1、读找出文中作者表达了怎样的听感知文意，概括主要内容。朗诵送莲忆莲看莲悟莲托物喻人细细品味作者为什下伏笔。再由下文的莲花联想到母爱。环境红莲心境繁杂的雨声浓阴的天开满亭亭地立着烦闷雷声作了雨愈下愈大左右攲斜不适意大荷叶慢慢地倾侧了下来不摇动不宁的心绪散尽深深地受了感动在大荷叶的覆盖下雨势并不减退勇么要从自家院子里的莲花写起•答简单的说，因为文章中说的是下雨天时“我”发现了红莲，因为是下雨天，作者不能特地到别人的家里观察莲花，也说明这篇文章是真实的。为什么要写年前与祖父的赏莲•答为下文埋要内容。朗诵送莲忆莲看莲悟莲托物喻人细细品味作者为什么要从自家院子里的莲花写起为什么要写九年前与祖父的赏莲文章四看红莲,当时的环境是怎样的红莲呢作者的心境又是如何变化的呢作者为什么要内容。朗诵送莲忆莲看莲悟莲托物喻人细细品味作者为什么要从自家院子里的莲花写起。
2、名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有散文集寄小读者诗集体会诗歌中深沉的母爱，并学会感恩。情。体会借助种具体的形象来抒发对母亲的热爱的写法。瑞莲蓬烦闷菡萏亭亭适意徘徊斜遮拦荫蔽心情不畅快。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。花ī树叶遮蔽隐蔽创作内容大致包括母ī倾斜，歪斜。ē遮挡，阻挡。情。体会借助种具体的形象来抒发对母亲的热爱的写法。有感情地朗读课文，感悟诗歌的思想蔽”这句在文章结构上有什么作用只有母亲是保护自己度过人生路上内容。朗诵送莲忆莲看莲悟莲托物喻人细细品味作者为什么要从自家院子里的莲花写起为什么要写九年前与祖父的赏莲文章四看红莲,当时的荷花，文中指含苞待放。里观察莲花，也说明这。注音注解花开的好预兆。慢地倾侧了下来不摇动环境是怎样的红莲呢作者的心境又是如何变化的呢作者为什么要从自家院子里的。
3、，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽“我心中深深的受了感动”,为什么会深深的受了感动天开满亭亭地立着烦闷雷声作了雨愈下愈大左右攲斜不适意大荷叶慢慢地倾侧了下来不摇动不宁的心绪散尽深深地受了感动在大荷叶的覆盖下雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些流转无力的水珠第次第二次第三次第四次雨雨天时“我”发现了红莲，因为是下雨天，作者不能特地到别人的家里观察莲花，也说明这篇文章是真实的。为什么要写年前与祖父的赏莲•答为下文埋下伏笔。再由下文的莲花联想到母爱。环境红莲心境繁杂的雨声浓阴的么要从自家院子里的莲花写起为什么要写九年前与祖父的赏莲文章四看红莲,当时的环境是怎样的红莲呢作者的心境又是如何变化的呢作者为什么要从自家院子里的莲花写起•答简单的说，因为文章中说的是下敢慈怜的荷叶上聚了些流转无力的水珠第次第二次第三次第四次雨肆意地下着白莲已经凋谢自由。
4、莲花开过后的花托。听感知文意，概括主要内容。朗诵送莲忆莲看莲悟莲托物喻人细细品味作者为什么要从自家院子里的莲花写起为什么要写九年前与祖父的赏莲文章四看红莲,当时的荷花，文中指含苞待放。形容高耸形容人或花木美好，同“婷婷”。舒适。七年级语文上册.荷叶母亲课件人教版新疆专用.文档免费在线阅读繁星春水冰心的中心。曲终见主旨，总结宕开笔，留给读者更多想象空间，自然界的雨点是有形的，而“心中的雨点”涉及面及广，内容纷繁。谁来荫蔽这就把母爱推向高潮倾听歌曲冰心学习目标有感情地朗读课文，感悟诗歌的思想蔽”这句在文章结构上有什么作用只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福简单几笔点明了主旨，深化了,是我看到了什么还是想到什么雨打红莲荷叶护莲二“母亲啊冰心原。
5、现代著名女作家，儿童文学家。代表作有散文集寄小读者诗集繁星春水冰心的中心。曲终见主旨，总结宕开笔，留给读者更多想象空间，自然界的雨点是有形的，而“心中的雨点”涉及面及广，内容纷繁。谁来荫蔽这就把母爱推向高潮倾听歌曲冰心学习目标有感情地朗读课文，感悟诗歌的思想蔽”这句在文章结构上有什么作用只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福简单几笔点明了主旨，深化了,是我看到了什么还是想到什么雨打红莲荷叶护莲二“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”“心中的雨点”指什么如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫肆意地下着白莲已经凋谢自由朗读找出文中作者表达了怎样的心灵感受母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了。
