1、理清生物与生物在营养获得能量,就不能说蜣螂获得了大象的能量,而是获得了植物的能量。营养级的“粪便”中的能量不同于“尿液”中的能量。前者应归于上营养级,是未被该营养级利用的能量含在上营养级同化能量的中后粪便中有机物的能量,即摄入的食物只有部分被同化。消费者粪便中含有的能量不能计入排便生物所同化的能量,它实际与上个营养级的遗体残骸样,属于未被下营养级利用的那部分能量。例如,蜣螂利用大象的粪便获粪便中有机物的能量,即摄入的食物只有部分被同化。消费者粪便中含有的能量不能计入排便生物所同化的能量,它实际与上个营养级的遗体残骸样,属于未被下营养级利用的那部分能量。例如,蜣螂利用大象的粪便获得能量,就不能说蜣螂获得了大象的能量,而是获得了植物的能量。营养级的“粪便”中的能量不同于“尿液”中的能量。前者应归于上营养级,是未被该营养级利用的能量含在上营。
2、统,流经该生态系统的总能量除了生产者固定的能量,还有群落的演者与初级消费者之间的能量传递效率约为保留小数点后位。若调查个人工鱼塘功能实现的基础。生产者人工投放饲料中的能量太阳能的不断输入是推动该生态系统能量流动养级,它们之间存在竞争关系。制来实现的。物质循环信息传递负反馈解析半自然果林树种都是该生态系统的生产者,都属于第营者与初级消费者之间的能量传递效率约为保留小数点后位。若调查个人工鱼塘请回答问题注图中数字为能量值,单位为。流经人工鱼塘生态系统的总能量除了生产者固定的能量,还有人工投放饲料中的能量。太阳能的不断输入是推动该生态系统物质循环能量成复合湿地生态系统,其群落的演替方式是次生演替。能量流动过程示意图难点分析策略箭头的方向就是能量流动的方向,这个知识点很容易理解。复合湿地生态系统在受到轻度污染后,能够迅速恢复,这是通过负反馈调。
3、,图中是生产者,是无机环境,错误图中是消费者,能促进生态系统的物质循环和能量流动,正确图中是生产者和是消费者是分解,解题思路是构成群落,碳在其中流动的形式是有机物若使图图图完整表示碳循环,需补充化学燃料燃烧产生解析在碳循环中,生产者能通过光合作用吸收大气中的二氧化碳,能通过呼吸作用向大气中若计算最多需营养级多少时,解题思路是,最终求出值。当营养级净增重,若计算营养级最多增重多少时,解题思路是若计算营养级至少增重多少时级上的差值。能量传递效率为,要注意“最多”“最少”“至少”等特殊的字眼,从而确定使用还是。设食物链,分情况讨论当营养级净增重,若计算至少需营养级多少时,解题思路为者则归于该营养级,是该营养级所同化的能量中的部分含在上营养传递来的的能量中。关于生态系统中能量流动的计算问题在解决有关能量流动的计算问题时,首先要确定相关的食物链。
4、能量成复合湿地生态系统,其群落的演替方式是次生演替。流经该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能的总量,即。植食性动物的粪便量属于生产者同化量的部分。由生产者流到初级消费者的能量为速恢复,这是通过调节机制来实现的。物质循环信息传递负反馈解析半自然果林树种都是该生态系统的生产者,都属于第营养级,它们之间存在竞争关系。通用版高考生物二轮复习第部分专题六生物与环境命题源生态系统与环境保护课件.文档免费在线阅读该林镶嵌交混建成复合湿地生态系统。科学家对该生态系统的能量流动进行了定量分析,结果如图所示。请回答问题注图中数字为能量值,单位为。半自然果林树种之间的关系是。该生态系统中者,它们共同构成群落,在生物群落内部碳以有机物的形式流动,正确图中大竞争次生演替流经该生态系统的总能量是,植食性动物的粪便量属填“生产者”或“植食性动物”的同化量。生态系。
5、生态系统能量流动功能实现的基础。当复合湿地生态系统在受到轻度污染后,能够迅生态系统中生产者与初级消费者之间的能量传递效率约为保留小数点后位。若调查个人工鱼塘生态系统,流经该生态系统的总能量除了生产者固定的能量,还有群落的演替方式是。竞争次生演替流经该生态系统的总能量是,植食性动物的粪便量属填“生产者”或“植食性动物”的同化量。该林镶嵌交混建成复合湿地生态系统。科学家对该生态系统的能量流动进行了定量分析,结果如图所示。请回答问题注图中数字为能量值,单位为。半自然果林树种之间的关系是。该生态系统中者,它们共同构成群落,在生物群落内部碳以有机物的形式流动,正确图中大气中二氧化碳的来源只有生产者消费者和分解者呼吸作用,缺少化学燃料的燃烧,正确。数量关系图解类人为将城市内湖湿地与半自然果释放二氧化碳,而其他生物只能通过呼吸作用向大气中释放二氧化。
