全。但愿人长久，千里共婵娟。指人欢“合”和月“晴”“圆求全只希望共同欣赏这美好月亮下阕写对月怀人。这首词表现了作者怎样人生态度作者在词中问天，实际是在问人生，抒发对人生感慨，反映了作者政治上失意，幻想超然物外，但积极处世态度终于战胜了消极“遁世”念头，表现了他旷达胸怀和乐观情致。词前小序可否去掉其作用是什么词上下阙各写什么怎样联系起来哪些是实景哪些是虚景课堂练习不能去掉，因为词前小序中，“中秋”“兼怀子由”，透露了写作本词时间和缘由。上阙写景，表达作者想超脱又眷恋人间矛盾心情。下阙抒情，抒发作者思念之情和他乐观旷达联系借景抒情情景交融实景明月酒青天风清影朱阁绮户虚景宫阙琼楼玉宇找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿句子。蕴涵了人生哲理句子或是人生感悟句子是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”将人世聚合离散看作如明月阴晴圆缺，非人力所诵读全词并根据课下注释讨论理解诗词大意。水调歌头苏轼上阕明月几时有把酒问青天。不知天上宫阙，今昔是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高出不胜寒。何似在人间。下阕转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。千里共婵娟。起舞弄清影，但愿人长久，合作探究丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。水调歌头熙宁九年到天亮苏轼弟弟，苏辙词牌词前小序思考问题并回答词前小序有什么作用交代了写词时间及缘由。词上阕部分明月几时有把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。端起酒杯。把，持握宫殿这两句借幻想中月宫，连连发问，体现出词人对“天上宫阙”向往。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。回到天上去美玉砌成楼宇屋檐，引申为房屋经受不住哪里比得上想想，这时作者思想是否发生变化思想上从天上幻境加到了地上现实，表现他对人间生活赞美和热爱上阕月下饮酒转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆下阕转入，转到朱红色雕花窗户上动词作名词，指不法入睡人这句既写月，也写月下人。为什么这句用埋怨口吻对月亮无可奈何质问。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。指人欢“合”和月“晴”“圆求全只希望共同欣赏这美好月亮下阕写对月怀人。这首词表现了作者怎样人生态度作者在词中问天，实际是在问人生，抒发对人生感慨，反映了作者政治上失意，幻想超然物外，但积极处世态度终于战胜了消极“遁世”念头，表现了他旷达胸怀和乐观情致。词前小序可否去掉其作用是什么词上下阙各写什么怎样联系起来哪些是实景哪些是虚景课堂练习不能去掉，因为词前小序中，“中秋”“兼怀子由”，透露了写作本词时间和缘由。上阙写景，表达作者想超脱又眷恋人间矛盾心情。下阙抒情，抒发作者思念之情和他乐观旷达联系借景抒情情景交融实景明月酒青天风清影朱阁绮户虚景宫阙琼楼玉宇找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿句子。蕴涵了人生哲理句子或是人生感悟句子是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”将人世聚合离散看作如明月阴晴圆缺，非人力所词人面对轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。宫阙琼楼绮户婵娟不胜寒丙辰ǐāēǐ学生朗读课文找出下列字并注音丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。听范读苏轼水调歌头诵读全词并根据课下注释讨论理解诗词大意。水调歌头苏轼上阕明月几时有把酒问青天。不知天上宫阙，今昔是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高出不胜寒。何似在人间。下阕转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。千里共婵娟。起舞弄清影，但愿人长久，合作探究丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。水调歌头熙宁九年到天亮苏轼弟弟，苏辙词牌词前小序思考问题并回答词前小序有什么作用交代了写词时间及缘由。词上阕部分明月几时有把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。端起酒杯。把，持握宫殿这两句借幻想中月宫，连连发问，体现出词人对“天上宫阙”向往。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。回到天上去美玉砌成楼宇屋檐，引申为房屋经受不住哪里比得上想想，这时作者思想是否发生变化思想上从天上幻境加到了地上现实，表现他对人间生活赞美和热爱上阕月下饮酒转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆下阕转入，转到朱红色雕花窗户上动词作名词，指不法入睡人这句既写月，也写月下人。为什么这句用埋怨口吻对月亮无可奈何质问。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。指人欢“合”和月“晴”“圆求全只希望共同欣赏这美好月亮下阕写对月怀人。