手。

注重节奏。

句式富于变化，有时骈散相间，平仄相调有时长短交错，张弛相映，使作品富有音乐美。

短小精悍散文般篇幅短小，层次较少，结构不是很复杂，但又具有选材精要言简意赅立意深邃特点。

二散文分类阅读鉴赏备考指要Ⅰ生活感悟类散文阅读鉴赏备考指要生活感悟，就是从生活中所得到对人生看法和感受等思维活动。

可以分为两大类，是生活和感悟都是以自己为主体，作者通过自己生活中小事，或大事，或生平，来抒写自己感悟二是生活载体是别人或外物如社会现象等，感悟主体是自己。

生活感悟类散文在各省市高考中之所以大热不减，是因为这类散文既来源于生活，又促使人们反思生活，兼具语文学科工具性和人文性特点，符合语文教学根本宗旨。

此类文章考查般有以下规律选材广泛，以小见大。

生活是丰富多彩，因此各人感悟也是不样，但引发思考多是生活中常见事物。

兼顾考点，层级分明。

文学作品阅读考查具有很强综合性，主要涉及分析综合级鉴赏评价级和探究级三个不同层级能力