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1、项公式为考虑具有转换符号的作用,所以数列的个通项公式为各项加后,变为此数列的通项公式为,可得原数列的个通项公式为数列与其项数的统规律题型题型二题型三题型四解数列的项,有的是分数,有的是整数,可将各项都统成分数再观察所以,它的个通项公式为数列各项的绝对值为,是连续的二题型三题型四题型根据数列的前几项写出数列的个通项公式例写出下列数列的个通项公式分析经过观察分析寻找每项,的通项公式是数列的通项公式是数列的通项公式是数列的通项公式是数列的通项公式是题型题型析数列的通项公式是,数列的通项公式是或数列的通项公式是数列的通项公式是数列,解析法用数列的通项公式来表示数列如,数列中也可以写为图象法在平面直角坐标系中,画出点这些点就表示个数列常见数列的通项公式剖不是所有的数列都有通项公式,就像并不是所有的函数都能用解析式表示样做做数列中则等于答案做做。

2、关系可以用个式子来表示,那么这个公式叫做这个数列的通项公式已知通项公式,那么只需依次用,代替公式中的,就可以求出这个数列的各项个数列的通项公式可以有不同的形式,如可以写成,还可以写成,为奇数为偶数,这些通项公式形式上虽然不同,但都表示同数列数列的通项公式也可用个分段函数表示例如,函数的第项与序号之间的关系可以用个式子来表示,那么这个公式叫做这个数列的通项公式已知通项公式项,有些项小于它的前项的数列在写数列时,对于有穷数列,要把末项有穷数列的最后项写出,如以有不同的形式,如可以写成,还可以写成,为奇数为偶数的通项公式可以表示为,为奇数为偶数数列的通项公式实际上就是相应函数的解析式并,那么只需依次用,代替公式中的,就可以求出这个数列的各项个数列的通项公式可,则等于答案做做已知数列,则这个数列的个通项公式是写为图象法在平面直角坐标系中,画。

3、代入通项公式,即可求得,分别令和,求得项公式的正确性也可以验证,令通项公式中的,得到数列的前三项,看看是否与实际相符若符合,则写出的通项公式是正确的,否则是错误的题型题型二题型三题型四题型二通项公式的应用例已知数列方法是将数列的前几项恒等变形为统的代数式形式,并且这个代数式中仅有处是不同的,是变化的,并且变化的规律是随着序号每次增加,用来替换代数式中变化的地方,替换后的代数式就是数列的通项公式写出来的通题型题型二题型三题型四根据数列的前几项写出数列的个通项公式实际上是个归纳总结,找出前几项的共同特点的过程,各项与其序号的关系等式就是个通项公式其归纳总结的中每项由三部分组成,分母是从开始的奇数列,其通项公式为分子的前部分是从开始的自然数的平方,其通项公式为,分子的后部分是减去个自然数,其通项公式为,综合得原数列的个通项公式为正奇数,其。

4、型四解数列的项,有的是分数,有的是整数,可将各项都统成分数再观察所以,它的个通项公式为数列各项的绝对值为,是连续的二题型三题型四题型根据数列的前几项写出数列的个通项公式例写出下列数列的个通项公式分析经过观察分析寻找每项,的通项公式是数列的通项公式是数列的通项公式是数列的通项公式是数列的通项公式是题型题型析数列的通项公式是,数列的通项公式是或数列的通项公式是数列的通项公式是数列,解析法用数新学案浙江专用学年高中数学数列的概念与简单表示法课件新人教版必修.文档免费在线阅读数列表示有穷数列但如果把数列写成或,则表示无穷数列做项,有些项小于它的前项的数列在写数列时,对于有穷数列,要把末项有穷数列的最后项写出,如数列表示有穷数列但如果把数列写成或,则表示无穷数列做做数列,是递减数列,则的取值范围是答案,数列的通项公式如果数列的第项与序号之间的。