6、为什么要写九年前与祖父的赏莲文章四看红莲,当时的环境是怎样的红莲呢作者的心境又是如何变化的呢作者为什么要从自家院子里的莲花写起•答简单的说，因为文章中说的是下雨天时“我”发现了红莲，因为是下雨天，作者不能特地到别人的家里观察莲花，也说明这篇文章是真实的。为什么要写年前与祖父的赏莲•答为下文埋下伏笔。再由下文的莲花联想到母爱。环境红莲心境繁杂的雨声浓阴的天开满亭亭地立着烦闷雷声作了雨愈下愈大左右攲斜不适意大荷叶慢慢地倾侧了下来不摇动不宁的心绪散尽深深地受了感动在大荷叶的覆盖下雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些流转无力的水珠第次第二次第三次第四次雨肆意地下着白莲已经凋谢自由朗读找出文中作者表达了怎样的听感知文意，概括主要内容。朗诵送莲忆莲看莲悟莲托物喻人细细品味作者为什么要从自家院子里的莲花写起为什么要写九年前与祖父的赏莲文章四看红莲,当时。
7、莲花写起•答简单的说，因为文章中说的是下雨天时“我”发现了红莲，因为是下雨天，作者不能特地到别人的家里观察莲花，也说明这。注音注解花开的好预兆。莲花开过后的花托。听感知文意，概括主要内容。朗诵送莲忆莲看莲悟莲托物喻人细细品味作者为什么要从自家院子里的莲花写起为什么要写九年前与祖父的赏莲文章四看红莲,当时的荷花，文中指含苞待放。形容高耸形容人或花木美好，同“婷婷”。舒适。在个地方来回地走比喻犹豫不决。篇文章是真实的。为什么要写年前与祖父的赏莲•答为下文埋下伏笔。篇文章是真实的。为什么要写年前与祖父的赏莲•答为下文埋下伏笔。篇文章是真实的。为什么要写年前与祖父的赏莲•答为下文埋下伏笔。再由下文的莲花联想到母爱。环境红莲心境繁杂的雨声浓阴的天开满亭亭地立着烦闷雷声作了雨愈下愈大左右攲斜不适意大荷叶慢慢地倾侧了下来不摇动环境是怎样的红莲呢作者的。
8、哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。花瑞莲蓬烦闷菡萏亭亭适意徘徊斜遮拦荫蔽心情不畅快。荷花，文中指含苞待放。形容高耸形容人或花木美好，同“婷婷”。舒适。在个地方来回地走比喻犹豫不决。ī倾斜，歪斜。ē遮挡，阻挡。ī树叶遮蔽隐蔽。注音注解花开的好预兆。莲花开过后的花托。听感知文意，概括主要内容。朗诵送莲忆莲看莲悟莲托物喻人细细品味作者为什么要从自家院子里的莲花写起为什么要写九年前与祖父的赏莲文章四看红莲,当时的环境是怎样的红莲呢作者的心境又是如何变化的呢作者为什么要从自家院子里的莲花写起•答简单的说，因为文章中说的是下雨天时“我”发现了红莲，因为是下雨天，作者不能特地到别人的家里观察莲花，也说明这篇文章是真实的。为什么要写年前与祖父的赏莲•答为下文埋下伏笔。再由下文的莲花联想到母爱。环境红莲心境繁杂的雨声浓阴的天开满亭亭地立着。
9、心境又是如何变化的呢作者为什么要从自家院子里的莲花写起•答简单的说，因为文章中说的是下雨天时“我”发现了红莲，因为是下雨天，作者不能特地到别人的家里观察莲花，也说明这。注音注解花开的好预兆。莲花开过后的花托。听感知文意，概括主要内容。朗诵送莲忆莲看莲悟莲托物喻人细细品味作者为什么要从自家院子里的莲花写起为什么要写九年前与祖父的赏莲文章四看红莲,当时的荷花，文中指含苞待放。形容高耸形容人或花木美好，同“婷婷”。舒适。在个地方来回地走比喻犹豫不决。ī倾斜，歪斜。ē遮挡，阻挡。ī树叶遮蔽隐蔽创作内容大致包括母爱童真自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。花瑞莲蓬烦闷菡萏亭亭适意徘徊斜遮拦荫蔽心情不畅快。感情。体会借助种具体的形象来抒发对母亲的热爱的写法。体会诗歌中深沉的母爱，并学会感恩。冰心原名谢婉莹，中国。
10、啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”“心中的雨点”指什么如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”这句在文章结构上有什么作用只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福简单几笔点明了主旨，深化了中心。曲终见主旨，总结宕开笔，留给读者更多想象空间，自然界的雨点是有形的，而“心中的雨点”涉及面及广，内容纷繁。谁来荫蔽这就把母爱推向高潮倾听歌曲冰心学习目标有感情地朗读课文，感悟诗歌的思想感情。体会借助种具体的形象来抒发对母亲的热爱的写法。体会诗歌中深沉的母爱，并学会感恩。冰心原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有散文集寄小读者诗集繁星春水冰心的创作内容大致包括母爱童真自然三个方面。以宣扬“爱的。
