（终稿）2017届高三语文一轮复习知识点课件：第8单元+写作（第2节）（8-15次作文）（新课标）.ppt（OK版）

再如我要把春光留住，“留住”是重点谁要留住，留住什么，为什么要留住，始终围绕“留住”做文章，突出“春光”之美好，歌颂精神文明建设新风貌。

根据提供材料写记叙文。

首先要仔细阅读材料。

如果提供材料是文字，应注意两点看清材料中说到几个人，他们之间是什么关系。

看清讲是什么事情，这件事是在什么时间什么环境气氛中发生和发展。

在此基础上，通过合理想象加以补充扩展。

如果提供是图画材料，可基本上参照上述方法去审题。

三记叙文立意要积极立意，就是确立文章主旨。

“意”立得如何，直接关系到文章格调和品味。

总来说，要追求真善美，鞭挞假恶丑，要积极进取，而不能消极低沉。

具体说，立意应关注以下几个方面积极向上人生态度。

要把个人小我融入社会潮流，以小见大，展示时代风貌。

如有位考生届高三语文轮复习知识点课件第单元写作第节次作文新课标文档共页合适写作素材之后，还要明确写记叙文“类别”，并严格按照类别特征去构思行文，这样才能更好地表现文章主旨。

二把握行文重心突出主旨所谓行文重心，是指文章构思组材着眼点和侧重点。

记叙文行文重心主要体现在两个方面是所占篇幅二是细节描写。

对篇幅是否合理判断，读者常常会使用“三分之二原则”文章重点内容或与话题相关文字不少于全文篇幅三分之二。

事实上，如果篇文章中有半或者更多文字述说是“题外话”，那么，这篇文章注定不是偏题，就是主旨不明，根本谈不上什么“突出”主旨。

细节描写是刻画人物交代情节主要手段。

在记叙文中，需要运用细节描写地方，总是作者有意识地着力铺陈重点所在。

传神感人细节描写也往往能直接或间接地揭示文章主旨。

三运用点题技巧明确主旨对于篇情节完整内容丰富中心突出记叙文而言，“点题”完全是多余，甚至可能被看作是败笔。

近年来，各地高考优秀记叙文，很少有刻意点题痕迹。

当然，”这个病态社会。

作者通过华夏两家悲剧，写出了“群众愚昧和因群众愚昧而带来革命者悲哀”这主旨。

这里，华老栓夏瑜性格特征都不能完全凸显故事主旨。

小说主旨隐藏在故事情节发展过程之中。

可见，在我们选定了塑造只是情节发展手段和推动力。

以药为例，小说采用明线暗线相互交织结构，把家庭悲剧跟重大社会问题叙文必须着眼于刻画主要人物性格，塑造人物形象。

情节展开和细节描写必须服务于人物性格刻画。

以记事为主记叙文，其主旨常常体现在事件发展过程之中。

这类作品内容，般是围绕个具体事件展开和推进，此时人物形象人际和谐之趣。

四记叙文怎样凸显主旨按照分类特征表现主旨按照最简单划分，记叙文可分为两个小类对弱势群体同情对生存环境关注，进而思考自己应尽最基本社会责任。

高尚美好生活情趣。

不能只要娱乐，不要文化只要刺激，不要思想，而应该努力体验什么是真正生活，实事求是地去写探索科学之乐欣赏艺术之美空就学习”，生动地反映了改革开放以后人们奋发向上精神面貌，这个立意就很好。

千万别写忧郁伤感无病呻求真善美，鞭挞假恶丑，要积极进取，而不能消极低沉。

具体说，立意应关注以下几个方面积极向上人生态度。

要把个人小我融入社会潮流，以小见大，展示时代风貌。

如有位考生通过父亲习惯改变由“有空就闲聊”到“有叙文必须着眼于刻画主要人物性格，塑造人物形象。

情节展开和细节描写必须服务于人物性格刻画。

以记事为主记叙文，其主旨常常体现在事件发展过程之中。

这类作品内容，般是围绕个具体事件展开和推进，此时人物形象”，那么，这篇文章注定不是偏题，就是主旨不明，根本谈不上什么“突出”主旨。

细节描写是刻画人物交代情体现出来。

用联合结构短语做题目，则要兼顾两个方面，如我和母校，既要写“我”又要写“母校”，二者不可缺，必须写出“我”和“母校”关系。

用句子做题目。

审题重点般落在谓语上，如事迹激励了我，“激励”是重点什么激励了我，我受到了什么激励，我受了激励后怎么样，始终围绕“激励”做文章。

再如我要把轻轻地摇头拒绝，因为她知道，即使再好男人，仍会介意“买大送小”，所以我母亲即使个人艰苦地熬着，也不愿说，商场是了解城市市场供销情况“窗口”，中学是了解地中等教育情况“窗口”，都属这个意思。

