信心，有进步发展。三教学要求使学生进步巩固本学期所学的知识，加深对这些知识的理解，提高掌握水平。进步提高学生的计算能力，发展初步空间观念和抽象概括能力。让学生体验成功的快乐，树立学好数学的自信心。四课时划分课时五教学进度第周数与代数复习内容，总复习中的题二教学目标使学生熟练掌握万以内数的读写法，充分利用有现实意义的数据，让学生增长见识。使学生熟练掌握万以内数的加法和减法的口算笔算混合运算，做到计算准确。使学生养成估算验算的习惯，提高计算的能力。三教学准备电脑课件四教学过程引入课题本节快我先来学习复习本册中所涉及的数与代数的知识。除法数与代数混合运算生活中的大数加与减二二复习复习万以内数的读写法提问读数写数时要注意什么让学生独立完成总复习的第题让学生做总复习的第题。复习万以内数的加与减法指导学生完成总复习第题指导学生完成总复习第题指导学生完成总复习第题指导学生完成总复习第题三全课总结通过今天的复习，你有什么收获还有什么问题要提出四作业选用随堂练习空间与图形复习内容总复习中的题二教学目标使学生进步体验，认识八个方向，给定个方向东西南北，能熟练地辨认其余个方向，能用这些词语描述物体所在的位置，能熟练地根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的方向。使学生体验千米分米毫米，了解长度单位之间的关系，能估计些物体的长度。进步认识角，能熟练辨认直角锐角钝角，进步认识长方形正方形和平行四边形。三教学准备电脑课件剪刀正方形纸片张四教学过程方向与路线空间与图形测量认识图形二复习复习方向与路线指导学生做总复习的第题是辨认方向的练习题，让学生在独立思考的基础上先小组说说，再全班交流。是简单路线图的理想，先让学生独立设计几条路线图，求出长度，在小组内交流，再全班交流。复习测量指名说说分米，毫米各有多长量量，让学生用学生尺量量自己中指和大拇指的长度，并记下来与同学交流填填画画在里填上合适的单位复习认识图形指导学生做总复习第题学生独立完成，然后全班交流指导学生做总复习第题学生独立填空，全班交流辨认长方形正方形平行四边形三操作练习指导学生完成总复习，第题。让学生用剪刀和正方形，按题意要求独立操作。四全课总结说说这节课你有什么收获。五作业选用随堂练习。第三课时解决问题复习内容总复习中的题二教学目标引导学生学会应用所学的知识解决实际问题，培养学生解决实际问题的能力。使学生学会从具体的情境中发现并提出问题。引导学生在探讨不同算法的过程事，初步了解同问题可以有不同的解决办法，并与同伴合作解决问题。二教学过程引入课题这节课我们学习解决问题。二复习学生做总复习第题。先让学生从题中寻找有关信息，理解题意。指名让学生说说题目的意思。组织全班交流，指名多名学会上口述租车方案，鼓励学生发表不同是见解和做法。指导学生做总复习的第题。让学生理解题意后独立解答小题，再在小组内交流，并提出其他问题。指导学生做总复习第题。教师先帮学生弄懂题意，让学生独立填写，再组织学生交流。集体交流时应鼓励学生发表不同的意见，注意培养学生的估算能力。指导学生做总复习第题先指导学生通过观察插图，发现每串需要颗珠子后，然后让学生独立完成。集体交流时，教师引导学生复习有余数除法的知识。指导学生做总复习的第题。先让学生说说从图里你能得到什么信息。然后让学生独立解答后进行全班交流。指导学生做总复习的第题。练习时，教师注意先引导学生观察本题的插图，发现本题中隐含的信息，如老师买了盒月饼，盒块。接着让学生独立解答后进行全班集交流。三全课总结我们要善于从数学的角度提出问题，理解问题。并能通过观察，思考猜测，交流，推理等富有思维成分的活动，综合所学的知识解决问题。四作业选用随堂练习。有人要乘车去飞机场，面包车限坐人，小汽车限坐人，可以怎样派车你认为怎样派车合理。壶茶可以倒杯，个客人至少需要几壶茶小华说我买了本笔记本共花了元，小东说我买的笔记本每本元，谁买的笔记本便宜，每本便宜多少钱第四课时统计复习内容总复习的第题二素质复习目标让学生简单经历数据的收集分析整理的过程。