这部分为下文救赵情节发展作了铺垫。练习解释下列句中加黑词公子闻之，往请谒见终不以监门困故而受公子财缘故故久立与其客语故意微察公子暗暗地士以此方数千里争往归之代信陵君往请，欲厚遗之代侯生公子怪之代朱亥不答谢回拜今日嬴之为公子亦足亦在主谓间，结构助词预习第三部分。第二教时语文教案信陵君窃符救赵教案高三语文教案教案下载，教案信陵君窃符救赵教案高三语文教案教案下载，信陵君窃符救赵教案高三语文教案教案下载，信陵君窃符救赵教案高三语文教案教案下载，君窃符救赵教案高三语文教案教案下载，符救赵教案方。侯生果北乡自刭，刭ǐ用刀割脖子。虚词据单元知识和训练中所提几个虚词所者安何故且莫，画出文中有关例句略，联系上下文体会其含义用法。学生讨论后，划分段落层次。第部分第自然段。概述信陵君身分和为人声望。第二部分第自然段。详写信陵君仁而下士行为举动。这部分分为两层第层新迎侯生。详写第层数请朱亥。略写第三部分第自然段。记述信陵君窃救赵全过程。第层自然段写赵请救于魏，公子欲助不能。第层自然段写侯生献奇谋，朱亥慷慨领命。第层自然段写合符椎杀晋鄙，公子破秦救赵。第层自然段写魏王怒兵符被窃，公子留赵不归。研习新课讲读第部分教师出示问题见下文，对些重点词语用现代汉语作出解说。例如仁而下士中下士指屈己尊人，即降低自己身分与比自己地位低人交往士无语文教案信陵君窃符救赵教案高三语文教案教案下载，教案信陵君窃符救赵教案高三语文教案教案下载，信陵君窃符救赵教案高三语文教案教案下载，信陵君窃符救赵教案高三语文教案教案下载，君窃符救赵教案高三语文教案教案下载，符救赵教案高三语文教案教案下载，赵教案高三语文教案教案下载，教案高三语文教案教案下载，高三语文教案教案下载，三语文教案教案下载，文教案教案下载，案教案下载，教案下载，下载，信陵君窃符救赵，信陵君窃符救赵翻译，信陵君窃符救赵教案，信陵君窃符救赵，信陵君窃符救赵练习，信陵君窃符救赵原文，信陵君窃符救赵课件，信陵君窃符救赵学案，信陵君窃符救赵译文，信陵君窃符救赵虚词贤不肖中无不肖作无论不贤讲不敢以其富贵骄士中骄士作对士骄傲讲。也可以让学生比较此部分中三个以字不同含义不敢以其富贵族骄士以，作凭讲士以此„„以，作因此讲诸侯以公子贤，多客以作认为讲。提问这部分两个自然段怎样介绍信陵君明确文章首先按传记般体例，概括介绍信陵君身分魏昭王少子魏安釐王异母弟封公子为信陵君然后介绍他品德特点谦而礼交之，不敢以其富贵骄士。最后介绍信陵君威望士以此方数千里争往归之，诸侯不敢加兵谋魏十余年。提问这部分所写内容在全文起什么作用此问题可不急于要求学生回答提示学生思考，在全文分析完后回答。明确这部分概括介绍，起了笼罩全篇作用。文章后两部分就具体描写信陵君仁而下士及他仁而下士所获取成果。讲读第二部分。学生朗读第自然段后，要求学生回答作者怎样具体描写陵君与侯生交往从而体现他仁而下士明确作者选用了典型事例第件是身为魏国公子信陵君，听说侯生是个隐士，并不顾及他是个看管城门老头，家境贫寒，地位低下，而往请，欲厚遗之。当侯生不肯受，说臣修身洁行数十年，终不以监门困故而受公子财时，信陵君反而更优厚地以礼相待。第二件事是乃置酒大会宾客，„„自迎夷门侯生并篇赞宾客。作者在记叙上述两件事中如何去表现人物思想性格和特征答作者通过不同角度去写信陵君，写他置酒大会宾客，等宾客坐定，他才从车骑自迎夷门侯生且虚左以待。而侯生毫不谦让直上公子上座，侯生摄敝衣寇，直上载公子上坐，不让，欲以观公子又写侯生故久立与其客语，微察公子，而信陵君竟还为侯生执辔愈恭颜色愈和还写市人皆观公子执辔从骑语文教案信陵君窃符救赵教案高三语文教案教案下载，教案信陵君窃符救赵教案高三语文教案教案下载，信陵君窃符救赵教案高三语文教案教案下载，信陵君窃符救赵教案高三语文教案教案下载，君窃符救赵教案高三语文教案教案下载，符救赵教案高三语文教案教案下载，赵教案高三语文教案教案下载，教案高三语文教案教案下载，高三语文教案教案下载，三语文教案教案下载，文教案教案下载，案教案下载，教案下载，下载，信陵君窃符救赵，信陵君窃符救赵翻译，信陵君窃符救赵教案，信陵君窃符救赵，信陵君窃符救赵练习，信陵君窃符救赵原文，信陵君窃符救赵课件，信陵君窃符救赵学案，信陵君窃符救赵译文，信陵君窃符救赵虚词者窃骂侯生，信陵君则色终不变。至家，引侯生坐上坐，遍赞宾客。通过这些不同人物不同反映，运用对比衬托手法，把人物形象写得栩栩如生。同时所选这几个细节，都安排在大庭广众特定典型环境中，更使得信陵君求贤若渴，仁而下士鲜明形象，得到充分而具体展现。