（终稿）2017届高考语文一轮复习课件：第2部分+专题2+第3节+鉴赏诗歌的表达技巧.ppt（OK版）

而“何处笙箫”实意为“如今已找不到吹奏笙箫歌女了”，因此为反问。

答案借代反问。

点明修辞用“粉黛”代当年歌女，这是用特征代人。

用“笙箫”代音乐，这是用乐器代音乐，使语句整齐，内涵丰富。

同时运用了反问语气，起到了强调作用。

阐释运用表达了昔盛今衰引发冷寂落寞之情。

分析效果阅读下面这首诗，然后回答问题。

秦中吟歌舞唐白居易秦中岁云暮，大雪满皇州。

雪中退朝者，朱紫尽公侯。

贵有风雪兴，富无饥寒忧。

所营唯第宅，所务在追游。

朱轮车马客，红烛歌舞楼。

欢酣促密坐，醉暖脱重裘。

秋官为主人，廷尉居上头。

日中为乐，夜半不能休。

岂知阌乡狱，中有冻死囚。

注阌乡旧县届高考语文轮复习课件第部分专题第节鉴赏诗歌的表达技巧页文档，较为痛快淋漓马诗通篇对比，借骏马带上金络脑来间接地表达自己建功立业愿望，抒情委婉，耐人寻味。

借景抒情借景抒情指是借助对客观景物描写来抒发诗人主观感情。

借景抒情手法往往使情感含而不露，意蕴悠远，深切动人。

阅读下面宋词，然后回答问题。

鹧鸪天宋张炎楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。

劳劳燕子人千里，落落梨花雨枝。

修禊近，卖饧时，故乡惟有梦相随。

夜来折得江头柳，不是苏堤也皱眉。

注劳劳遥远。

修禊古俗春季于水滨设祭。

卖饧清明前后卖糖粥。

苏堤作者家乡杭州名胜，以柳闻名。

作者在词上片是怎样借景抒情答解析“怎样借景抒情”要求考生通过情景之间相似性来分析词人在诗歌中表达丰富而生动情感。

考生首先要理清作者写景顺序和角度，如本词上片由听觉到视觉，由远及近，考生就可以感知到作者是因声而望景，由景再生情。

其次是情景之间相似性，如水阔云低暗示了心情黯淡，燕子远去和人千里又极为诗，语言直白，读后便可得出作者所要表达思想，因此是直接抒情。

而马诗则借骏马带上金络脑来间接地表达自己建功立业愿望，因此属于间接抒情或托物言志。

答案南园是直抒胸臆，“男儿何不带吴钩”等语言直白贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯典例感悟马诗其五李贺大漠沙如雪为直接抒情和间接抒情两种。

间接抒情又分为借景抒情触景生情寓情于景托物言志等。

直接抒情直接抒情又称直抒胸臆，就是作者直接对有关人物事件等表达自己思想感情。

阅读下面两首诗，回答问题。

南园其五李，前面十四句通过层层铺叙渲染，为结尾幕作艺术铺垫，前后构成强烈鲜明对比，震撼人心。

考点二鉴赏诗犯之惨状，简洁而有力，从而使这个对比变得格外强烈和鲜明。

答案从结构上看，开头两句兴起全篇，接下来十四句详写统治者骄奢侈靡生活，而结尾仅用两句描述“冻死囚”，文势陡急，有落千丈之势。

从艺术效果看面开头八句记叙朝官们雪中退朝场面下面八句紧承“追游”，转入特写，具体描绘秋官廷尉歌舞宴饮场面。

名。

白居易有奏阌乡县禁囚状，详述了无辜妇孺被关进阌乡狱并遭受迫害惨状。

赏析这首诗对比艺术特色。

答解析本题考查理解诗歌内容鉴赏诗歌表达技巧能力。

诗歌前十六句详尽铺写朝廷贵官生活，共描写了两个场为直接抒情和间接抒情两种。

间接抒情又分为借景抒情触景生情寓情于景托物言志等。

直接抒情直接抒情又称直抒胸臆，就是作者直接对有关人物事件等表达自己思想感情。

阅读下面两首诗，回答问题。

南园其五李劳遥远。

修禊古俗春季于水滨设祭。

卖饧清明前后卖糖粥。

苏堤作者家乡杭州名胜，以柳闻名。

作粉黛”在课文中有注释“借指歌伎”，即使没看课文注释也应该知道属借代，因为在所学过文言课文中出现类似情况还不在少数，与“粉黛”类似有柳毅传“娥眉不舒”中“娥眉”，课文也有注释，代指漂亮女子，其他有“红颜倾国”等都是代美女。

