《匆匆》小学六年级语文教案

还要提示学生这里讲日子指是时间，并不完全指天。

本课是世纪年代作品，有些用词说法踉现在不完全样。

这点，可以告诉学生。

词语注释匆匆急急忙忙样子。

涔涔形容汗泪水等不断地流下。

潸潸形容泪流不止。

伶伶俐俐脚步轻快样子。

徘徊在个地方来回地走。

赤裸裸形容光着身子，不穿衣服。

确乎确。

凝然本文指眼睛定定地看样子。

去不复返去了以后，再也不回来了。

形容事物已成过去，不能重现。

挪移挪借。

课文中指挪动。

语文教案匆匆小学六年级语文教案教案下载，教案匆匆小学六年级语文教案教案下载，匆匆小学六年级语文教案教案下载，匆小学六年级语文教案教案下载，小学六年级语文教案教案下载，六年级语文教案教案下载，级语文教案教案下载，文教案教案下载，案教案下载领悟八千多日子已经从我手中溜去像针尖上滴水滴在大海里，我日子滴在时间流里，没有声音，也没有影子。

早上我起来时候，小屋里„„但是新来日子影儿又开始在叹息里闪过了。

这些语句是如何描述日子来去匆匆。

抓住开头和结尾设问句，引导学生从课文内容想开去。

首先让学生朗读全文，思考下课文提出了个什么问题作者回答了吗是语文教案匆匆小学六年级语文教案教案下载，教案匆匆小学六年级语文教案教案下载，匆匆小学六年级语文教案教案下载，匆小学六年级语文教案教案下载，小学六年级语文教案教案下载，六年级语文教案教案下载，级语文教案教案下载，文教案教案下载，案教案下载，教案下载，下载，小学六年级语文教案，六年级语文匆匆教案，小学六年级语文匆匆，六年级下册语文教案，六年级语文教案，六年级上册语文教案，鼎尖教案六年级语文，版六年级语文教案，六年级语文复习教案，六年级语文穷人教案从哪里看出来你从中感受到什么然后，让学生围绕上述问题，在自读自悟基础上与同学交流，鼓励学生从不同角度想开去，可以想到自己日子是怎样过，身边人日子是怎样过，作家笔下人们日子是怎样过„„还可以想到劝人珍惜时间诗词格言等。

思考练习第二题，目是启发学生读中用心感悟。

教学时，可先让学生读读自己找出句子。

学生认为是含义深刻句子，就讲讲自己理解学生觉得是自己喜欢句子，就谈谈为什么喜欢。

思考练习第三题目是引导学生精读第三自然段，体会作者是怎样具体描述日子去来匆匆，并联系自己生活实际，进行仿写练习，通过仿写，进步体会时光匆匆。

指导学生做这道题，可先让学生找出课文中具体描述日子去来匆匆语句洗手时候，日子从水盆里过去„„但是新来日子影儿又开始在叹息里闪过了。

然后，可启发学生联系自己生活，说说日子是怎样在自己毫不注意时消逝。

如，聊天时，日子从嘴边过去玩耍时，日子从手里过去看电视时，日子从屏幕上过去„„可在学生讲基础上，鼓励他们把自己讲或别人讲得好句子写下来。

还要提示学生这里讲日子指是时间，并不完全指天。

本课是世纪年代作品，有些用词说法踉现在不完全样。

这点，可以告诉学生。

词语注释匆匆急急忙忙样子。

涔涔形容汗泪水等不断地流下。

潸潸形容泪流不止。

伶伶俐俐脚步轻快样子。

徘徊在个地方来回地走。

赤裸裸形容光着身子，不穿衣服。

确乎确。

凝然本文指眼睛定定地看样子。

去不复返去了以后，再也不回来了。

形容事物已成过去，不能重现。

挪移挪借。

课文中指挪动。

语文教案匆匆小学六年级语文教案教案下载，教案匆匆小学六年级语文教案教案下载，匆匆小学六年级语文教案教案下载，匆小学六年级语文教案教案下载，小学六年级语文教案教案下载，六年级语文教案教案下载，级语文教案教案下载，文教案教案下载，案教案下载怎么理解你有什么问题二介绍作者朱自清我国著名诗人和杰出散文家。