略讲第段只须指出作者在这段对朱亥两次描写，是朱亥与侯生在市中久久谈话二是侯介绍朱亥贤能，信陵君数请之，而朱亥不复谢，是与反文相照应，表现他不以小礼回报，而终能舍身相报义勇精神。归纳指出这部分详写信陵君与侯生交往，略写与朱亥义往，正由于他仁而下士，他才能得到士真正帮助，侯生为他谋划救赵计策，使他能却秦救赵，建立功业。在结构上这部分为下文救赵情节发展作了铺垫。练习解释下列句中加黑词公子闻之，往请谒见终不以监门困故而受公子财缘故故久立与其客语故意微察公子暗暗地士以此方数千里争往归之代信陵君往请，欲厚遗之代侯生公子怪之代朱亥不答谢回拜今日嬴之为公子亦足亦在主谓间，结构助词预习第三部分。第二教时语文教案信陵君窃符救赵教案高三语文教案教案下载，教案信陵君窃符救赵教案高三语文教案教案下载，信陵君窃符救赵教案高三语文教案教案下载，信陵君窃符救赵教案高三语文教案教案下载，君窃符救赵教案高三语文教案教案下载，符救赵教案，下载，信陵君窃符救赵，信陵君窃符救赵翻译，信陵君窃符救赵教案，信陵君窃符救赵，信陵君窃符救赵练习，信陵君窃符救赵原文，信陵君窃符救赵课件，信陵君窃符救赵学案，信陵君窃符救赵译文，信陵君窃符救赵虚词袖四十斤铁椎袖里笼着，名词作动词公子遂将晋鄙军带领④公子与侯生决辞别告别讨论归纳各段内容。第自然段写信陵君夺取晋鄙军权经过。整个过程验证了侯生料事如神。第自然段交代救赵结果。所述战争过程极为简略，这是中国古代描写战争传统笔法，上承左传，下传后人，影响深远。并以赵王平原君衬托信陵君。第自然段，交代侯生北乡自刭与前文照应，至此情节结束。本文窃符救赵情节以侯生献策并誓言北乡自刭始，到此段而终。提问对侯生以至晋鄙军之日北乡自刭，以送公子如何看待让学生讨论后，可归纳为以下几点看法从当时社会背景考虑战国时代士人交往条重要准则是士为知己者死臣事君以忠，信陵君仁而下士，就会有为知己者死之士。作者写侯生自刭及朱亥今公子有急，此乃臣效命之秋也，都反映了当时士为知己者死道德观念。侯生自刭，是在信陵君窃到兵符，又得到朱亥，正向侯生辞别出发时。前面说到要椎杀晋鄙，信陵君马上就泣，侯生用这样举动来激励信陵君，坚定公子夺晋鄙军意志，并表明事必成功信心。侯生为信陵君出谋窃符救赵，虽使信陵君救赵成功，但对魏王是采取了欺骗行为，是不忠。作为洁身自好侯生，为保住自己声誉，也会自刭。讲读第二部分第层段。学生朗读后归纳这段交代信陵君救赵后处境，突出信陵君窃符救赵义勇精神。语文教案信陵君窃符救赵教案高三语文教案教案下载，教案信陵君窃符救赵教案高三语文教案教案下载，信陵君窃符救赵教案高三语文教案教案下载，信陵君窃符救赵教案高三语文教案教案下载，君窃符救赵教案高三语文教案教案下载，符救赵教案高三语文教案教案下载，赵教案高三语文教案教案下载，教案高三语文教案教案下载，高三语文教案教案下载，三语文教案教案下载，文教案教案下载，案教案下载，教案下载，下载，信陵君窃符救赵，信陵君窃符救赵翻译，信陵君窃符救赵教案，信陵君窃符救赵，信陵君窃符救赵练习，信陵君窃符救赵原文，信陵君窃符救赵课件，信陵君窃符救赵学案，信陵君窃符救赵译文，信陵君窃符救赵虚词练习熟读课文，思考分析全文三个部分之间关系怎样要求用讲故事形式有声有色地讲述信陵君自迎侯生这片段。第三教时教学要点总结课文，完成课后练习。教学内容与步骤检查复习用故事形式讲述信陵君自迎侯生片段。提示学生讲故事时，要注意情节完整，二要有角色语言，形象生动。讲评时引导学生从这几方面评述。提问全文三个部分之间关系怎样明确文章第二部分为第三部分窃符救赵作了铺垫。第三部分写窃符救赵成功，正是上文所写信陵君仁而下士交结侯嬴结果。窃救符赵过程，是全文主体。从情节看，第自然段秦兵围邯郸是情节发生第自然段是情节发展第自然段是情节高潮和结局第自然段是尾声。作者善于用人物言论和行动来刻画人物形象。请学生分析信陵君和侯生各自言行，说说两人各自性格特点完成思考和练习，答案参见教参页。本文作者对仁而下士义勇精神是持赞扬态度，我们对此如何评价略。可引导学生正确理解仁而下士义勇精神在当时所起作用，从目不同去认识其作用。练习语文教案信陵君窃符救赵教案高三语文教案教案下载，教案信陵君窃符救赵教案高三语文教案教案下载，信陵君窃符救赵教案高三语文教案教案下载，信陵君窃符救赵教案高三语文教案教案下载，君窃符救赵教案高三语文教案教案下载，符救赵教案高三语文教案教案下载，赵教案高三语文教案教案下载，教案高三语文教案教案下载，高三语文教案教案下载，三语文教案教案下载，文教案教案下载，案教案下载，教案下载，下载，信陵君窃符救赵，信陵君窃符救赵翻译，信陵君窃符救赵教案，信陵君窃符救赵，信陵君窃符救赵练习，信陵君窃符救赵原文，信陵