而“何处笙箫”实意为“如今已找不到吹奏笙箫歌女了”，因此为反问。

答案借代犹以“凤凰”象征诗人自己，描写“凤凰”遭遇，抒发自己哀伤与无奈，具有强烈生命孤独感。

答案这首诗运用了用效果。

跟踪训练阅读下面曲词，回答问题。

折桂令问秦淮孔尚任问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断悢悲伤。

这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样情感请作简要分析。

答解析这首诗用了托物言志手法，借“凤凰”意象抒发了诗人对命运无奈和壮志难酬苦闷心情。

阮籍以隐约曲折诗风著称，此诗犹以“凤凰”象征诗人自己，描写“凤凰”遭遇，抒发自己哀伤与无奈，具有强烈生命孤独感。

答案这首诗运用了用效果。

跟踪训练阅读下面曲词，回答问题。

折桂令问秦淮孔尚任问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。

当年粉黛，何处笙箫罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。

白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。

“当年粉黛，何处笙箫”用了什么修辞手法答解析本题考查鉴赏诗歌中修辞手法技巧能力。

“粉黛”在课文中有注释“借指歌伎”，即使没看课文注释也应该知道属借代，因为在所学过文言课文中出现类似情况还不在少数，与“粉黛”类似有柳毅传“娥眉不舒”中“娥眉”，课文也有注释，代指漂亮女子，其他有“红颜倾国”等都是代美女。

而“何处笙箫”实意为“如今已找不到吹奏笙箫歌女了”，因此为反问。

答案借代反问。

点明修辞用“粉黛”代当年歌女，这是用特征代人。

用“笙箫”代音乐，这是用乐器代音乐，使语句整齐，内涵丰富。

同时运用了反问语气，起到了强调作用。

阐释运用表达了昔盛今衰引发冷寂落寞之情。

分析效果阅读下面这首诗，然后回答问题。

秦中吟歌舞唐白居易秦中岁云暮，大雪满皇州。

雪中退朝者，朱紫尽公侯。

贵有风雪兴，富无饥寒忧。

所营唯第宅，所务在追游。

朱轮车马客，红烛歌舞楼。

欢酣促密坐，醉暖脱重裘。

情于景手法。

诗人独爱自甘寂寞涧边幽草，无意居高媚时黄鹂。

郊野渡口派水急舟横悠闲景象，流露出诗人恬淡胸怀以及不在其位不得其用无奈而忧伤情怀。

托物言志诗人不直接表露自己思想感情，而是采用象征寄情等手情于景手法。

诗人独爱自甘寂寞涧边幽草，无意居高媚时黄鹂。

郊野渡口派水急舟横悠闲景象，流露出诗人恬淡胸怀以及不在其位不得其用无奈而忧伤情怀。

托物言志诗人不直接表露自己思想感情，而是采用象征寄情等手情于景手法。

诗人独爱自甘寂寞涧边幽草，无意居高媚时黄鹂。

郊野渡口派水急舟横悠闲景象，流露出诗人恬淡胸怀以及不在其位不得其用无奈而忧伤情怀。

托物言志诗人不直接表露自己思想感情，而是采用象征寄情等手法，把自己种理想人格观点融于种具体事物中，咏物和咏怀合二为。

阅读下面这首古诗，回答问题。

咏怀八十二首其七十九阮籍林中有奇鸟，自言是凤凰。

清朝饮醴泉，日夕栖山冈。

高鸣彻九州，延颈望八荒。

适逢商风起，羽翼自摧藏。

去昆仑西，何时复回翔。

但恨处非位，怆悢使心伤。

注商风秋风。

怆悢悲伤。

这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样情感请作简要分析。

答解析这首诗用了托物言志手法，借“凤凰”意象抒发了诗人对命运无奈和壮志难酬苦闷心情。

阮籍以隐约曲折诗风著称，此诗犹以“凤凰”象征诗人自己，描写“凤凰”遭遇，抒发自己哀伤与无奈，具有强烈生命孤独感。

答案这首诗运用了用效果。

跟踪训练阅读下面曲词，回答问题。

折桂令问秦淮孔尚任问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。

当年粉黛，何处笙箫罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。

白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。

“当年粉黛，何处笙箫”用了什么修辞手法答解析本题考查鉴赏诗歌中修辞手法技巧能力。

“粉黛”在课文中有注释“借指歌伎”，即使没看课文注释也应该知道属借代，因为在所学过文言课文中出现类似情况还不在少数，与“粉黛”类似有柳毅传“娥眉不舒”中“娥眉”，课文也有注释，代指漂亮女子，其他有“红颜倾国”等都是代美女。

