初中学过的知识秦兼并六国的史实秦始皇加强中央集权的史实统国家建立的意义没有学过的知识中国古代中央集权制度形成的影响本课的知识目标可以叙写为了解皇帝制度和郡县制度建立的过程，说出中央和地方统治机构的主要职能及其特点，认识到秦朝确立的中央集权制度的积极作用。要重视课前预习这环节必修专题第课课标要求“了解明朝内阁清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响”问题预习明初是如何加强中央集权的明清内阁是如何演变的什中学习状况必修专题课标内容要求古代中国的政治制度知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。新课程背景下的初高中历史衔接.文档免费在线阅读。历史Ⅱ“着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容”。历史Ⅲ“着重反映人类社会思想文化和科学技术领域发展及其重要内容”。必修“教师教学状况分析历史教师专业知识储备不足对初中课程及教材了解不够旧的教学观念及习惯积重难返。三初高中衔接的历史教学策略认真研读课标明确课标内容的主题文明史“标准”规定必修课历史Ⅰ初中阶段历史的基础知识普遍具体历史史实理解或应用层次行为动词抽象的历史认识内容标准的基本表述方式例如必修专题现代中国的政治建设与祖国统概述中华人民共和国成“着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容”践踏，说明民主法制建设的必要性和艰巨性。制度民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。了解“文化大革命”对民主法制的历史意义。治国方略的重要意义。简述“国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统对中华民族复兴的重大规模小，精耕细作封求，对教材内容进行筛选课标内容要求必修二专题之第课人民版教材第版古代中国经济的基本结构与特点知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。制度民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。了解“文化大革命”对民主法制的必修“教师教学状况分析历史教师专业知实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响”问题预习明初是如何加强中央集权的明清内阁是如何演变的什中学习状况必修专题课标内容要求古代中国的政治制度知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。史实统国家建立的意义没有学过的知识中国古代中央集权制度形成的影响本课的知识目标可以叙写为了解皇帝制度和郡县制度建立的过程，说出中央和地方统治机构的主要职能及其特点，认识到秦朝确立的中央集权制度的，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。初中学过的知识秦兼并六国的史实秦始皇加强中央集权的史实统国家建立的意义没有学过的知识中国古代中央集权制度形成的影响本课的知识目标可以叙写为了解皇帝制度和郡县制度建立的过程，说出中央和地方统治机构的主要职能及其特点，认识到秦朝确立的中央集权制度的积极作用。要重视课前预习这环节必修专题第课课标要求“了解明朝内阁清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响”问题预习明初是如何加强中央集权的明清内阁是如何演变的什中学习状况必修专题课标内容要求古代中国的政治制度知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。初中学过的知识秦兼并六国的史实秦始皇加强中央集权的史实统建地主土地所有制为主体包括地主农民及国有，土地兼并现象严重生产条件简陋以铁农具牛耕为主农民赋役负担沉重重视水利兴修实行“重农抑商”政策了解初中历史课标和教科书的要求和特点及学生初“刀耕火种”到“以牛田”“泰半之赋”沉重的力役贫者无立锥之地大禹和他的继“刀耕火种”到“以牛田”“泰半之赋”沉重的力役贫者无立锥之地大禹和他的继承人古代中国农业经济的基本特点起步早，世界领先以家庭为单位男耕女织自给自足的自然经济经营规模小，精耕细作封“刀耕火种”到“以牛田”“泰半之赋”沉重的力役贫者无立锥之地大禹和他的继承人古代中国农业经济的基本特点起步早，世界领先以家庭为单位男耕女织自给自足的自然经济经营规模小，精耕细作封“刀耕火种”到“以牛田”“泰半之赋”沉重的力役贫者无立锥之地大禹和他的继承人古代中国农业经济的基本特点起步早，世界领先以家庭为单位男耕女织自给自足的自然经济经营规模小，精耕细作封建地主土地所有制为主体包括地主农民及国有，土地兼并现象严重生产条件简陋以铁农具牛耕为主农民赋役负担沉重重视水利兴修实行“重农抑商”政策了解初中历史课标和教科书的要求和特点及学生初中学习状况必修专题课标内容要求古代中国的政治制度知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。初中学过的知识秦兼并六国的史实秦始皇加强中央集权的史实统国家建立的意义没有学过的知识中国古代中央集权制度形成的影响本课的知识目标可以叙写为了解皇帝制度和郡县制度建立的过程，说出中央和地方统治机构的主要职能及其特点，认识到秦朝确立的中央集权制度的积极作用。要重视课前预习这环节必修专题第课课标要求“了解明朝内阁清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响”问题预习明初是如何加强中央集权的明清内阁是如何演变的什中学习状况必修专题课标内容要求古代中国的政治制度知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。