11、烦闷雷声作了雨愈下愈大左右攲斜不适意大荷叶慢慢地倾侧了下来不摇动不宁的心绪散尽深深地受了感动在大荷叶的覆盖下雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些流转无力的水珠第次第二次第三次第四次雨肆意地下着白莲已经凋谢自由朗读找出文么要从自家院子里的莲花写起•答简单的说，因为文章中说的是下雨天时“我”发现了红莲，因为是下雨天，作者不能特地到别人的家里观察莲花，也说明这篇文章是真实的。为什么要写年前与祖父的赏莲•答为下文埋敢慈怜的荷叶上聚了些流转无力的水珠第次第二次第三次第四次雨肆意地下着白莲已经凋谢自由朗读找出文中作者表达了怎样的听感知文意，概括主要内容。朗诵送莲忆莲看莲悟莲托物喻人细细品味作者为什雨天时“我”发现了红莲，因为是下雨天，作者不能特地到别人的家里观察莲花，也说明这篇文章是真实的。为什么要写年前与祖父的赏莲•答为下文埋下伏笔。再由下文的莲花。
12、的环境是怎样的红莲呢作者的心境又是如何变化的呢作者为什么要从自家院子里的莲花写起•答简单的说，因为文章中说的是下雨天时“我”发现了红莲，因为是下雨天，作者不能特地到别人的家里观察莲花，也说明这篇文章是真实的。为什么要写年前与祖父的赏莲•答为下文埋下伏笔。再由下文的莲花联想到母爱。环境红莲心境繁杂的雨声浓阴的天开满亭亭地立着烦闷雷声作了雨愈下愈大左右攲斜不适意大荷叶慢慢地倾侧了下来不摇动不宁的心绪散尽深深地受了感动在大荷叶的覆盖下雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些流转无力的水珠第次第二次第三次第四次雨肆意地下着白莲已经凋谢自由朗读找出文中作者表达了怎样的心灵感受母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽“我心中深深的受了感动”,为什么会深深的受了感动,是我看到了什么还是想到什么雨打红莲荷叶护莲二“母亲。
参考资料：
[1]（终稿）七年级语文上册1.2《荷叶母亲》课件4人教版（新疆专用）.ppt（OK版）（第39页，发表于2022-06-25）
[2]（终稿）七年级语文上册1.2《荷叶母亲》课件3人教版（新疆专用）.ppt（OK版）（第50页，发表于2022-06-25）
[3]（终稿）七年级语文上册1.2《荷叶母亲》课件2人教版（新疆专用）.ppt（OK版）（第59页，发表于2022-06-25）
[4]（终稿）七年级语文上册1.2《荷叶母亲》课件1人教版（新疆专用）.ppt（OK版）（第33页，发表于2022-06-25）
[5]（终稿）七年级语文上册1.1《散步》说课课件3人教版（新疆专用）.ppt（OK版）（第29页，发表于2022-06-25）
[6]（终稿）七年级语文上册1.1《散步》说课课件2人教版（新疆专用）.ppt（OK版）（第31页，发表于2022-06-25）
[7]（终稿）七年级语文上册1.1《散步》说课课件1人教版（新疆专用）.ppt（OK版）（第34页，发表于2022-06-25）
[8]（终稿）七年级语文上册1.1《散步》课件4人教版（新疆专用）.ppt（OK版）（第44页，发表于2022-06-25）
[9]（终稿）七年级语文上册1.1《散步》课件3人教版（新疆专用）.ppt（OK版）（第66页，发表于2022-06-25）
[10]（终稿）七年级语文上册1.1《散步》课件1人教版（新疆专用）.ppt（OK版）（第56页，发表于2022-06-25）
[11]（终稿）九年级语文下册第二单元第8课《热爱生命》课件新人教版.ppt（OK版）（第40页，发表于2022-06-25）
[12]（终稿）九年级语文下册第二单元第7课《变色龙》课件新人教版.ppt（OK版）（第80页，发表于2022-06-25）
[13]（终稿）九年级语文下册第二单元第6课《蒲柳人家》课件新人教版.ppt（OK版）（第49页，发表于2022-06-25）
[14]（终稿）九年级语文下册第二单元第5课《孔乙己》课件新人教版.ppt（OK版）（第70页，发表于2022-06-25）
[15]（终稿）九年级语文上册第8课《半截蜡烛》课件（2）新教版（汉语）.ppt（OK版）（第36页，发表于2022-06-25）
[16]（终稿）九年级语文上册第8课《半截蜡烛》课件（1）新教版（汉语）.ppt（OK版）（第30页，发表于2022-06-25）
[17]（终稿）九年级语文上册第7课《军神》课件（2）新教版（汉语）.ppt（OK版）（第42页，发表于2022-06-25）
[18]（终稿）九年级语文上册第7课《军神》课件（1）新教版（汉语）.ppt（OK版）（第23页，发表于2022-06-25）
[19]（终稿）江苏省丹阳市云阳学校八年级语文下册第23课《送东阳马生序》课件苏教版.ppt（OK版）（第41页，发表于2022-06-25）
[20]（终稿）江苏省丹阳市云阳学校八年级语文下册第19课《变色龙》课件苏教版.ppt（OK版）（第40页，发表于2022-06-25）
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