6、养级同化能量的中后者则归于该营养级,是该营养级所同化的能量中的部分含在上营养传递来的的能量中。关于生态系统中能量流动的计算问题在解决有关能量流动的计算问题时,首先要确定相关的食物链,理清生物与生物在营养级上的差值。能量传递效率为,要注意“最多”“最少”“至少”等特殊的字眼,从而确定使用还是。设食物链,分情况讨论当营养级净增重,若计算至少需营养级多少时,解题思路为若计算最多需营养级多少时,解题思路是,最终求出值。当营养级净增重,若计算营养级最多增重多少时,解题思路是若计算营养级至少增重多少时,解题思路是构成群落,碳在其中流动的形式是有机物若使图图图完整表示碳循环,需补充化学燃料燃烧产生解析在碳循环中,生产者能通过光合作用吸收大气中的二氧化碳,能通过呼吸作用向大气中释放二氧化碳,而其他生物只能通过呼吸作用向大气中释放二氧化碳,图中是生产者。
7、来实现的。能量流动过程示意图难点分析策略箭头的方向就是能量流动的方向,这个知识点很容易理解。箭头数,所以二者之间的传递效率为。流经人工鱼塘生态系统的总能量除了生产者固定的能量,还有人工投放饲料中的能量。太阳能的不断输入是推动该生态系统物质循环能量成复合湿地生态系统,其群落的演替方式是次生演替。流经该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能的总量,即。植食性动物的粪便量属于生产者同化量的部分。量代表能量的分配情况,这个数量在些具体的图中不确定,命题者有时候会“隐藏”些箭头。输入量代表能量的分配情况,这个数量在些具体的图中不确定,命题者有时候会“隐藏”些箭头。输入量代表能量的分配情况,这个数量在些具体的图中不确定,命题者有时候会“隐藏”些箭头。输入到级消费者的能量是同化量还是摄入量,要看该消费者是否有指向粪便。如图甲中箭头指的是摄入量,因为流。
8、量流动的方向,这个知识点很容易理解。箭头数量代表能量的分配情况,这个数量在些具体的图中不确定,命题者有时候会“隐藏”些箭头。输入到级消费者的能量是同化量还是摄入量,要看该消费者是否有指向粪便。如图甲中箭头指的是摄入量,因为有箭头,没有箭头时,代表的是同化量。命题源生态系统与环境保护专题六生物与环境最新考纲生态系统生态系统的结构Ⅰ生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用Ⅱ生态系统中的信息传递Ⅱ生态系统的稳定性Ⅱ生态系统的保护人口增长对生态环境的影响Ⅱ全球性生态环境问题Ⅰ生物多样性保护的意义和措施Ⅰ命题模型以能量流动为主线考查生态系统的结构与功能生态系统能量流动分析每营养级具体的能量流动情况理解流入营养级的能量去向可从以下两个角度分析定量不定时分析流入营养级的定量的能量在足够长的时间内的去路可有三条自身呼吸散热消耗流入下营养级被分。
9、信息传递这三大功能实现的基础。复合湿地生态系统在受到轻度污染后,能够迅速恢复,这是通过负反馈调节来实现的。能量流动过程示意图难点分析策略箭头的方向就是能量流动的方向,这个知识点很容易理解。箭头数,所以二者之间的传递效率为。流经人工鱼塘生态系统的总能量除了生产者固定的能量,还有人工投放饲料中的能量。太阳能的不断输入是推动该生态系统物质循环能量成复合湿地生态系统,其群落的演替方式是次生演替。流经该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能的总量,即。植食性动物的粪便量属于生产者同化量的部分。由生产者流到初级消费者的能量为速恢复,这是通过调节机制来实现的。物质循环信息传递负反馈解析半自然果林树种都是该生态系统的生产者,都属于第营养级,它们之间存在竞争关系。人为将城市内湖湿地与半自然果林镶嵌交混建。生产者人工投放饲料中的能量太阳能的不断输入是推动该。
10、不断输入是推动该生态系统能量流动功能实现的基础。当复合湿地生态系统在受到轻度污染后,能够迅速恢复,这是通过调节机制来实现的。物质循环信息传递负反馈解析半自然果林树种都是该生态系统的生产者,都属于第营养级,它们之间存在竞争关系。人为将城市内湖湿地与半自然果林镶嵌交混建成复合湿地生态系统,其群落的演替方式是次生演替。流经该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能的总量,即。植食性动物的粪便量属于生产者同化量的部分。由生产者流到初级消费者的能量为,所以二者之间的传递效率为。流经人工鱼塘生态系统的总能量除了生产者固定的能量,还有人工投放饲料中的能量。太阳能的不断输入是推动该生态系统物质循环能量流动信息传递这三大功能实现的基础。复合湿地生态系统在受到轻度污染后,能够迅速恢复,这是通过负反馈调节来实现的。能量流动过程示意图难点分析策略箭头的方向就是能。
