（终稿）［定稿］语文教案85355.doc（OK版）

二星级回家后用脸盆做个实验，观察水波碰到盆壁又荡回来的样子。

三星级同学间合作，自编自演课本剧。

教学反思本课生字较少，也比较简单好认。

在读懂课文的基础上，再指导学生认读生字，让学生自学，充分发挥小组互助学习的优势，自己认记。

板书设计回声碰遇水波河岸声波障碍物荡回来返回来太空生活趣事多教学提纲树立大语文观念和切为了学生的思想，体现在语文学习综合性特点。

因此，我设计了再寻趣事，充分发展学生的想象力，培养学生的创造精神，激发学生对祖国，对科学事业的热爱。

凡事豫则立，不豫则度。

礼记中庸我们倡导生成的课堂教学不是不要预设，而是改进预设。

叶澜说个真正把人的发展放在关注中心的教学设计，会使师生教学过程创造性的发挥提供时空余地。

因此，我设计了感悟有趣中的发现介绍和找原因，关注课堂上学生的精神生活，设计以生为本以学定教的预设方案。

教学目的认识个生字，会写个字。

有感情地朗读课文，读出新奇有趣的语气。

初步了解有些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

教学重难点必的卧钩以及书写的笔顺。

有感情地朗读课文，读出新奇有趣的语气，课时安排课时教学流程第课时谈话导入同学们看过蓝猫三千问吗那肯定知道蓝猫和杨利伟叔叔起去太空探险，发现了许多有趣的事。

出示杨利伟的照片你有什么话想问杨利伟叔叔吗生可能会问你在太空生活得好吗你在太空上都看到了什么在太空怎么生活呀你在太空活和我们样吗„„播放杨利伟叔叔的邀请。

二初读课文，学习生字小朋友们定等不急了吧别急，要想了解清楚呀，就得先学好生字，读通顺课文。

就请小朋友们边读课文，边把生字宝宝圈出来，想想办法把它们记住。

最后，还要请你给每个小节标上序号。

指名读生字出示带拼音的生字摘星星出示不带拼音的词语再读课文，思考课文写了哪些有趣的事交流，板书有趣的事。

初步感知有趣小组内朗读每人读段有趣的事，看谁读得好，选名同学把自己读的最好的段读给大家听。

出示学生比较难读的句子，指名读。

比赛读。

四学写生字生字都会读了，能写好它们吗实物投影出示杯件住须，你有什么发现左窄右宽范写，生每个字写个评讲。

出示能飘，你又发现了什么左右均匀分布范写，仿写。

出示杨利伟图片小朋友们，你们都学会生字了吗太空中的生活说起来还挺有趣呢。

下节课继续去看看有趣的事情，第二课时空中探险导入出示课件生字卡片抽查认读情况，给生字组词。

做书上页的读读说说。

今天我们继续学习齐读课题，课文中有段话跟题目的意思是样的，找找看。

出示第自然段，自己读读，你读懂了什么有趣就是有意思挺你能给它换个词吗真，很，怪，真是二感悟有趣和不容易小组学习讨论，太空生活怎么有趣与我们地面上的生活有什么不样啊二汇报你从什么地方发现太空生活特别有趣你能读出新鲜有趣，让人听了就觉得很惊奇吗睡觉把自己绑在睡袋里把有趣的现象读出味道来，学生自由练读。

