《“病从口入”与“食物相克”》九年级语文教案

病从口入与食物相克教学过程设计示例导入新课本文作者黄树则，多年从事医务工作，他从枪林弹雨中走出来，又在文化大革命中同四人帮进行了坚决斗争。

他不仅表现出了共产党人语文教案病从口入与食物相克九年级语文教案教案下载，教案病从口入与食物相克九年级语文教案教案下载，病从口入与食物相克九年级语文教案教案下载，病从口入与食物相克九年级语文教案教案下载，口入与食物相克九年级语文教案教案下载，与食物相克九年级语文教案教案下载，食物相克九年级语文教案教案下载，物相克九语文教案病从口入与食物相克九年级语文教案教案下载，教案病从口入与食物相克九年级语文教案教案下载，病从口入与食物相克九年级语文教案教案下载，病从口入与食物相克九年级语文教案教案下载，口入与食物相克九年级语文教案教案下载，与食物相克九年级语文教案教案下载，食物相克九年级语文教案教案下载，物相克九年级语文教案教案下载，克九年级语文教案教案下载，九年级语文教案教案下载，年级语文教案教案下载，语文教案教案下载，教案教案下载，教案下载，案下载，安全教案病从口入，病从口入教案，预防病从口入教案，防止病从口入教案，幼儿园病从口入教案，警惕病从口入教案，小心病从口入教案，病从口入别大意教案，病从口入与食物相克，点是驳论中大量经常运用方法，因为在敌论中大量是以观点形式出现，所以它成为种主要批驳途径。

批驳论点，可以运用直接批驳和间接批驳两种方法。

直接批驳，就是直接指出敌论论点荒谬和。

为达到此目，可以引用确凿可靠事实加以证明，也可以从理论上进行证明，从而指出敌论论点是站不住脚。

间接批驳又可分为两种种是归谬法，种是反证法。

归谬法，又称为引伸法。

它是首先承认敌论观点是正确，之后按其逻辑进行引伸和推论，最后暴露出论敌观点谎谬和，达到以子之矛攻子之盾目。

所以归谬法是巧妙利用敌论论点破绽之处，有意让它发展下去，在引伸过程当中使其和荒谬明显地暴露出来。

在行文意义上，犹如驱马于绝壁，或登高万里撤梯，使敌论处于十分危险难堪境地。

因而能使文章写得生动活泼，对敌论驳斥辛辣有力，富有揶揄色彩。

反证法就是通过证明与敌论相对立观点是正确，从而也就证实了敌论是反驳手法。

在逻辑学上，它运用了排中律，就是说在真与假是与非之间不能都肯定或都否定不是同意这个就是同意那个，要保持思想明确性。

组织学生搜集整理驳论素材人们都希望遵循科学规律地生活，但是在实际生活中，类似本文观点是普遍存在着。

可以组织学生从生活和学习不同角度挖掘，并摆出看法主张或观点，然后整理分类，有选择性地作为批驳靶子写作素材。

病从口入与食物相克教学过程设计示例导入新课本文作者黄树则，多年从事医务工作，他从枪林弹雨中走出来，又在文化大革命中同四人帮进行了坚决斗争。

他不仅表现出了共产党人语文教案病从口入与食物相克九年级语文教案教案下载，教案病从口入与食物相克九年级语文教案教案下载，病从口入与食物相克九年级语文教案教案下载，病从口入与食物相克九年级语文教案教案下载，口入与食物相克九年级语文教案教案下载，与食物相克九年级语文教案教案下载，食物相克九年级语文教案教案下载，物相克九，对敌论驳斥辛辣有力，富有揶揄色彩。

反证法就是通过证明与敌论相对立观点是正确，从而也就证实了敌论是反驳手法。

在逻辑学上，它运用了排中律，就是说在真与假是与非之间不能都肯定或都否定不是同意这个就是同意那个，要保持思想明确性。

组织学生搜集整理驳论素材人们都希望遵循科学规律地生活，但是在实际生活中，类似本文观点是普遍存在着。

可以组织学生从生活和学习不同角度挖掘，并摆出看法主张或观点，然后整理分类，有选择性地作为批驳靶子写作素材。

病从口入与食物相克教学过程设计示例导入新课本文作者黄树则，多年从事医务工作，他从枪林弹雨中走出来，又在文化大革命中同四人帮进行了坚决斗争。

他不仅表现出了共产党人语文教案病从口入与食物相克九年级语文教案教案下载，教案病从口入与食物相克九年级语文教案教案下载，病从口入与食物相克九年级语文教案教案下载，病从口入与食物相克九年级语文教案教案下载，口入与食物相克九年级语文教案教案下载，与食物相克九年级语文教案教案下载，食物相克九年级语文教案教案下载，物相克九年级语文教案教案下载，克九年级语文教案教案下载，九年级语文教案教案下载，年级语文教案教案下载，语文教案教案下载，教案教案下载，教案下载，案下载，安全教案病从口入，病从口入教案，预防病从口入教案，防止病从口入教案，幼儿园病从口入教案，警惕病从口入教案，小心病从口入教案，病从口入别大意教案，病从口入与食物相克，病从口入下句坚定立场和信念，而且为开创我国卫生工作新局面做出了重要贡献他不仅长期从事中央领导同志保健工作，而且热心于科普工作他不仅是位优秀医生，而且还是中国作家协会成员。