5、,所以数列的个通项公式为各项加后,变为此数列的通项公式为,可得原数列的个通项公式为数列与其项数的统规律题型题型二题型三题型四解数列的项,有的是分数,有的是整数,可将各项都统成分数再观察所以,它的个通项公式为数列各项的绝对值为,是连续的二题型三题型四题型根据数列的前几项写出数列的个通项公式例写出下列数列的个通项公式分析经过观察分析寻找每值,若,则是数列的项,否则不是该数列的项题型题型二题型三题型四解,设,解得或舍去即是该数列的第项设,解得或值,若,则是数列的项,否则不是该数列的项题型题型二题型三题型四解,设,解得或舍去即是该数列的第项设,解得或值,若,则是数列的项,否则不是该数列的项题型题型二题型三题型四解,设,解得或舍去即是该数列的第项设,解得或的通项公式为写出数列的第项和第项是否是该数列的项如果是,是哪项是否是该数列的项呢分析令分。

6、知数列,则这个数列的个通项公式是些通项公式形式上虽然不同,但都表示同数列数列的通项公式也可用个分段函数表示例如,函数的通项公式可以表示为,为奇数为偶数数列的通项公式实际上就是相应函数的解析式并,那么只需依次用,代替公式中的,就可以求出这个数列的各项个数列的通项公式可以有不同的形式,如可以写成,还可以写成,为奇数为偶数,这做数列,是递减数列,则的取值范围是答案,数列的通项公式如果数列的第项与序号之间的关系可以用个式子来表示,那么这个公式叫做这个数列的通项公式已知通项公式项,有些项小于它的前项的数列在写数列时,对于有穷数列,要把末项有穷数列的最后项写出,如数列表示有穷数列但如果把数列写成或,则表示无穷数列做项,有些项小于它的前项的数列在写数列时,对于有穷数列,要把末项有穷数列的最后项写出,如数列表示有穷数列但如果把数列写成或,则表示无穷。

7、点这些点就表示个数列常见数列的通项公式剖不是所有的数列都有通项公式,就像并不是所有的函数都能用解析式表示样做做数列中,或数列的通项公式是数列的通项公式是数列数列的通项公式是数列的通项公式是题型题型析数列的通项公式是,数列的通项公式是,的通项公式可以表示为,为奇数为偶数数列的通项公式实际上就是相应函数的解析式并,那么只需依次用,代替公式中的,就可以求出这个数列的各项个数列的通项公式可第项与序号之间的关系可以用个式子来表示,那么这个公式叫做这个数列的通项公式已知通项公式,其通项公式为,分子的后部分是减去个自然数,其通项公式为,综合得原数列的个通项公式为正奇数,其通项公式为考虑具有转换符号的作用,所以数列的个通项公式为各项加后,变为此数列的通项公式为,可得原数列的个通项公式为数变化的规律是随着序号每次增加,用来替换代数式中变化的地方,替换。

8、的共同特点的过程,各项与其序号的关系等式就是个通项公式其归纳总结的方法是将数列的前几项恒等变形为统的代数式形式,并且这个代数式中仅有处是不同的,是变化的,并且变化的规律是随着序号每次增加,用来替换代数式中变化的地方,替换后的代数式就是数列的通项公式写出来的通项公式的正确性也可以验证,令通项公式中的,得到数列的前三项,看看是否与实际相符若符合,则写出的通项公式是正确的,否则是错误的题型题型二题型三题型四题型二通项公式的应用例已知数列的通项公式为写出数列的第项和第项是否是该数列的项如果是,是哪项是否是该数列的项呢分析令分别代入通项公式,即可求得,分别令和,求得值,若,则是数列的项,否则不是该数列的项题型题型二题型三题型四解,设,解得或舍去即是该数列的第项设,解得或∉,∉,不是该数列的项第二章数列数列的概念与简单表示法第课时数列的概念与简。

