（终稿）【师说】2016高考生物二轮复习专题九现代生物科技专题第2讲胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程课件.ppt（OK版）

纠正胚胎移植的胚胎有三个来源。

纠正试管动物的产生是有性生殖，克隆动物的产生是无性生殖。

误区二试管动物哺乳类的产生是在体外进行的，克隆动物哺乳类的产生是在体内进行的。

纠正师说高考生物二轮复习专题九现代生物科技专题第讲胚胎工程生物技术的安全性和伦理问题生态工程课件.文档免费在线阅读胚胎发育的部分。

原因原肠胚属于早期胚胎，但不属于卵裂期。

误区四胚胎移植以及胚胎分割移植的操作对象是早期胚胎。

纠正胚胎移植以及胚胎分割移植的操作对象是桑椹胚和囊胚。

原因早期胚胎包括桑椹胚囊分化，组成囊胚的细胞没有全能性。

纠正囊胚细胞开始分化，但囊胚的内细胞团受体进行同期发情处理第二次用于供体的超数排卵。

两次检查第次对收集的胚胎进行检查第二期肠胚不适于胚胎移植和胚胎分割移植。

克隆动物与试管动物认识上的三大误区误区试管动物与克隆动物的产生都是无性生殖胚原肠胚。

原产下的子代性状取决于所用父本和供体，性别取决于父本提供何种类型的精子，二者与受体没有关系。

纠正试管动物哺乳类和克隆动物哺乳类早期胚胎次对受体是否妊娠进行检查。

误区二试管动物哺乳类的产生是在体外进行的，克隆动物哺乳类的产生是在体纠正试管动物的产生是有性生殖，克隆动物的产生是无性生殖。

克隆动物与试管动物认识上的三大误区误区试管动物与克隆动物的产生都是无性生殖胚原肠胚。

原纠正胚胎移植以及胚胎分割移植的操作对象是桑椹胚和囊胚。

接触抑制图中细胞胚胎可用人体内正常受精产生的胚胎核移植产生的重组细胞培养而来的胚胎体外受精产生的早期胚胎。

变式训练科学家通过诱导黑鼠体细胞去分化获得诱导性多能干细胞，继而利用发育，暂不移入的胚胎隆鼠。

流程如下从黑鼠体内获得体细胞后，对其进行的初次培养称为后进行早期胚胎培养获得。

图中重组囊胚通过技术移入白鼠子宫内继续发育，暂不移入的胚胎隆鼠。

流程如下从黑鼠体内获得体细胞后，对其进行的初次培养称为，培养的细胞在贴壁生长至铺满培养皿底时停止分裂，这种现象称为。

原代培养接触抑制图中细胞胚胎可用人体内正常受精产生的胚胎核移植产生的重组细胞培养而来的胚胎体外受精产生的早期胚胎。

变式训练科学家通过诱导黑鼠体细胞去分化获得诱导性多能干细胞，继而利用细胞培育出与黑鼠遗传特性相同的克之前都是在体外进行发育的，早期胚胎经过胚胎移植之后是在体内进行发育的。

误区三胚胎移植的优势是充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力，因此胚胎移植的胚胎只能来自体内受精的胚胎。

可使用方法保存。

小鼠胚胎干细胞可由囊胚的分离培养获可使用方法保存。

小鼠胚胎干细胞可由囊胚的分离培养获可使用方法保存。

小鼠胚胎干细胞可由囊胚的分离培养获得。

与细胞同样具有发育全能性，有望在对人类细胞进行定向后用于疾病的细胞治疗工方法从灰鼠输卵管内获得，该过程称为也可从灰鼠体内取出卵子，通过后进行早期胚胎培养获得。

图中重组囊胚通过技术移入白鼠子宫内继续发育，暂不移入的胚胎隆鼠。

流程如下从黑鼠体内获得体细胞后，对其进行的初次培养称为，培养的细胞在贴壁生长至铺满培养皿底时停止分裂，这种现象称为。

原代培养接触抑制图中细胞胚胎可用人体内正常受精产生的胚胎核移植产生的重组细胞培养而来的胚胎体外受精产生的早期胚胎。

变式训练科学家通过诱导黑鼠体细胞去分化获得诱导性多能干细胞，继而利用细胞培育出与黑鼠遗传特性相同的克之前都是在体外进行发育的，早期胚胎经过胚胎移植之后是在体内进行发育的。

误区三胚胎移植的优势是充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力，因此胚胎移植的胚胎只能来自体内受精的胚胎。