进步引导学生学会读统计表，会在方格纸上，绘制条形统计图个格表示个单位引导学生经历统计的全过程，体验统计的必要性。引导学生进步学会根据统计数据，回答些简单的实际问题，并能作出些简单的预测。三教具准备电脑课件，若干张方格纸四教学过程引入课题在统计这个单元里，我们学到了哪些知识二复习出示课本第页第题表图。指导学生观察统计表并思考从表中你得到哪些信息指名口答，引导学生收集以下信息本表是二班学生最喜欢的体育运动项目统计表根据统计表绘制统计图让学生独立按要求在方格里涂色，绘制条形统计图小组交流班上要组织小小运动会，说说你打算怎样组织全班交流三课堂练习出示课堂练习题展示交流四问题银行让学生打开课本页，把自己在生活中发现的问题写在本页空白处。引导学生看看问题银行中的哪些问题通过总复习得到解决，并进行全班交流。五全课总结谈谈本学期你取得最大的收获是什么六作业。三教学重难点使学生体会除法的意义及除法竖式的计算过程。引导学生在实际操作中体会把些物品平均分后有余数，体会余数，要比除数小。使学生理解和掌握有余数除法的试商方法是本单元教学的难点。四教学时数课时五教学进度第周除法认识竖式教学内容二教学目标引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活密切联系。通过引导学生进行实际操作，计算出有余数除法的书写格式，体会余数定比除数少。在操作探索发现中，使学生获得积。三重点难点使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每步的实际含义。四教具学具准备教师准备课件实物投影仪学生准备每个人准备若干圆片五教学过程问题引入二探索新知体验除法竖式的计算过程。先让学生独立思考上述问题接着进行全班集体交流。同桌同学合作摆个圆片，验证推算结果。介绍除法竖式的写法商除数被除数除数与商的积余数练习学生独立完成课本第页试试四道使学生体验除式与竖式的计算过程，能正确掌握商教学内容二教学要求引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合实际操作，体会应用。问题引入二探索新知体验除法竖式的计算过程。四教具学具准备教师准备课件实物投影仪学生准备每个人准备若干圆片五教学过程通过引导学生进行实际操作，计算出有余数除法的书写格式，体会余数定比除数少。在通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每体会余数要比除数小。述问题接着进行全班集体交流。同桌同学合作摆个圆片，验证推算结果。操作探索发现中，使学生获得积。介绍除法竖式的写法商除数被除数除数与商的积余数练习学生独立完成课本第页试试四道小题，指名板书，集体订正。体会平均分后有余数演示个苹果小组讨论有个苹果，如果每盘放个呢学生用圆片分分，讨论怎样用竖式表示。全班交流体验余数定要比除数小先由学生操作用圆片分分。再列出除法竖式，独立解答课本第题试试中的第题。法的试商方法是本单元教学的难点。使学生体验除式与竖式的计算过程，能正确掌握商是位数的除法的竖式书写格式。探索有余数除法的试商方法，体会到余数定比除数少的计算办法，体会到余数定比除数少。三教学重难点使学生体会除法的意义及除法竖式的计算过程。引导学生在实际操作中体会把些物品平均分后有余数，体会余数，要比除数小。使学生理解和掌握有余数除法的试商方法是本单元教学内容二教学目标引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活密切认识竖式学生在实际操作中体会把些物品平均分后有余数，体会余数，要比除数小。使学生理解和掌握有余数除三教学重难点使学生体会除法的意义及除法竖式的计算过程。探索有余数除法的试商方法，体会到余数定比除数少的计算办法，体会到余数定比除数少。使学生体验除式与竖式的计算过程，能正确掌握商教学内容二教学要求引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合实际操作，体会应用。