如表示时间点数，敌人抽打次数等。说说这样写好处。.读课文至自然段，联系课文内容，说说“你没有心”和“我有心”这中小学课件用“伏契克先生，学了你文章，我理解懂得感悟明白了”为开头写段话，谈谈你感受.不少于字中小学课件敌人指是生理上心。残酷无比严刑拷打，任何人都会感到疼痛无比，所以文中说“这时我感觉到我全部疼痛是在心上。”但是在整天反复拷打中，伏契克毫不屈服，而且连声喊叫也没有，所以，不可思议束手无策敌人会说“你没有心。”“你没有心。”高个子党卫队队员说。重点语句赏析中小学课件天，纳粹分子们把个被打得死去活来人还不如说是具尸体扔进我们牢房里。他就是尤尔恰伏契克。看样子他恐怕连天也活不了了。从头到脚伤痕累累血迹斑斑。他只能趴着躺在地上。他想，坚如磐石般革命信念支持与鼓舞他奋勇战斗，经受住难以忍受肉体摧残与精神折磨，成为捷克人民骄傲，虽死犹生伟大战士，他也将永远鼓舞着人们为自由民族独立和美好未来去进行英勇顽强斗争。蒋承俊九九三年九月于北京中小学课件知识与能力目标我要了解本课作者及文章创作背景，识记并理解文中生字词。中小学课件过程与方法目标我要通过自主合作探究方式思考问题，理解文中富有感情句子，加深对语言分析和理解。中小学课件情感与价值目标从伏契克坚贞不屈和高昂革命乐观主义精神中受到教育与感染。中小学课件跛脚瞄准捍卫酣睡菜贩濒临恪守乱踹绺赤手空拳于事无补无济于事给加线字注音并解释成语。中小学课件围绕主要人物事情起因经过结果简要概述文章内容。中小学课件按“读了作品，我觉得伏契克是个人”格式，谈谈你对主人公形象感悟，并说出你理由。中小学课件.作者在写到敌人严刑拷打时插入了似乎与现场无关，与现场气氛很不和谐联想，找出来读读，说说写这些内容作用。.品读文章开头和结尾，说说它们作用，谈谈你理解。中小学课件.文中有好几处列举数字描写，如表示时间点数，敌人抽打次数等。说说这样写好处。.读课文至自然段，联系课文内容，说说“你没有心”和“我有心”这中小学课件用“伏契克先生，学了你文章，我理解懂得感悟明白了”为开头写段话，谈谈你感受.不少于字中小学课件敌人指是生理上心。残酷无比严刑拷打，任何人都会感到疼痛无比，所以文中说“这时我感觉到我全部疼痛是在心上。”但是在整天反复拷打中，伏契克毫不屈服，而且连声喊叫也没有，所以，不可思议束手无策敌人会说“你没有心。”“你没有心。”高个子党卫队队员说。重点语句赏析中小学课件天，纳粹分子们把个被打得死去活来人还不如说是具尸体扔进我们牢房里。他就是尤尔恰伏契克。看样子他恐怕连天也活不了了。从头到脚伤痕累累血迹斑斑。他只能趴着躺在地上。他视与嘲笑。捷克民族英雄伏契克在他举中小学课件伏契克生是歌唱生，燃烧生，他坚信太阳“定要继续照耀下去”，“人们定会在他那温暖光辉里生活下去。”伟大革命理想，坚如磐石般革命信念支持与鼓舞他奋勇战斗，经受住难以忍受肉体摧残与精神折磨，成为捷克人民骄傲，虽死犹生伟大战士，他也将永远鼓舞着人们为自由民族独立和美好未来去进行英勇顽强斗争。蒋承俊九九三年九月于北京中小学课件知识与能力目标我要了解本课作者及文章创作背景，识记并理解文中生字词。中小学课件过程与方法目标我要通过自主合作探究方式思考问题，理解文中富有感情句子，加深对语言分析和理解。中小学课件情感与价值目标从伏契克坚贞不屈和高昂革命乐观主义精神中受到教育与感染。中小学课件跛脚瞄准捍卫酣睡菜贩濒临恪守乱踹绺赤手空拳于事无补无济于事给加线字注音并解释成语。中小学课件围绕主要人物事情起因经过结果简要概述文章内容。中小学课件按“读了作品，我觉得伏契克是个人”格式，谈谈你对主人公形象感悟，并说出你理由。中小学课件.作者在写到敌人严刑拷打时插入了似乎与现场无关，与现场气氛很不和谐联想，找出来读读，说说写这些内容作用。.品读文章开头和结尾，说说它们作用，谈谈你理解。中小学课件.文中有好几处列举数字描写，如表示时间点数，敌人抽打次数等。说说这样写好处。.读课文至自然段，联系课文内容，说说“你没有心”和“我有心”这中小学课件用“伏契克先生，学了你文章，我理解懂得感悟明白了”为开头写段话，谈谈你感受.不少于字中小学课件敌人指是生理上心。残酷无比严刑拷打，任何人都会感到疼痛无比，所以文中说“这时我感觉到我全部疼痛是在心上。”但是在整天反复拷打中，伏契克毫不屈服，而且连声喊叫也没有，所以，不可思议束手无策敌人会说“你没有心。”“你没有心。”高个子党卫队队员说。重点语句赏析中小学课件天，纳粹分子们把个被打得死去活来人还不如说是具尸体扔进我们牢房里。