用了，彻彻底底地错了！自小，我和母亲就被狠心父亲抛弃了！在争取我抚养权时，母亲争取到了。

虽然她仍是个年轻女人，可她放弃了再婚，甘愿自己个人带着我这个“拖油瓶”。

不管外公外婆给她介绍多少好男人，她都是轻轻地摇头拒绝，因为她知道，即使再好男人，仍会介意“买大送小”，所以我母亲即使个人艰苦地熬着，也不愿说，商场是了解城市市场供销情况“窗口”，中学是了解地中等教育情况“窗口”，都属这个意思。

用短语做题目。

般说来，用偏正结构短语做记叙文题目较多，审题时要注意定语对中心词修饰和限制。

如平凡岗位，写时要突出“平凡”，通过对位平凡劳动者所做平凡事，反映出他不平凡来，而这不平凡是在平凡岗位上体现出来。

用联合结构短语做题目，则要兼顾两个方面，如我和母校，既要写“我”又要写“母校”，二者不可缺，必须写出“我”和“母校”关系。

用句子做题目。

审题重点般落在谓语上，如事迹激励了我，“激励”是重点什么激励了我，我受到了什么激励，我受了激励后怎么样，始终围绕“激励”做文章。

再如我要把春光留住，“留住”是重点谁要留住，留住什么，为什么要留住，始终围绕“留住”做文章，突出“春光”之美好，歌颂精神文明建设新风貌。

根据提供材料写记叙文。

首先要仔细阅读材料。

如果提供材料是文字，应注意两点看清材料中说到几个人，他们之间是什么关系。

看清讲是什么事情，这件事是在什么时间什么环境气氛中发生和发展。

在此基础上，通过合理想象加以补充扩展。

如果提供是图画材料，可基本上参照上述方法去审题何新颖素材，精巧构思，深刻立意，最后都要以语言作为载体，语言是思想直接表达。

要认真锤炼语言，讲究文采，追求表达生动形象富有表现力和创造性。

例文点评感恩之心，与爱同行心中牵挂，悠悠讲给天空，每串何新颖素材，精巧构思，深刻立意，最后都要以语言作为载体，语言是思想直接表达。

要认真锤炼语言，讲究文采，追求表达生动形象富有表现力和创造性。

例文点评感恩之心，与爱同行心中牵挂，悠悠讲给天空，每串何新颖素材，精巧构思，深刻立意，最后都要以语言作为载体，语言是思想直接表达。

要认真锤炼语言，讲究文采，追求表达生动形象富有表现力和创造性。

例文点评感恩之心，与爱同行心中牵挂，悠悠讲给天空，每串梦儿，埋藏我心事，简单封信，无穷爱意告诉你，盼能交到你手上，心中天使。

题记直以来，我都以为跟母亲之间争执是理所当然。

因为用现在最流行说法，这是“代沟”。

我直都认为我和母亲之间总隔着条河条沟，所以我总野蛮地要求母亲服从自己要求，任性地吹毛求疵。

可是，过了差不多十八个年头，才发现自己错了，彻彻底底地错了！自小，我和母亲就被狠心父亲抛弃了！在争取我抚养权时，母亲争取到了。

虽然她仍是个年轻女人，可她放弃了再婚，甘愿自己个人带着我这个“拖油瓶”。

不管外公外婆给她介绍多少好男人，她都是轻轻地摇头拒绝，因为她知道，即使再好男人，仍会介意“买大送小”，所以我母亲即使个人艰苦地熬着，也不愿说，商场是了解城市市场供销情况“窗口”，中学是了解地中等教育情况“窗口”，都属这个意思。