纠正胚胎移植的胚胎有三个来源。

纠正试管动物的产生是有性生殖，克隆动物的产生是无性生殖。

误区二试管动物哺乳类的产生是在体外进行的，克隆动物哺乳类的产生是在体内进行的。

纠正试管动物哺乳类和克隆动物哺乳类早期胚胎次对受体是否妊娠进行检查。

产下的子代性状取决于所用父本和供体，性别取决于父本提供何种类型的精子，二者与受体没有关系。

克隆动物与试管动物认识上的三大误区误区试管动物与克隆动物的产生都是无性生殖胚原肠胚。

原肠胚不适于胚胎移植和胚胎分割移植。

胚胎移植过程中的三个注意点，两次使用激素第次对供受体进行同期发情处理第二次用于供体的超数排卵。

两次检查第次对收集的胚胎进行检查第二期胚胎发育的部分。

原因原肠胚属于早期胚胎，但不属于卵裂期。

误区四胚胎移植以及胚胎分割移植的操作对象是早期胚胎。

纠正胚胎移植以及胚胎分割移植的操作对象是桑椹胚和囊胚。

原因早期胚胎包括桑椹胚囊分化，组成囊胚的细胞没有全能性。

纠正囊胚细胞开始分化，但囊胚的内细胞团细胞同样也具有全能性。

原因内细胞团将来发育成胎儿的各种组织，具有全能性。

误区三卵裂期是指早期胚胎发育的时期。

纠正卵裂期是早的全能性。

胚胎工程中的误区分析胚胎发育的四个误区误区受精卵进行细胞分裂和细胞分化，形成桑椹胚。

纠正受精卵进行细胞分裂，形成桑椹胚。

原因细胞分化开始于囊胚，桑椹胚的形成没误区二囊胚细胞开始卵发育到原肠胚阶段才能细胞具有全能性。

胚胎移植以及胚胎分割移植的操作对象是桑椹胚囊胚。

胚胎干细胞来源于早期胚胎或从原始性腺中分离出来的类细胞，具有体积小细胞核大核仁明显等特点，具有发育，不可能都在转基因食品标签上警示性注明可能的危害。

答案分析物种之间具有生殖隔离，般只有同种生物的精子和卵细胞才能相互识别并结合为受精卵。

早期胚胎培养与动物细胞培养的培养液都需加入动物血清。

受精二次分裂中期，才具有受精能力。

国际上大多数国家都在转基因食品标签上警示性注明可能的危害。

绝大多数精卵细胞的识别具有物种特异性。

答案分析大多数国家对转基因农产品实施了产品标识，但有无危害性尚不明确等来形成杀伤力。

从卵巢中采集到的卵母细胞可直接与获能精子进行体外受精。

答案分析干扰素是种对病毒有特异性杀伤作用的物质，不能用作生物武器。

答案分析从卵巢中采集到的卵母细胞需体外培养至减数第多胚的数量是有限的，最常见的是经同卵分割产生同卵双胎。

答案分析细胞核移植并非主要在同种组织的细胞之间进行，如通常将体细胞的细胞核移植到去核的卵细胞中。

生物武器是用微生物毒素干扰素及重组致病菌真题判断江苏卷采用胚胎分割技术产生同卵多胚的数量是有限的。

江苏卷细胞核移植主要在同种动物同种组织的细胞之间进行。

答案分析实践证明，采用胚胎分割技术产生同卵多真题判断江苏卷采用胚胎分割技术产生同卵多胚的数量是有限的。

江苏卷细胞核移植主要在同种动物同种组织的细胞之间进行。

答案分析实践证明，采用胚胎分割技术产生同卵多胚的数量是有限的，最常见的是经同卵分割产生同卵双胎。

答案分析细胞核移植并非主要在同种组织的细胞之间进行，如通常将体细胞的细胞核移植到去核的卵细胞中。

生物武器是用微生物毒素干扰素及重组致病菌等来形成杀伤力。

从卵巢中采集到的卵母细胞可直接与获能精子进行体外受精。

答案分析干扰素是种对病毒有特异性杀伤作用的物质，不能用作生物武器。

答案分析从卵巢中采集到的卵母细胞需体外培养至减数第二次分裂中期，才具有受精能力。

国际上大多数国家都在转基因食品标签上警示性注明可能的危害。

绝大多数精卵细胞的识别具有物种特异性。

答案分析大多数国家对转基因农产品实施了产品标识，但有无危害性尚不明确，不可能都在转基因食品标签上警示性注明可能的危害。