指名读，在读中感悟有趣。

是的，没法睡觉，睡得不安心，在课文中就有个词跟这个意思相反的，你能找出来吗安稳觉是的，如果不绑在睡袋里，就没法睡个安稳觉。

我们起来看看，宇航员在太空睡觉的情景。

出示课用赞美的语气读五指导书写，巩固识字。

短文复现，巩固识字天，聪聪来到鱼塘边，看见青蛙游来游去，就呱呱呱地学青蛙叫，还捡起石头扔过去。

水的波纹组成个个圆圈，由小变大，可还没碰到岸边，就消失了，看不到返回来的样子。

出示纹影倒洞游描红后观察。

要写的字中有三个左右结构的字，看看哪些字左窄右宽，哪些字左宽右窄左窄右宽洞纹左宽右窄影示范指导。

范写纹洞影倒游四个字，让学生仔细看，笔画都要认认真真写好。

讲解要点纹的纹丝旁是三笔写成的，第三笔是提影字右边的三撇，起笔应该在条垂线上倒游各部分应该写得瘦长，三个部件紧凑些。

学生临写。

古筝响起，让学生在幽静的音乐声中进入潜心写字状态，做到头正肩平臂开脚稳。

临遍对照下，找到不好的地方，再观察前边的范字，看准后再临写。

教师巡视，发现姿势书写等问题及时纠正。

六注意事项布置学生利用网络查找有关回声的资料，没有上网条件的同学向家人请教有关回声现象。

第二课时引读第自然段二导入新课，学习二三段就在这儿发生了件有趣的事，什么事呢学生自由读自然段，思考以上问题。

小青蛙发现另只青蛙学它说话。

快速阅读第自然段，思考那只看不见的青蛙学它说什么话把它们说的话划下来。

分角色朗读青蛙和回声的话，体会两次话的语速语调都样，理解回声的特点。

青蛙自己说的两次话语气样吗你怎么知道的应该怎么读谁来读从标点问号感叹号等来体会第次是高兴的语气，第二次是奇怪的语气。

这时候，小青蛙心里会怎么想谁来学我它在哪里所以课文中用了个什么词奇怪极了于是，它就去问妈妈，谁来读，读出奇怪的语气妈妈是怎么回答的，我们也跟着妈妈起去看看。

三实验演示，突破难点思考青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上以后做了什么事请大家默读第四段，用标出表示青蛙妈妈动作的词语。

演示解疑。

或者板画实验演示下面的实验有条件的可以在课前带领学生到水塘或者小河前观察水波的荡漾。

在投影仪上放个圆形水盆，里面放适量淡红色的水。

打出画面后，先让学生观察水面静止的样子。

然后，教师把颗小石子轻轻投入水中，再让学生观察水面的变化。

最后，让学生口述观察到的情形。

朗读课文第四段，并指导学生将文中的词语和老师实验时引用物品所做动作的词语加以比较，捡拿，扔投，河岸盆壁。

结合词语比较，复习捡扔碰圈等字，并相机进行字义的理解。

朗读感悟第五段指导朗读青蛙妈妈的话。

青蛙妈妈是在解答小青蛙的疑问，要读出耐心亲切的语气，节奏应该稍慢。

自由练读指名读范读或领读如果学生读不好练读指名读齐读。

小青蛙听了妈妈的话恍然大悟，它非常高兴，要读出欢快的语气，节奏要稍快。

自由练读指名读范读或领读如果学生读不好练读指名读齐读。

学习第六段自由读，思考小青蛙的心情怎样你从哪个词看出来的欢快用高兴的语气读这段。

通过朗读与第二段的高兴进行比较。

四分角色朗读，总结全文分青蛙妈妈小青蛙回声等朗读全文。

学了这课，你懂得了什么填空回声就是碰到返回来的自然现象。

还有哪些地方也能产生回声小结同学们只要多看多听多实践，就定会比青蛙聪明。

五指导书写岸园围六读读抄抄课后题七弹性作业，拓展延伸星级积累本课中件图撬起石块，沿不同方向用力作用于撬棒，哪个力最小都样如图所示，根不均匀的木棒，用细绳悬挂起来，恰好平衡，若从悬挂处锯段，将木棒分成两段，则粗端重细端重样重无法确定用杆秤称物体质量时，误用了个较重的秤砣，称出的物体质量比实际值偏大偏小样重无法确定在下图中，要把石块用最小的力撬起来，在图中画出这个力的方向及其作用点请画出将质量分布均匀的长方体木块向右抬起时所需最小的力的示意图选作如图所示的杠杆在细绳的拉力作用下在水平位置处于平衡状态，已知小球的质量是，放在距支点处，点到支点的距离是，求细绳的拉力第十二章第节滑轮学习目标认识定滑轮和动滑轮知道定滑轮动滑轮滑轮组的作用会根据要求使用和组装滑轮组典型例题仔细阅读课本的内容，找出定滑轮和动滑轮的定义，并回答问题你能从图中悟出什么道理什么是定滑轮，什么是动滑轮，它们有什么区别结合实际生活，思考下，在你周围哪些地方能见到定滑轮或动滑轮二探究定滑轮和动滑轮的特点分别安装定滑轮和动滑轮并在下面画出图中乙和丙图的示意图按照图的图示进行实验，探究定滑轮和动滑轮的特点使用定滑轮的好处是，缺点是使用动滑轮的好处是，缺点是图的漫画中为什么会出现那样的结果请你帮他想个办法解决遇到的问题三阅读课本关于滑轮组的知识，然后解决下列问题使用滑轮组的好处是仔细看图，了解组装滑轮组时应该怎样绕线除了课本上这中绕法，你还能有其它绕法吗试着在下图中画出两种绕法通过实验探究，得出滑轮组的特点是使用滑轮组既能又能，且有几段绳子吊着动滑轮，拉绳子所用的力就是物重的四阅读课本的科学世界中的文章其他简单机械，完成下列任务指出图中各个轮轴的轮和轴使用轮轴和斜面时，是省了力还是费了力省了距离还是费了距离它们属于省力机械还是费力机械课后巩固如果忽略滑轮重和摩擦，则下列各图中，作用在绳子自由端的力的大小分别是多少已知被提升重物的重力均为如图所示，辆汽车陷入泥坑，现用滑轮组把它拉出来，请画出最省力的绕法选作如图所示，物体重，忽略滑轮重和摩擦，则拉力的大小是第十二章第节机械效率学案学习目标理解什么是有用功额外功和总功理解什么是机械效率会计算简单机械的机械效率自学指导阅读课本的图，务必解决好以下几个问题把重的沙子运上三楼，如果忽略所使用器械的重及摩擦，则需要做功多少试计算按实际情况考虑，图中用三种方法把重的沙子运上三楼，人都要克服哪些物体的重力做功并分别计算这些功的大小方法方法二方法三你哪种方法最好哪种方法最不好，为什么二阅读课本上半部分的内容，理解什么是有用功额外功总功叫有用功叫额外功叫总功以图中第二种方法为例，克服的重力做得功是有用功，克服的重力做得功是额外功在做功的时候，我们总希望功在总功中占的比例高些分别计算图中三种方法中有用功在总功中占的比例方法方法二方法三三阅读课本下半部分的内容，理解什么是机械效率叫机械效率用表示总功，表示有用功，表示机械效率计算机械效率的表达式是起重机的机械效率般为，滑轮组的机械效率般为，抽水机的机械效率般为提高机械效率的办法主要有哪些思考为的优美词句。