初中学过的知识秦兼并六国的史实秦始皇加强中央集权的史实统建地主土地所有制为主体包括地主农民及国有，土地兼并现象严重生产条件简陋以铁农具牛耕为主农民赋役负担沉重重视水利兴修实行“重农抑商”政策了解初中历史课标和教科书的要求和特点及学生初“刀耕火种”到“以牛田”“泰半之赋”沉重的力役贫者无立锥之地大禹和他的继承人古代中国农业经济的基本特点起步早，世界领先以家庭为单位男耕女织自给自足的自然经济经营规模小，精耕细作封求，对教材内容进行筛选课标内容要求必修二专题之第课人民版教材第版古代中国经济的基本结构与特点知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。“神农”的传说从列举中国共产党十届三中全会以来我国民主与法制建设的主要成就，认识实行依法治国方略的重要意义。简述“国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统对中华民族复兴的重大历史意义。依据课标的内容与要立的史实，阐述人民代表大会制度共产党领导的多党合作和政治协商制度民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。了解“文化大革命”对民主法制的践踏，说明民主法制建设的必要性和艰巨性。标准”明确指出“从专方式识记层次行为动词具体历史史实理解或应用层次行为动词抽象的历史认识内容标准的基本表述方式例如必修专题现代中国的政治建设与祖国统概述中华人民共和国成“着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容”。历史Ⅱ“着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容”。历史Ⅲ“着重反映人类社会思想文化和科学技术领域发展及其重要内容”。必修“教师教学状况分析历史教师专业知识储备不足对初中课程及教材了解不够旧的教学观念及习惯积重难返。三初高中衔接的历史教学策略认真研读课标明确课标内容的主题文明史“标准”规定必修课历史Ⅰ初中阶段历史的基础知识普遍较为薄弱农村学校更严重学生缺乏社会生活及经济活动的体验感受初中历史学科长期被视为“冷门”“副科”，开卷考试学生习惯于机械背诵，缺乏积极的思维习惯。高历史代史部分共有个单元，个知识点。政治史个知识点经济史个知识点思想文化史个知识点初中历史课程重政治史，经济史思想文化史相对薄弱。高中历史课标三足鼎立。二新课程背景下师生状况分析学生历史学习状况分析国的科学技术与文化西方人文精神的起源及其发展近代以来世界科学技术的历史足迹世纪以来的世界文学艺术在课程内容方面初中课程重中国史，轻世界史高中中外历史权重大致相当据统计，初中历史课标中中国近现成和发展罗斯福新政与资本主义运行机制的调节苏联社会主义建设的经验与教训当今世界经济的全球化趋势中国传统文化主流思想的演变古代中国的科学技术与文化近代中国的思想解放潮流世纪以来中国重大思想理论成果现代中度的建立当今世界政治格局的多极化趋势古代中国经济的基本结构与特点近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展中国特色社会主义建设的道路中国近现代社会生活的变迁新航路的开辟殖民扩张与资本主义世界市场的形化史模块古代中国的政治制度列强侵略与中国人民的反抗斗争近代中国的民主革命现代中国的政治建设与祖国统现代中国的对外关系古代希腊罗马的政治制度欧美资产阶级代议制的确立与发展从科学社会主义理论到社会主义制思想文化高中历史新课程依据“贯通古今，中外关联”的原则，高中采用了模块专题的体例。时序颠倒跳跃性大，缺乏连续性和系统性。对学生的知识诸备也要求甚高。必修政治史模块必修二经济史模块必修三思想文华文明的起源二国家的产生和社会变革三统国家的建立四政权分立与民族融合五繁荣与开放的社会六经济重心的南移和民族关系的发展七统多民族国家的巩固和社会的危机八科学技术九思华文明的起源二国家的产生和社会变革三统国家的建立四政权分立与民族融合五繁荣与开放的社会六经济重心的南移和民族关系的发展七统多民族国家的巩固和社会的危机八科学技术九思想文化高中历史新课程依据“贯通古今，中外关联”的原则，高中采用了模块专题的体例。时序颠倒跳跃性大，缺乏连续性和系统性。对学生的知识诸备也要求甚高。必修政治史模块必修二经济史模块必修三思想文化史模块古代中国的政治制度列强侵略与中国人民的反抗斗争近代中国的民主革命现代中国的政治建设与祖国统现代中国的对外关系古代希腊罗马的政治制度欧美资产阶级代议制的确立与发展从科学社会主义理论到社会主义制度的建立当今世界政治格局的多极化趋势古代中国经济的基本结构与特点近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展中国特色社会主义建设的道路中国近现代社会生活的变迁新航路的开辟殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展罗斯福新政与资本主义运行机制的调节苏联社会主义建设的经验与教训当今世界经济的全球化趋势中国传统文化主流思想的演变古代中国的科学技术与文化近代中国的思想解放潮流世纪以来中国重大思想理论成果现代中国的科学技术与文化西方人文精神的起源及其发展近代以来世界科学技术的历史足迹世纪以来的世界文学艺术在课程内容方面初中课程重中国史，轻世界史高中中外历史权重大致相当据统计，初中历史课标中中国近现代史部分共有个单元，个知识点。政治史个知识点经济史个知识点思想文化史个知识点初中历史课程重政治史，经济史思想文化史相对薄弱。高中历史课标三足鼎立。二新课程背景下师生状况分析学生历史学习状况分析初中阶段历史的基础知识普遍较为薄弱农村学校更严重学生缺乏社会生活及经济活动的体验感受初中历史学科长期被视为“冷门”“副科”，开卷考试学生习惯于机械背诵，缺乏积极的思维习惯。高历史教师教学状况分析历史教师专业知识储备不足对初中课程及教材了解不够