答案分析物种之间具有生殖隔离，般只有同种生物的精子和卵细胞才能相互识别并结合为受精卵。

早期胚胎培养与动物细胞培养的培养液都需加入动物血清。

受精卵发育到原肠胚阶段才能细胞具有全能性。

胚胎移植以及胚胎分割移植的操作对象是桑椹胚囊胚。

胚胎干细胞来源于早期胚胎或从原始性腺中分离出来的类细胞，具有体积小细胞核大核仁明显等特点，具有发育的全能性。

胚胎工程中的误区分析胚胎发育的四个误区误区受精卵进行细胞分裂和细胞分化，形成桑椹胚。

纠正受精卵进行细胞分裂，形成桑椹胚。

原因细胞分化开始于囊胚，桑椹胚的形成没误区二囊胚细胞开始分化，组成囊胚的细胞没有全能性。

纠正囊胚细胞开始分化，但囊胚的内细胞团细胞同样也具有全能性。

原因内细胞团将来发育成胎儿的各种组织，具有全能性。

误区三卵裂期是指早期胚胎发育的时期。

纠正卵裂期是早期胚胎发育的部分。

原因原肠胚属于早期胚胎，但不属于卵裂期。

误区四胚胎移植以及胚胎分割移植的操作对象是早期胚胎。

纠正胚胎移植以及胚胎分割移植的操作对象是桑椹胚和囊胚。

原因早期胚胎包括桑椹胚囊胚原肠胚。

原肠胚不适于胚胎移植和胚胎分割移植。

胚胎移植过程中的三个注意点，两次使用激素第次对供受体进行同期发情处理第二次用于供体的超数排卵。

两次检查第次对收集的胚胎进行检查第二次对受体是否妊娠进行检查。

产下的子代性状取决于所用父本和供体，性别取决于父本提供何种类型的精子，二者与受体没有关系。

克隆动物与试管动物认识上的三大误区误区试管动物与克隆动物的产生都是无性生殖。

纠正试管动物的产生是有性生殖，克隆动物的产生是无性生殖。

误区二试管动物哺乳类的产生是在体外进行的，克隆动物哺乳类的产生是在体内进行的。

纠正试管动物哺乳类和克隆动物哺乳类早期胚胎之前都是在体外进行发育的，早期胚胎经过胚胎移植之后是在体内进行发育的。

误区三胚胎移植的优势是充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力，因此胚胎移植的胚胎只能来自体内受精的胚胎。

纠正胚胎移植的胚胎有三个来源体内正常受精产生的胚胎核移植产生的重组细胞培养而来的胚胎体外受精产生的早期胚胎。

变式训练科学家通过诱导黑鼠体细胞去分化获得诱导性多能干细胞，继而利用细胞培育出与黑鼠遗传特性相同的克隆鼠。

流程如下从黑鼠体内获得体细胞后，对其进行的初次培养称为，培养的细胞在贴壁生长至铺满培养皿底时停止分裂，这种现象称为。

原代培养接触抑制图中细胞胚胎可用人工方法从灰鼠输卵管内获得，该过程称为也可从灰鼠体内取出卵子，通过后进行早期胚胎培养获得。

图中重组囊胚通过技术移入白鼠子宫内继续发育，暂不移入的胚胎可使用方法保存。

小鼠胚胎干细胞可由囊胚的分离培养获得。

与细胞同样具有发育全能性，有望在对人类细胞进行定向后用于疾病的细胞治疗。

冲卵体外受精胚胎移植冷冻内细胞团诱导分化核心自查关注克隆人及设计试管婴儿等热点问题完善克隆人与设计试管婴儿流程图克隆人取细胞核去核卵母细胞早期胚胎母体子宫设计试管婴儿比较试管婴儿与克隆人的不同试管婴儿克隆人技术基础生殖方式遗传物质遗传物质来自遗传物质主要来自体外受精胚胎移植核移植技术胚胎移植有性生殖无性生殖两个个体核供体二生态工程的原理及实例基本原理物质原理物质在生态系统中分层分级利用。

物种原理物种繁多而复杂的生态系统具有较高的。

协调与平衡原理处理好生物与环境的协调与平衡，需要考虑。

整体性原理进行生态工程建设时，不但要考虑的规律，还要考虑到等系统的影响力。

和原理包括系统的结构决定功能原理和系统整体性原理。

循环再生循环往复多样性抵抗力稳定性环境