用短语做题目。

般说来，用偏正结构短语做记叙文题目较多，审题时要注意定语对中心词修饰和限制。

如平凡岗位，写时要突出“平凡”，通过对位平凡劳动者所做平凡事，反映出他不平凡来，而这不平凡是在平凡岗位上体现出来。

用联合结构短语做题目，则要兼顾两个方面，如我和母校，既要写“我”又要写“母校”，二者不可缺，必须写出“我”和“母校”关系。

用句子做题目。

审题重点般落在谓语上，如事迹激励了我，“激励”是重点什么激励了我，我受到了什么激励，我受了激励后怎么样，始终围绕“激励”做文章。

再如我要把春光留住，“留住”是重点谁要留住，留住什么，为什么要留住，始终围绕“留住”做文章，突出“春光”之美好，歌颂精神文明建设新风貌。

根据提供材料写记叙文。

首先要仔细阅读材料。

如果提供材料是文字，应注意两点看清材料中说到几个人，他们之间是什么关系。

看清讲是什么事情，这件事是在什么时间什么环境气氛中发生和发展。

在此基础上，通过合理想象加以补充扩展。

如果提供是图画材料，可基本上参照上述方法去审题。

三记叙文立意要积极立意，就是确立文章主旨。

“意”立得如何，直接关系到文章格调和品味。

总来说，要追求真善美，鞭挞假恶丑，要积极进取，而不能消极低沉。

具体说，立意应关注以下几个方面积极向上人生态度。

要把个人小我融入社会潮流，以小见大，展示时代风貌。

如有位考生通过父亲习惯改变由“有空就闲聊”到“有空就学习”，生动地反映了改革开放以后人们奋发向上精神面貌，这个立意就很好。

千万别写忧郁伤感无病呻吟内容。

关爱他人博大胸怀。

应清醒地看待物欲横流金钱至上急功近利等畸形现象，努力抒写对父母亲友爱心对弱势群体同情对生存环境关注，进而思考自己应尽最基本社会责任。

高尚美好生活情趣。

不能只要娱乐，不要文化只要刺激，不要思想，而应该努力体验什么是真正生活，实事求是地去写探索科学之乐欣赏艺术之美人际和谐之趣。

四记叙文怎样凸显主旨按照分类特征表现主旨按照最简单划分，记叙文可分为两个小类记人为主记事为主。

以记人为主记叙文，其主旨往往是通过主要人物性格及其性格发展体现出来。

写作这类记叙文必须着眼于刻画主要人物性格，塑造人物形象。

情节展开和细节描写必须服务于人物性格刻画。

以记事为主记叙文，其主旨常常体现在事件发展过程之中。

这类作品内容，般是围绕个具体事件展开和推进，此时人物形象塑造只是情节发展手段和推动力。

以药为例，小说采用明线暗线相互交织结构，把家庭悲剧跟重大社会问题紧紧联系起来，使人们不仅深刻认识到“病态”社会中不幸人们“不幸”在哪里，而且引导人们去思索如何“疗救”这个病态社会。

作者通过华夏两家悲剧，写出了“群众愚昧和因群众愚昧而带来革命者悲哀”这主旨。

这里，华老栓夏瑜性格特征都不能完全凸显故事主旨。

小说主旨隐藏在故事情节发展过程之中。

可见，在我们选定了合适写作素材之后，还要明确写记叙文“类别”，并严格按照类别特征去构思行文，这样才能更好地表现文章主旨。

二把握行文重心突出主旨所谓行文重心，是指文章构思组材着眼点和侧重点。

记叙文行文重心主要体现在两个方面是所占篇幅二是细节描写。

对篇幅是否合理判断，读者常常会使用“三分之二原则”文章重点内容或与话题相关文字不少于全文篇幅三分之二。

事实上，如果篇文章中有半或者更多文字述说是“题外话”，那么，这篇文章注定不是偏题，就是主旨不明，根本谈不上什么“突出”主旨。

细节描写是刻画人物交代情节主要手段。

在记叙文中，需要运用细节描写地方，总是作者有意识地着力铺陈重点所在。

传神感人细节描写也往往能直接或间接地揭示文章主旨。

三运用点题技巧明确主旨对于篇情节完整内容丰富中心突出记叙文而言，“点题”完全是多余，甚至可能被看作是败笔。

近年来，各地高考优秀记叙文，很少有刻意点题痕迹。

当然，大