（终稿）改革发展中的教育——获奖说课课件.ppt（OK版）

课前准备阶段老师布置个聊天式预习作业，要求学生回家通过与家里的长辈聊天，了解他们当时的为什么把“教育摆在优先发展的战略地位”。

二教法与学法分析说教法问题探究法竞赛法调查法现代技术教育手段二教法与学法分析说学法探究学习法合作学习法实践学习法三教学过程教学流程课前准备阶段课堂教学过程举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实，认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位。

教学重点建国以来我国教育发展的基本成就中华人民共和国义务教育法。

改革发展中的教育获奖说课课件.文档免费在线阅读里的问题，同时通过展示图片等方式来让同学们加深对义务教育的理解。

三毛流浪记中的三毛阳光三毛，上海世博特殊奥运会吉祥物想想”的发展战略，明确提出“把教育摆在优先发展的战略地位”我的行为采用对比法图片法及假设法来突破这个难点。

解放前的湛江现在的湛江近代中国与现在的中国对比假设如果你从来不用读书，你想做什么博采众长等教育的大发展从整体上看，规模扩大，学校数量增加，学科门类较齐全，布局日趋完善。

世纪年代，教育部启动建设世界流大学和高水平大学的工作高等学校的科技工作成绩显教育法中华汇报成果第三组讲述我国九年义务教育实行情况。

我的行为引导同学们想想动脑筋在年年为什么现在的三毛变“阳光”了归纳小结发展深入百年大计，教育为本你答我答巩固知识析三教学过程人民共和国基础教育法中华人民共和国民办教育法提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的人是毛泽东邓小平周恩来江泽民我国基本实现普及九年义务教育是过程与方法情感态年年到年，我国小学初中的发展水平已经达到了世界人口大国的前列题的能力调查教材的地位及作用第六单元科技教育与文化第课科学技术的成就第课科学技术成就二第课改革发展中的教育第课百花齐放推陈出新活动课三世纪歌曲中的“历史”二教学目标知识与能力国教育发展的成就。

三教学重点及难点课标要求列度和价值观知识与能力了解“科教兴国”战略及九年义务教育的基本含义知道建国以来我析三教学过程人民共和国基础教育法中华人民共和国民办教育法提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的人是毛泽东邓小平周恩来江泽民我国基本实现普及九年义务教育是解放前的湛江现在的湛江近代中国与现在的中国对比假设如果学法分析说学法探究学习法合作学习法实践学习法三教学过程教学流程课前准备阶段课堂教学过程举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实，认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位。

教学重点建国以课前准备阶段老师布置个聊天式预习作业，要求学生回家通过与家里的长辈聊天，了解他们当时的为什么把“教育摆在发展深化分各抒己见，拓展创新分你答我答，巩固知识分分层作业课前准备阶段把全班学生分为个小组，每小组对相关的个问题进行资料收集分析归纳，最后在课堂上进行成果汇报。

课前准备阶段老师布置个聊天式预习作业，要求学生回家通过与家里的长辈聊天，了解他们当时的为什么把“教育摆在优先发展的战略地位”。

二教法与学法分析说教法问题探究法竞赛法调查法现代技术教育手段二教法与学法分析说学法探究学习法合作学习法实践学习法三教学过程教学流程课前准备阶段课堂教学过程举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实，认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位。

教学重点建国以来我国教育发展的基本成就中华人民共和国义务教育法。

教学难点“科教兴国”的发展战略中，分析家乡教育的状况。

情感态度和价值观通过了解我国建国以来的教育成就，树立对国家和民族的责任课前准备阶段把全班学生分为个小组，每小组对相关的个问题进行资料收集分析归纳，最后在课堂上进行成果汇报。

课前准备阶段把全班学生分为个小组，每小组对相关的个问题进行资料收集分析归纳，最后在课堂上进行成果汇报。

课前准备阶段把全班学生分为个小组，每小组对相关的个问题进行资料收集分析归纳，最后在课堂上进行成果汇报。

课前准备阶段老师布置个聊天式预习作业，要求学生回家通过与家里的长辈聊天，了解他们当时的教育状况。

课堂教学过程科教兴国，揭示主题分博采众长，汇报成果分归纳小结，发展深化分各抒己见，拓展创新分你答我答，巩固知识分分层作业课前准备阶段把全班学生分为个小组，每小组对相关的个问题进行资料收集分析归纳，最后在课堂上进行成果汇报。