他就是尤尔恰伏契克。看样子他恐怕连天也活不了了。从头到脚伤痕累累血迹斑斑。他只能趴着躺在地上。他失去了说话能力，喘气时发出凄厉惨叫声。令人不可思议是，像他这种样子人竟被送到牢房里来，而这里唯医疗手段就是同牢难友们从自己身上撕几块布条，然后蘸上点水敷在他伤口上。监狱医生对血肉模糊尤尔恰抢救工作已表示怀疑。佩切克宫警官是不允许把他送到监狱医院去。他曾经这样说“他要死，便让他死在牢房里好了！”中小学课件“呵，我有心。”我说。伏契克说是精神上意志上心。正是因为有颗忠于祖国终于民族忠于人民，宁肯牺牲自己也不出卖同志绝不背叛反法西斯事业无比坚贞心，有宁肯遭受巨大痛苦也绝不向敌人示弱坚强意志，伏契克不仅视死如归，而且声不哼。所以他自豪地说“我有心。”想，坚如磐石般革命信念支持与鼓舞他奋勇战斗，经受住难以忍受肉体摧残与精神折磨，成为捷克人民骄傲，虽死犹生伟大战士，他也将永远鼓舞着人们为自由民族独立和美好未来去进行英勇顽强斗争。蒋承俊九九三年九月于北京中小学课件知识与能力目标我要了解本课作者及文章创作背景，识记并理解文中生字词。中小学课件过程与方法目标我要通过自主合作探究方式思考问题，理解文中富有感情句子，加深对语言分析和理解。中小学课件情感与价值目标从伏契克坚贞不屈和高昂革命乐观主义精神中受到教育与感染。中小学课件跛脚瞄准捍卫酣睡菜贩濒临恪守乱踹绺赤手空拳于事无补无济于事给加线字注音并解释成语。中小学课件围绕主要人物事情起因经过结果简中小学课件阅读名著感悟伟大走进英雄以励自志中小学课件绞刑架下的报告又被译名为绞索套着脖子时的报告。它揭露了法西斯匪徒对革命者的残酷迫害，描述了狱中难友们的坚贞不屈与团结奋斗，表现了无产阶级革命者大无畏的英雄气概。这部作品共约七万字，分八章。中小学课件中小学课件阅读名著感悟伟大走进英雄以励自志中小学课件绞刑架下报告又被译名为绞索套着脖子时报告。它揭露了法西斯匪徒对革命者残酷迫害，描述了狱中难友们坚贞不屈与团结奋斗，表现了无产阶级革命者大无畏英雄气概。这部作品共约七万字，分八章。中小学课件创作背景九三九年三月，德国法西斯占领捷克，伏契克转入地下工作，艰苦斗争中，捷共四十二名中史委员和两万五干多党员先后牺牲。九四年，伏契克勇敢地建立并领导了笫二党中央，秘密出版发行红色权利报，在白色恐怖下毫不畏惧地宣传共产主义，鼓舞斗志。九四二年四月二十四日，伏契克由于叛徒出卖被捕，在监狱中，他继续组织和领导狱友坚持与法西斯斗争，以超人意志克服了肉体上痛苦，保持了种积极乐观主义精神，并以惊人毅力和勇气，用铅笔头在碎纸片上写就绞刑架下报告这部不朽之作。中小学课件伏契克，捷克文艺评论家作家。出生于布拉格个工人家庭。在十月革命鼓舞下投入革命活动，岁加入捷克共产党。年，伏契克勇敢地建立并领导了笫二党中央,担任红色权利报编辑，在白色恐怖下毫不畏惧地宣传共产主义，鼓舞斗志。年月，伏契克被捕。在监狱里，他备受折磨，坚贞不屈。年月日，伏契克被希特勒匪徒杀害于柏林勃洛琛斯监狱。中小学课件前言代英雄，惨遭杀害，但他们是座座高大雄伟雕像，矗立在大地上，鲜花环绕，阳光沐浴，人们把最崇敬感情献上。伙魑魅魍魉，蝇营狗苟，虽生犹死，都是些朽木雕成木偶，人们投之以冷眼蔑视与嘲笑。捷克民族英雄伏契克在他举中小学课件伏契克生是歌唱生，燃烧生，他坚信太阳“定要继续照耀下去”，“人们定会在他那温暖光辉里生活下去。”伟大革命理想，坚如磐石般革命信念支持与鼓舞他奋勇战斗，经受住难以忍受肉体摧残与精神折磨，成为捷克人民骄傲，虽死犹生伟大战士，他也将永远鼓舞着人们为自由民族独立和美好未来去进行英勇顽强斗争。蒋承俊九九三年九月于北京中小学课件知识与能力目标我要了解本课作者及文章创作背景，识记并理解文中生字词。中小学课件过程与方法目标我要通过自主合作探究方式思考问题，理解文中富有感情句子，加深对语言分析和理解。中小学课件情感与价值目标从伏契克坚贞不屈和高昂革命乐观主义精神中受到教育与感染。中小学课件跛脚瞄准捍卫酣睡菜贩濒临恪守乱踹绺赤手空拳于事无补无济于事给加线字注音并解释成语。中小学课件围绕主要人物事情起因经过结果简要概述文章内容。中小学课件按“读了作品，我觉得伏契克是个人”格式，谈谈你对主人公形象感悟，并说出你理由。中小学课件.作者在写到敌人严刑拷打时插入了似乎与现场无关，与现场气氛很不和谐联想，找出来读读，说说写这些内容作用。.品读文章开头和结尾，说说它们作用，谈谈你理解。中小学课件.文中有好