我们今天所要学习新课，就是他所做科普小论文。

二预习课文学生各自默读课文，自学生疏词语，领会文章内容并做如下练习先给学生适当时间各自完成对词语阅读和理解，然后老师再打字幕或出示小黑板指正给下面加粗字注音痉挛譬如迄今呕ǒ吐愈多病菌ū着凉侵ī犯解释下面加点词语致病招致导致因素构成事物本质成分忽略不注意日益更加相克互相抵制，相克与相容意义相反构成反义词过敏有机体对种药物或外界刺激感受性不正常地增高现象。

三研读课文学生齐读课文第段，在教师指导下，学生分析概括段意，并回答问题批驳敌论突破口有三种，即批驳论点批驳论据和批驳论证，本文是属于哪种明确本文批驳敌论突破口属于第种，即批驳论点。

文章首段就摆出观点食物相克。

文章第段与第段有什么关系怎样理解明确如果说文章第段是设置靶子，有放矢，那么，第段就是箭，即有放矢矢。

第段单刀直入这种想法不对第三段概括不能从表面现象论是非。

让名学生依次朗读课文第段，然后通过讨论，分析并回答下面两个问题，老师适时指导并修正。

分别概括这几段段意，说明它们之间关系。

明确第部分，摆出论点食物相克第二部分，概括不能从表面现象论是非第三部分，阐述致病真正因素往往被忽视④用句话总括这几段意思，说明它们之间运用是什么论证方法。

在老师指导下，让学生主动回答并互相纠正，最后得出明确答案明确这几段主要是阐述致病真正因素往往被忽视，主要是运用举例论证。

教师指导学生阅读课文最后个自然段并概括段意。

明确两段是批驳食物相克论段是在前面批驳基础上，树立正确观点普通食物中没有相克，致病源不全是病从口入。

四归纳小结先让学生主动谈学习本文体会，教师指导并归纳。

明确本文是篇科普小论文，论证过程逻辑性强，文章层次清晰，条理分明，通俗易懂简洁明快，是篇典型驳论论文。

五课后作业略探究活动从文中选题进行研究性学习，可以到图书馆查找报刊资料及上网查找相关资料进行参考。

以下三个课题可供参考调查研究病从口人多方面致病因素。

研究方法语文教案病从口入与食物相克九年级语文教案教案下载，教案病从口入与食物相克九年级语文教案教案下载，病从口入与食物相克九年级语文教案教案下载，病从口入与食物相克九年级语文教案教案下载，口入与食物相克九年级语文教案教案下载，与食物相克九年级语文教案教案下载，食物相克九年级语文教案教案下载，物相克九年级语文教案教案下载，克九年级语文教案教案下载，九年级语文教案教案下载，年级语文教案教案下载，语文教案教案下载，教案教案下载，教案下载，案下载，安全教案病从口入，病从口入教案，预防病从口入教案，防止病从口入教案，幼儿园病从口入教案，警惕病从口入教案，小心病从口入教案，病从口入别大意教案，病从口入与食物相克，病从口入下句多方面搜集材料。

多角度分析因素。

全方位概括总结食物相克说法究竟是否成立。

研究方法学科渗透。

反向立论。

大胆假说引起食物过敏主客观因素及预防措施。

研究方法单项纵深突破。

多项组合分析。

对照比较探索。

④划分归类研究。

点是驳论中大量经常运用方法，因为在敌论中大量是以观点形式出现，所以它成为种主要批驳途径。

批驳论点，可以运用直接批驳和间接批驳两种方法。

直接批驳，就是直接指出敌论论点荒谬和。

为达到此目，可以引用确凿可靠事实加以证明，也可以从理论上进行证明，从而指出敌论论点是站不住脚。

间接批驳又可分为两种种是归谬法，种是反证法。

归谬法，又称为引伸法。

它是首先承认敌论观点是正确，之后按其逻辑进行引伸和推论，最后暴露出论敌观点谎谬和，达到以子之矛攻子之盾目。

所以归谬法是巧妙利用敌论论点破绽之处，有意让它发展下去，在引伸过程当中使其和荒谬明显地暴露出来。

在行文意义上，犹如驱马于绝壁，或登高万里撤梯，使敌论处于十分危险难堪境地。

因而能使文章写得生动活泼，对敌论驳斥辛辣有力，富有揶揄色彩。

反证法就是通过证明与敌论相对立观点是正确，从而也就证实了敌论是反驳手法。

在逻辑学上，它运用了排中语文教案病从口入与食物相克九年级语文教案教案下载，教案病从口入与食物相克九年级语文教案教案下载，病从口入与食物相克九年级语文教案教案下载，病从口入与食物相克九年级语文教案教案下载，口入与食物相克九年级语文教案教案下载，与食物相克九年级语文教案教案下载，食物相克九年级语文教案教案下载，物相克九年级语文教案教案下载，克九年级语文教案教案下载，九