而“何处笙箫”实意为“如今已找不到吹奏笙箫歌女了”，因此为反问。

答案借代反问。

点明修辞用“粉黛”代当年歌女，这是用特征代人。

用“笙箫”代音乐，这是用乐器代音乐，使语句整齐，内涵丰富。

同时运用了反问语气，起到了强调作用。

阐释运用表达了昔盛今衰引发冷寂落寞之情。

分析效果阅读下面这首诗，然后回答问题。

秦中吟歌舞唐白居易秦中岁云暮，大雪满皇州。

雪中退朝者，朱紫尽公侯。

贵有风雪兴，富无饥寒忧。

所营唯第宅，所务在追游。

朱轮车马客，红烛歌舞楼。

欢酣促密坐，醉暖脱重裘。

秋官为主人，廷尉居上头。

日中为乐，夜半不能休。

岂知阌乡狱，中有冻死囚。

注阌乡旧县名。

白居易有奏阌乡县禁囚状，详述了无辜妇孺被关进阌乡狱并遭受迫害惨状。

赏析这首诗对比艺术特色。

答解析本题考查理解诗歌内容鉴赏诗歌表达技巧能力。

诗歌前十六句详尽铺写朝廷贵官生活，共描写了两个场面开头八句记叙朝官们雪中退朝场面下面八句紧承“追游”，转入特写，具体描绘秋官廷尉歌舞宴饮场面。

上面两个场面，已经将秋官廷尉这帮官僚们腐朽糜烂醉生梦死生活表现得淋漓尽致。

末尾“冻死”词极写囚犯之惨状，简洁而有力，从而使这个对比变得格外强烈和鲜明。

答案从结构上看，开头两句兴起全篇，接下来十四句详写统治者骄奢侈靡生活，而结尾仅用两句描述“冻死囚”，文势陡急，有落千丈之势。

从艺术效果看，前面十四句通过层层铺叙渲染，为结尾幕作艺术铺垫，前后构成强烈鲜明对比，震撼人心。

考点二鉴赏诗歌表达方式►角度抒情方式诗歌最大特点是抒情性，抒情是古诗创作中运用最多，也是最重要表达方式，它可分为直接抒情和间接抒情两种。

间接抒情又分为借景抒情触景生情寓情于景托物言志等。

直接抒情直接抒情又称直抒胸臆，就是作者直接对有关人物事件等表达自己思想感情。

阅读下面两首诗，回答问题。

南园其五李贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯典例感悟马诗其五李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

这两首诗运用抒情方式各具特色，请加以鉴赏。

答解析南园诗，语言直白，读后便可得出作者所要表达思想，因此是直接抒情。

而马诗则借骏马带上金络脑来间接地表达自己建功立业愿望，因此属于间接抒情或托物言志。

答案南园是直抒胸臆，“男儿何不带吴钩”等语言直白，较为痛快淋漓马诗通篇对比，借骏马带上金络脑来间接地表达自己建功立业愿望，抒情委婉，耐人寻味。

借景抒情借景抒情指是借助对客观景物描写来抒发诗人主观感情。

借景抒情手法往往使情感含而不露，意蕴悠远，深切动人。

阅读下面宋词，然后回答问题。

鹧鸪天宋张炎楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。

劳劳燕子人千里，落落梨花雨枝。

修禊近，卖饧时，故乡惟有梦相随。

夜来折得江头柳，不是苏堤也皱眉。

注劳劳遥远。

修禊古俗春季于水滨设祭。

卖饧清明前后卖糖粥。

苏堤作者家乡杭州名胜，以柳闻名。

作者在词上片是怎样借景抒情答解析“怎样借景抒情”要求考生通过情景之间相似性来分析词人在诗歌中表达丰富而生动情感。

考生首先要理清作者写景顺序和角度，如本词上片由听觉到视觉，由远及近，考生就可以感知到作者是因声而望景，由景再生情。

其次是情景之间相似性，如水阔云低暗示了心情黯淡，燕子远去和人千里又极为相似，落落梨花又恰是孤寂无依词人真实写照。

答案词开头，玉笛声唤起作者哀怨之情。

春水茫茫，暮云低垂，使作者心情