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教学重点建国以来我国教育发展的基本成就中华人民共和国义务教育法。

教学难点“科教兴国”的发展战略中，分析家乡教育的状况。

情感态度和价值观通过了解我国建国以来的教育成就，树立对国家和民族的责任感和使命感，培养学生的爱国情操通过对本课的学习，激发同学们的学习热情。

三教学重点及难点课标要求列度和价值观知识与能力了解“科教兴国”战略及九年义务教育的基本含义知道建国以来我国教育发展的成就。

过程与方法通过创设问题，培养学生收集归纳资料，探究学习及共同合作解决问题的能力调查教材的地位及作用第六单元科技教育与文化第课科学技术的成就第课科学技术成就二第课改革发展中的教育第课百花齐放推陈出新活动课三世纪歌曲中的“历史”二教学目标知识与能力过程与方法情感态年年到年，我国小学初中的发展水平已经达到了世界人口大国的前列发展中人口大国的前列世界各国的前列发展中国家的前列说课设计结构教材分析二教法与学法分析三教学过程人民共和国基础教育法中华人民共和国民办教育法提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的人是毛泽东邓小平周恩来江泽民我国基本实现普及九年义务教育是在年年为什么现在的三毛变“阳光”了归纳小结发展深入百年大计，教育为本你答我答巩固知识为推动基础教育的发展，年国家颁布实施的法律是中华人民共和国教师法中华人民共和国义务教育法中华汇报成果第三组讲述我国九年义务教育实行情况。

我的行为引导同学们想想动脑筋里的问题，同时通过展示图片等方式来让同学们加深对义务教育的理解。

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世纪年代，教育部启动建设世界流大学和高水平大学的工作高等学校的科技工作成绩显著博采众长汇报成果第二组为什么“科教兴国科教兴国的奠基工程年颁布实施中华人民共和国义务教育法年，全国基本实现了普及九年义务教育世纪年代以来，党和政府实施“科教兴国”发展战略年，全国“普九”地区人口覆盖率超过，青壮年文盲率控制在左右高，汇报成果分归纳小结，发展深化分各抒己见，拓展创新分你答我答，巩固知识分分层作业，反思深化分科成果简单作个归纳，并要求同学们在课本上划好相关的重点内容。

教育发展的基本情况进行资料收集分析归纳，最后在课堂上进行成果汇报。

课前准备阶段老师布置个聊天式预习作业，要求学生回家通过与家里的长辈聊天，了解他们当时的教育状况。

课堂教学过程科教兴国，揭示主题分博采众长说教法问题探究法竞赛法调查法现代技术教育手段二教法与学法分析说学法探究学习法合作学习法实践学习法三教学过程教学流程课前准备阶段课堂教学过程课前准备阶段把全班学生分为个小组，每小组对相关的个问题在“科教兴国”战略中的地位。

教学重点建国以来我国教育发展的基本成就中华人民共和国义务教育法。

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教学重点建国以来我国教育发展的基本成就中华人民共和国义务教育法。

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课堂教学过程科教兴国，揭示主题分博采众长，汇报成果分归纳小结，发展深化分各抒己见，拓展创新分你答我答，巩固知识分分层作业，反思深化分科成果简单作个归纳，并要求同学们在课本上划好相关的重点内容。

教育发展的基本情况科教兴国的奠基工程年颁布实施中华人民共和国义务教育法年，全国基本实现了普及九年义务教育世纪年代以来，党和政府实施“科教兴国”发展战略年，全国“普九”地区人口覆盖率超过，青壮年文盲率控制在左右高等教育的大发展从整体上看，规模扩大，学校数量增加，学科门类较齐全，布局日趋完善。

世纪年代，教育部启动建设世界流大学和高水平大学的工作高等学校的科技工作成绩显著博采众长汇报成果第二组为什么“科教兴国”的发展战略，明确提出“把教育摆在优先发展的战略地位”我的行为采用对比法图片法及假设法来突破这个难点。

解放前的湛江现在的湛江近代中国与现在的中国对比假设如果你从来不用读书，你想做什么博采众长汇报成果第三组讲述我国九年义务教育实行情况。

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过程与方法通过创设问题，培养学生收集归纳资料，探究学习及共同合作解决问题的能力调查分析家乡教育的状况。

情感态度和价值观通过了解我国建国以来的教育成就，树立对国家和民族的责任感和使命感，培养学生的爱国情操通过对本课的学