他不是第个用白话文写作人，但是他著作是十分有特色，影响很大。

朱自清是在五四浪潮推动下，走上生活道路，开始文学生涯，直至逝世。

著名文章有荷塘月色背影等，散文集踪迹。

匆匆选自他散文集踪迹。

三自己读课文，思考问题作者在这篇文章中想要告诉我们主要意思是什么。

文章每段讲是什么内容。

第自然段提出问题，二三四自然段写日子悄然而去，匆匆而逝，我心中充满惆怅和伤感。

四自由读课文你读懂了哪些内容，要记住，会准备交流。

你有哪些读不懂问题，记下来，准备讨论。

五交流第自然段第自然段作者提出了什么问题作者是怎么提出这个问题用个排比句，以比喻方式提出问题。

十分新颖，引人入胜指读第自然段，体会作者感情。

读第二自然段，解决大家提出问题。

头涔涔，泪潸潸是什么意思读第二自然段，联系上下文体会词语意思。

为什么会头涔涔，泪潸潸我算着八千多个日子从我手中溜走会想些什么这个词隐含着作者怎样思想感情有感情地朗读这段话。

有感情地朗读第二自然段。

读第三自然段，解决大家提出问题。

这段讲是什么意思。

时光在不知不觉中从我眼前消失了。

太阳它有脚啊，轻轻悄悄地挪移，我也茫茫然跟着旋转这句话跟后面有什么关系这句话采用是什么手法日子是怎样来去匆匆作者是怎样具体讲出示句子洗手时候日子„„吃饭时候„„默默时„„遮挽时„„天黑时„„睁开眼时„„掩面叹息时„„日子是怎样溜走从这些句子中，你体会语文教案匆匆小学六年级语文教案教案下载，教案匆匆小学六年级语文教案教案下载，匆匆小学六年级语文教案教案下载，匆小学六年级语文教案教案下载，小学六年级语文教案教案下载，六年级语文教案教案下载，级语文教案教案下载，文教案教案下载，案教案下载，教案下载，下载，小学六年级语文教案，六年级语文匆匆教案，小学六年级语文匆匆，六年级下册语文教案，六年级语文教案，六年级上册语文教案，鼎尖教案六年级语文，版六年级语文教案，六年级语文复习教案，六年级语文穷人教案出作者怎样思想感情有感情地读这段话，体会作者对时光留恋和光阴消逝时伤感。

④你能仿照这样写法，再写上几句吗在„„时候，时光又„„溜走了。

读第四段，解决问题。

这段表达了作者种什么样情感种淡淡郁闷和伤感有感情地朗读这段。

六小结读了这篇文章，你想到些什么，你想说些什么想到自己不珍惜时光，想到自己贪玩，浪费时光，想到今后应该珍惜时光，努力学习，掌握本领。

把你想到写下来，写篇读后感。

七作业有感情地朗读课文，背诵自己喜欢段落。

附板书设计探究活动搜集关于珍惜时间诗词格言等与同学交流。

领悟八千多日子已经从我手中溜去像针尖上滴水滴在大海里，我日子滴在时间流里，没有声音，也没有影子。

早上我起来时候，小屋里„„但是新来日子影儿又开始在叹息里闪过了。

这些语句是如何描述日子来去匆匆。

抓住开头和结尾设问句，引导学生从课文内容想开去。

首先让学生朗读全文，思考下课文提出了个什么问题作者回答了吗是语文教案匆匆小学六年级语文教案教案下载，教案匆匆小学六年级语文教案教案下载，匆匆小学六年级语文教案教案下载，匆小学六年级语文教案教案下载，小学六年级语文教案教案下载，六年级语文教案教案下载，级语文教案教案下载，文教案教案下载，案教案下载，教案下载，下载，小学六年级语文教案，六年级语文匆匆教案，小学六年级语文匆匆，六年级下册语文教案，六年级语文教案，六年级上册语文教案，鼎尖教案六年级语文，版六年级语文教案，六年级语文复习教案，六年级语文穷人语文教案匆匆小学六年级语文教案教案下载，教案匆匆小学六年级语文教案教案下载，匆匆小学六年级语文教案教案下载，匆小学六年级语文教案教案下载，小学六年级语文教案教案下载，六年级语文教案教案下载，级语文教案教案下载，文教案教案下载，案教案下载，教案下载，下载，小学六年级语文教案，六年级语文匆匆教案，小学六年级语文匆匆，六年级下册语文教案，六年级语文教案，六年级上册语文教案，鼎尖教案六年级语文，版六年级语文教案，六年级语文复习教案，六年级语文穷人教案语文教案匆匆小学六年级语文教案教学建议教材分析匆匆是现代著名作家朱自清篇股炙人口散文。

文章紧紧围绕着匆匆二字，细腻地刻画了时间流逝踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨复杂心情。

文章第段用对比手法写出了日子去不复返特点。

燕子有再来时候，杨柳有再青时候，桃花有再开时候，唯有时光不再，去了，就去无回。

我们日子为什么去不复返呢句，看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法留它无奈和对已逝日子深深留恋。

第二段，写作者自己八千多个日子无声无息地消失了，表达了作者无限感慨。

第三段是文章重点，作者以他细腻而独特笔触，具体写出了日子是怎样去来匆匆和稍纵即逝。

最后作者写出了自己对人生思索，他反躬自问在逃去如飞日子里，在干门万户世界里我能做些什么呢思索结果是明确，他不甘心虚度此生我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸回去罢但不能平，为什么偏要白白走这遭啊结尾句，照应了开头，突出了作者关于时光匆匆感慨，引人深思。

作者在文中多处地方，运用各种修辞手法。

例如，燕子再来，杨柳再青，桃花再开，日子从水盆里过去，从饭碗里过去这些句子用了排比手法时间能跨能飞，这是用了拟人手法。

说过去日子如轻烟如薄雾，这是用了比喻手法。

文中还巧妙地运用大量叠词，如匆匆默默斜斜白白茫茫然赤裸裸轻轻悄悄伶伶俐俐。

而且大多数句子都是些短句，简朴轻灵，读起来令人感到格外轻巧，婉转，越读越爱读。

因此，在教学中要特别注意引导学生在读中体味语言美，在读中品味字里行间流露感情，在读中