这首词表现了作者怎样人生态度作者在词中问天，实际是在问人生，抒发对人生感慨，反映了作者政治上失意，幻想超然物外，但积极处世态度终于战胜了消极“遁世”念头，表现了他旷达胸怀和乐观情致。词前小序可否去掉其作用是什么词上下阙各写什么怎样联系起来哪些是实景哪些是虚景课堂练习不能去掉，因为词前小序中，“中秋”“兼怀子由”，透露了写作本词时间和缘由。上阙写景，表达作者想超脱又眷恋人间矛盾心情。下阙抒情，抒发作者思念之情和他乐观旷达联系借景抒情情景交融实景明月酒青天风清影朱阁绮户虚景宫阙琼楼玉宇找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿句子。蕴涵了人生哲理句子或是人生感悟句子是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”将人世聚合离散看作如明月阴晴圆缺，非人力所能左右。正因为蕴涵了人生哲理，这句词也成为名句。表达对亲人思念和美好祝愿句子是“但愿人长久，千里共婵娟。”这是关于祝福流传千古名句。请欣赏段歌曲，展开联想想象，品味词意境。轻松片刻作业背诵这首词！谢谢！你能举出哪些有关“月”的诗词李白床前明月光举头望明月，低头思故乡。王昌龄出塞秦时明月汉时关，万里长征人未还。李白月下独酌举杯邀明月，对影成三人。思乡怀人孤寂词词，诗歌的种，源于唐而盛与宋。原为和乐演唱，因此也称曲或曲子词和诗比较，词的句子大多是长短诵读全词并根据课下注释讨论理解诗词大意。水调歌头苏轼上阕明月几时有把酒问青天。不知天上宫阙，今昔是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高出不胜寒。何似在人间。下阕转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。千里共婵娟。起舞弄清影，但愿人长久，合作探究丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。水调歌头熙宁九年到天亮苏轼弟弟，苏辙词牌词前小序思考问题并回答词前小序有什么作用交代了写词时间及缘由。词上阕部分明月几时有把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。端起酒杯。把，持握宫殿这两句借幻想中月宫，连连发问，体现出词人对“天上宫阙”向往。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。回到天上去美玉砌成楼宇屋檐，引申为房屋经受不住哪里比得上想想，这时作者思想是否发生变化思想上从天上幻境加到了地上现实，表现他对人间生你能举出哪些有关“月”诗词李白床前明月光举头望明月，低头思故乡。王昌龄出塞秦时明月汉时关，万里长征人未还。李白月下独酌举杯邀明月，对影成三人。思乡怀人孤寂词词，诗歌种，源于唐而盛与宋。原为和乐演唱，因此也称曲或曲子词和诗比较，词句子大多是长短不齐，因此，也叫长短句。词有许多不同苏轼字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人，北宋中期文坛领袖，唐宋八大家之。他才华横溢，散文诗词书画等都有很高成就。他词洗柔弱宛转之风，扩大了词题材，新人耳目，又不拘格律束缚，在词发展史上创立了豪放派，有苏东坡集传世。但苏轼在仕途上却几经浮沉，不能得志，多次被贬。然而此人生性豁达乐观，不论处于何种逆境总能以积极态度勉励自己，只这点便足以令人敬服。作者简介写作背景这首词是宋神宗熙宁九年中秋作者在密州时所作。这时期，苏轼因为与当权变法者王安石等人政见不同，自求外放，展转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近地方为官，以求兄弟多多聚会。到密州后，这愿望仍无法实现。这年中秋，皓月当空，银辉遍地，与胞弟苏辙分别之后，转眼已七年未得团聚了。此刻，词人面对轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。宫阙琼楼绮户婵娟不胜寒丙辰ǐāēǐ学生朗读课文找出下列字并注音丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。听范读苏轼水调歌头诵读全词并根据课下注释讨论理解诗词大意。水调歌头苏轼上阕明月几时有把酒问青天。不知天上宫阙，今昔是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高出不胜寒。何似在人间。下阕转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。千里共婵娟。起舞弄清影，但愿人长久，合作探究丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。水调歌头熙宁九年到天亮苏轼弟弟，苏辙词牌词前小序思考问题并回答词前小序有什么作用交代了写词时间及缘由。词上阕部分明月几时有把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。端起酒杯。把，持握宫殿这两句借幻想中月宫，连连发问，体现出词人对“天上宫阙”向往。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。回到天上去美玉砌成楼宇屋檐，引申为房屋经受不住哪里比得上想想，这时作者思想是否发生变化思想上从天上幻境加到了地上现实，表现他对人间生活赞美和热爱上阕月下饮酒转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆下阕转入，转到朱红色雕花窗户上动词作名词，指不法入睡人这句既写月，也写月下人。为什么这句用埋怨口吻对月亮无可奈何质问。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。指人欢“合”