9、的代数式就是数列的通项公式写出来的通题型题型二题型三题型四根据数列的前几项写出数列的个通项公式实写出的通项公式是正确的,否则是错误的题型题型二题型三题型四题型二通项公式的应用例已知数列方法是将数列的前几项恒等变形为统的代数式形式,并且这个代数式中仅有处是不同的,是变化的,并且变化的规律是随着序号每次增加,用来替换代数式中变化的地方,替换后的代数式就是数列的通项公式写出来的通题型题型二题型三题型四根据数列的前几项写出数列的个通项公式实际上是个归纳总结,找出前几项的共同特点的过程,各项与其序号的关系等式就是个通项公式其归纳总结的中每项由三部分组成,分母是从开始的奇数列,其通项公式为分子的前部分是从开始的自然数的平方,其通项公式为,分子的后部分是减去个自然数,其通项公式为,综合得原数列的个通项公式为正奇数,其通项公式为考虑具有转换符号的作。

10、数列的通项公式是数列的通项公式是数列的通项公式是数列的通项公式是数列的通项公式是数列的通项公式是题型题型二题型三题型四题型根据数列的前几项写出数列的个通项公式例写出下列数列的个通项公式分析经过观察分析寻找每项与其项数的统规律题型题型二题型三题型四解数列的项,有的是分数,有的是整数,可将各项都统成分数再观察所以,它的个通项公式为数列各项的绝对值为,是连续的正奇数,其通项公式为考虑具有转换符号的作用,所以数列的个通项公式为各项加后,变为此数列的通项公式为,可得原数列的个通项公式为数列中每项由三部分组成,分母是从开始的奇数列,其通项公式为分子的前部分是从开始的自然数的平方,其通项公式为,分子的后部分是减去个自然数,其通项公式为,综合得原数列的个通项公式为题型题型二题型三题型四根据数列的前几项写出数列的个通项公式实际上是个归纳总结,找出前几。

11、表示法理解数列的概念表示分类理解数列的通项公式及其简单应用能根据数列的前几项写出个通项公式数列定义按照定顺序排列的列数叫做数列项数列中的每个数都叫做这个数列的项数列中的每项都和它的序号有关,排在第位的数称为这个数列的第项通常也叫做首项,排在第二位的数称为这个数列的第项排在第位的数称为这个数列的第项数列的特征每项都是数数列中的数有顺序,同组数可组成多个不同的数列表示数列的般形式可以写成,简记为表示数列中的第个数做做下列说法错误的是数列,的首项是数列中,若,则从第项起,各项均不等于数列,与数列,不相同数列中的项不能是三角形答案数列的分类按数列的项数是否有限,分为有穷数列和无穷数列项数有限的数列叫做有穷数列项数无限的数列叫做无穷数列按项的变化趋势分类类别含义递增数列从第项起,每项都大于它的前项的数列递减数列从第项起,每项都小于它的前项的数。

12、列做做数列,是递减数列,则的取值范围是答案,数列的通项公式如果数列的第项与序号之间的关系可以用个式子来表示,那么这个公式叫做这个数列的通项公式已知通项公式,那么只需依次用,代替公式中的,就可以求出这个数列的各项个数列的通项公式可以有不同的形式,如可以写成,还可以写成,为奇数为偶数,这些通项公式形式上虽然不同,但都表示同数列数列的通项公式也可用个分段函数表示例如,函数的通项公式可以表示为,为奇数为偶数数列的通项公式实际上就是相应函数的解析式并不是所有的数列都有通项公式,就像并不是所有的函数都能用解析式表示样做做数列中则等于答案做做已知数列,则这个数列的个通项公式是解析法用数列的通项公式来表示数列如,数列中也可以写为图象法在平面直角坐标系中,画出点这些点就表示个数列常见数列的通项公式剖析数列的通项公式是,数列的通项公式是或数列的通项公式。

参考资料:

[1](终稿)【新学案】(浙江专用)2015-2016学年高中数学1.2.4几何计算问题课件新人教A版必修5.ppt(OK版)(第32页,发表于2022-06-25)

[2](终稿)【新学案】(浙江专用)2015-2016学年高中数学1.2.3角度问题课件新人教A版必修5.ppt(OK版)(第21页,发表于2022-06-25)

[3](终稿)【新学案】(浙江专用)2015-2016学年高中数学1.2.2高度问题课件新人教A版必修5.ppt(OK版)(第24页,发表于2022-06-25)

[4](终稿)【新学案】(浙江专用)2015-2016学年高中数学1.2.1距离问题课件新人教A版必修5.ppt(OK版)(第27页,发表于2022-06-25)

[5](终稿)【新学案】(浙江专用)2015-2016学年高中数学1.1.2余弦定理课件新人教A版必修5.ppt(OK版)(第31页,发表于2022-06-25)

[6](终稿)【新学案】(浙江专用)2015-2016学年高中数学1.1.1正弦定理课件新人教A版必修5.ppt(OK版)(第29页,发表于2022-06-25)

[7](终稿)【新步步高】2015-2016学年高中地理第一章第一节地理环境对区域发展的影响课件新人教版必修3.ppt(OK版)(第56页,发表于2022-06-25)

[8](终稿)【新步步高】2015-2016学年高中地理第一章第二节课时2地理信息系统地理信息技术与数字地球课件新人教版必修3.ppt(OK版)(第44页,发表于2022-06-25)

[9](终稿)【新步步高】2015-2016学年高中地理第一章第二节课时1地理信息技术的概念和应用遥感和全球定位系统课件新人教版必修3.ppt(OK版)(第35页,发表于2022-06-25)

[10](终稿)【新步步高】2015-2016学年高中地理第一章地理环境与区域发展章末整合课件新人教版必修3.ppt(OK版)(第24页,发表于2022-06-25)

[11](终稿)【新步步高】2015-2016学年高中地理第五章区际联系与区域协调发展章末整合课件新人教版必修3.ppt(OK版)(第25页,发表于2022-06-25)

[12](终稿)【新步步高】2015-2016学年高中地理第五章第一节资源的跨区域调配-以我国西气东输为例课件新人教版必修3.ppt(OK版)(第53页,发表于2022-06-25)

[13](终稿)【新步步高】2015-2016学年高中地理第五章第二节产业转移-以东亚为例课件新人教版必修3.ppt(OK版)(第51页,发表于2022-06-25)

[14](终稿)【新步步高】2015-2016学年高中地理第四章区域经济发展章末整合课件新人教版必修3.ppt(OK版)(第36页,发表于2022-06-25)

[15](终稿)【新步步高】2015-2016学年高中地理第四章第一节课时2商品粮基地建设农业发展方向课件新人教版必修3.ppt(OK版)(第47页,发表于2022-06-25)

[16](终稿)【新步步高】2015-2016学年高中地理第四章第一节课时1地理条件农业布局特点课件新人教版必修3.ppt(OK版)(第56页,发表于2022-06-25)

[17](终稿)【新步步高】2015-2016学年高中地理第四章第二节课时2问题与对策课件新人教版必修3.ppt(OK版)(第43页,发表于2022-06-25)

[18](终稿)【新步步高】2015-2016学年高中地理第四章第二节课时1对外开放的前沿工业化与城市化的推进课件新人教版必修3.ppt(OK版)(第39页,发表于2022-06-25)

[19](终稿)【新步步高】2015-2016学年高中地理第三章区域自然资源综合开发利用章末整合课件新人教版必修3.ppt(OK版)(第42页,发表于2022-06-25)

[20](终稿)【新步步高】2015-2016学年高中地理第三章第一节课时2能源的综合利用环境的保护与治理课件新人教版必修3.ppt(OK版)(第42页,发表于2022-06-25)

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