二星级回家后用脸盆做个实验，观察水波碰到盆壁又荡回来的样子。

三星级同学间合作，自编自演课本剧。

教学反思本课生字较少，也比较简单好认。

在读懂课文的基础上，再指导学生认读生字，让学生自学，充分发挥小组互助学习的优势，自己认记。

板书设计回声碰遇水波河岸声波障碍物荡回来返回来太空生活趣事多教学提纲树立大语文观念和切为了学生的思想，体现在语文学习综合性特点。

因此，我设计了再寻趣事，充分发展学生的想象力，培养学生的创造精神，激发学生对祖国，对科学事业的热爱。

凡事豫则立，不豫则度。

礼记中庸我们倡导生成的课堂教学不是不要预设，而是改进预设。

叶澜说个真正把人的发展放在关注中心的教学设计，会使师生教学过程创造性的发挥提供时空余地。

因此，我设计了感悟有趣中的发现介绍和找原因，关注课堂上学生的精神生活，设计以生为本以学定教的预设方案。

教学目的认识个生字，会写个字。

有感情地朗读课文，读出新奇有趣的语气。

初步了解有些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

教学重难点必的卧钩以及书写的笔顺。

有感情地朗读课文，读出新奇有趣的语气，课时安排课时教学流程第课时谈话导入同学们看过蓝猫三千问吗那肯定知道蓝猫和杨利伟叔叔起去太空探险，发现了许多有趣的事。

出示杨利伟的照片你有什么话想问杨利伟叔叔吗生可能会问你在太空生活得好吗你在太空上都看到了什么在太空怎么生活呀你在太空活和我们样吗„„播放杨利伟叔叔的邀请。

二初读课文，学习生字小朋友们定等不急了吧别急，要想了解清楚呀，就得先学好生字，读通顺课文。

就请小朋友们边读课文，边把生字宝宝圈出来，想想办法把它们记住。

最后，还要请你给每个小节标上序号。

指名读生字出示带拼音的生字摘星星出示不带拼音的词语再读课文，思考课文写了哪些有趣的事交流，板书有趣的事。

初步感知有趣小组内朗读每人读段有趣的事，看谁读得好，选名同学把自己读的最好的段读给大家听。

出示学生比较难读的句子，指名读。

比赛读。

四学写生字生字都会读了，能写好它们吗实物投影出示杯件住须，你有什么发现左窄右宽范写，生每个字写个评讲。

出示能飘，你又发现了什么左右均匀分布范写，仿写。

出示杨利伟图片小朋友们，你们都学会生字了吗太空中的生活说起来还挺有趣呢。

下节课继续去看看有趣的事情，第二课时空中探险导入出示课件生字卡片抽查认读情况，给生字组词。

做书上页的读读说说。

今天我们继续学习齐读课题，课文中有段话跟题目的意思是样的，找找看。

出示第自然段，自己读读，你读懂了什么有趣就是有意思挺你能给它换个词吗真，很，怪，真是二感悟有趣和不容易小组学习讨论，太空生活怎么有趣与我们地面上的生活有什么不样啊二汇报你从什么地方发现太空生活特别有趣你能读出新鲜有趣，让人听了就觉得很惊奇吗睡觉把自己绑在睡袋里把有趣的现象读出味道来，学生自由练读。

指名读，在读中感悟有趣。

是的，没法睡觉，睡得不安心，在课文中就有个词跟这个意思相反的，你能找出来吗安稳觉是的，如果不绑在睡袋里，就没法睡个安稳觉。

我们起来看看，宇航员在太空睡觉的情景。

出示课