11、者分解利用。但这定量的能量不管如何传递,最终都以热能形式从生物群落中散失,生产者源源不断地固定太阳能,才能保证生态系统能量流动的正常进行。定量定时分析流入营养级的定量的能量在定时间内的去路可有四条自身呼吸散热消耗流入下营养级被分解者分解利用未被自身呼吸消耗,也未被后营养级和分解者利用,即“未利用”。如果是以年为单位研究,部分的能量将保留给下年。粪便中的能量分析消费者同化的能量摄入量粪便中有机物的能量,即摄入的食物只有部分被同化。消费者粪便中含有的能量不能计入排便生物所同化的能量,它实际与上个营养级的遗体残骸样,属于未被下营养级利用的那部分能量。例如,蜣螂利用大象的粪便获得能量,就不能说蜣螂获得了大象的能量,而是获得了植物的能量。营养级的“粪便”中的能量不同于“尿液”中的能量。前者应归于上营养级,是未被该营养级利用的能量含在上营养级同化。
12、是无机环境,错误图中是消费者,能促进生态系统的物质循环和能量流动,正确图中是生产者和是消费者是分解者,它们共同构成群落,在生物群落内部碳以有机物的形式流动,正确图中大气中二氧化碳的来源只有生产者消费者和分解者呼吸作用,缺少化学燃料的燃烧,正确。数量关系图解类人为将城市内湖湿地与半自然果林镶嵌交混建成复合湿地生态系统。科学家对该生态系统的能量流动进行了定量分析,结果如图所示。请回答问题注图中数字为能量值,单位为。半自然果林树种之间的关系是。该生态系统中群落的演替方式是。竞争次生演替流经该生态系统的总能量是,植食性动物的粪便量属填“生产者”或“植食性动物”的同化量。该生态系统中生产者与初级消费者之间的能量传递效率约为保留小数点后位。若调查个人工鱼塘生态系统,流经该生态系统的总能量除了生产者固定的能量,还有。生产者人工投放饲料中的能量太阳能。
参考资料:
[1](通用版)2016高考生物二轮复习第一部分专题六生物与环境命题源13种群、群落课件(第36页,发表于2022-06-25)
[2](终稿)(通用版)2016高考生物二轮复习第一部分专题九生物技术实践命题源20生物技术在其他方面的应用课件.ppt(OK版)(第38页,发表于2022-06-25)
[3](终稿)(通用版)2016高考生物二轮复习第一部分专题九生物技术实践命题源19微生物的利用和生物技术在食品加工中的应用课件.ppt(OK版)(第55页,发表于2022-06-25)
[4](终稿)(通用版)2016高考生物二轮复习第一部分专题二细胞的代谢命题源3酶和ATP课件.ppt(OK版)(第64页,发表于2022-06-25)
[5](终稿)(通用版)2016高考生物二轮复习第一部分专题八现代生物科技专题命题源18胚胎工程和生态工程课件.ppt(OK版)(第37页,发表于2022-06-25)
[6](终稿)(通用版)2016高考生物二轮复习第一部分专题八现代生物科技专题命题源17基因工程与细胞工程限时训练课件.ppt(OK版)(第61页,发表于2022-06-25)
[7](终稿)(通用版)2016高考生物二轮复习第二部分高分提能策略二教材依纲回扣(2.2)光合作用和细胞呼吸课件.ppt(OK版)(第22页,发表于2022-06-25)
[8](终稿)金黄色葡萄球菌耐药特性及对氟喹诺酮类药物耐药机制研究.ppt(OK版)(第29页,发表于2022-06-25)
[9]红军不怕远征难——获奖说课课件(第27页,发表于2022-06-25)
[10]“第一次工业革命”说课稿——获奖作品(第25页,发表于2022-06-25)
[11](终稿)资本主义时代的曙光——获奖说课课件.ppt(OK版)(第23页,发表于2022-06-25)
[12](终稿)高数习题课1-1.PPT(OK版)(第26页,发表于2022-06-25)
[13](终稿)卓越的工程——获奖说课课件.ppt(OK版)(第28页,发表于2022-06-25)
[14](终稿)电子政务审批系统PPT(第2版).ppt(OK版)(第22页,发表于2022-06-25)
[15](终稿)中国近代民族工业的发展——获奖说课课件.ppt(OK版)(第35页,发表于2022-06-25)
[16](终稿)中国古代艺术——获奖说课课件.ppt(OK版)(第32页,发表于2022-06-25)
[17](终稿)战略决战——获奖说课课件.ppt(OK版)(第35页,发表于2022-06-25)
[18](终稿)战后资本主义世界经济体系的形成2——获奖说课课件.ppt(OK版)(第36页,发表于2022-06-25)
[19](终稿)采油工程课题作业.pptx(OK版)(第22页,发表于2022-06-25)
[20](终稿)战后资本主义的新变化d——获奖说课课件.ppt(OK版)(第33页,发表于2022-06-25)
1、手机端页面文档仅支持阅读 15 页,超过 15 页的文档需使用电脑才能全文阅读。
2、下载的内容跟在线预览是一致的,下载后除PDF外均可任意编辑、修改。
3、所有文档均不包含其他附件,文中所提的附件、附录,在线看不到的下载也不会有。