（终稿）［定稿］闽教版小学英语第八册全册教案_教案范文.doc（OK版）

教师相机引导随着生活水平的日益提高，艺术成了我们生活中不可缺少的精神粮食。

我们班的孩子个个多才多艺，见多识广，这是平时生活中我们留下的精彩画面。

我提议让照片的主人来做画面配音吧，二上台介绍教师可请到名学生上台介绍照片内容，细说发生的故事和自己的感受。

教师将学生述说过程中引用的好词佳句板书，特别是感受和想象部分，要反复强调。

让学生知道在叙事的时候加入自己的想象和联想，能使情节展开，内容丰富，更加生动感人。

三小组交流教师可以根据学生所带照片或艺术品的内容，将学生分成学艺组艺术品欣赏组艺术欣赏活动组等。

组内交流，互相提出优点，指出不足，帮助改进。

每组推荐名代表，全班交流，提出修改建议。

四指导选材教师可以引导学生注意与口语交际内容的联系，选出有价值的题材，鼓励学生用笔反映生活中妙趣横生的艺术。

如回顾六文艺汇演的欢乐，美术课上变废为宝的喜悦以及鼓号队的威武雄壮等。

五学生撰写习作，教师巡回指导六修改习作教师引导学生赏识他人习作的成功之处，审视自己习作中的不足，取长补短，修剪枝叶甚至重起炉灶。

七赏析评改学生修改完毕后，可以读读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行赏析。

教师选择少量习作展示点评。

回顾拓展八交流平台读交流平台的内容，明白要求在课文中找出写联想和想象的句段，谈谈这样写的好处，并结合自己的习作谈谈体会。

结合本学期的学习，跟同学交流自己学习语文的做法和经验。

二找出课文中写联想和想象的句段，谈谈这样写的好处。

找出有关的句段，并读读。

读后体会这些句子，说说这样写的好处。

同桌互相说全班交流。

月光曲中的联想和想象的句段把月光曲那种不断跳跃的音符所蕴涵的生命力表现得淋漓尽致惟妙惟肖，使我们虽然没有听到贝多芬的月光曲，但已经感受到了乐曲的旋律就像大海样由弱到强，由轻到重，起伏不定，扣人心炫，并让学生明白写文章的时候，把自己看到的。

听到的写具体，并恰当地加上自己的想象和联想，文章的内容就会更充实，表达的感情就会更深刻，更富有感染力。

蒙娜丽莎之约文中的联想和想象的句段，把对蒙娜丽莎神秘而迷人的微笑诠释得淋漓尽致，使蒙娜丽莎的永恒美深深地印在我们的脑海里。

让学生明白恰当的联想和想象，会是文章充实，意境更深刻。

教师可以结合学生的习作，举些运用得比较好的例子，或者让学生谈谈自己是如何运用这种方法的。

三教师创设宽松的交流氛围，让学生知无不言，言无不尽交流第二个方面的内容学生结合本学期的学习，说说自己课外是怎样学习语文的。

小组说，集体交流根据学生的发言总结学生的成功做法，推广些课外学习语文的好习惯。

有些学生课外阅读养成好习由实实在在的事物引起的联想，使文章表达的感情更深刻。

蒙娜丽莎之约教学目标读读记记探访交涉风采赴约淡雅捉摸衬托幻觉深远有朝日大样彼岸等词语。

有感情地朗读课文。

对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在起的写作方法。

感受世界名画的魅力。

教学重难点对照插图，把具体描写蒙娜丽莎画像的部分找出了不解之缘。

你从哪里看出舞台和我结下了不解之缘读了句子，你感受到什么是啊，在娘胎时，我就登台唱戏出世，就亮开嗓门唱这些精彩的描写让我们感受到了我的艺术天分。

次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。

我为赶它下台，脚下没留神，个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。

我刚会走路，就在小床上模仿母亲演戏，我的观众无处不在，奶奶爷爷，就连小花猫也成了我的观众。

个活泼可爱热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，我的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。

谁能读出有趣指导朗读。

每次演出，我定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。

兴趣盎然指我看戏的兴趣很浓，憋闷词写出了我热得难受。

我们看到了个孩子对评剧的钟爱，不难看出我的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了我，小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了我的心里，这是多么让人感动的幕。

那么，你知道文中的我也就是本文的作者的母亲是谁吗三引入资料介绍新凤霞，同时推荐新凤霞名言台上做戏，台下做人。

不屈为至贵，最富为清贫。

四小结我在艺术上的成功离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了我。

但是，我的成功更离不开我在艺术舞台上练就的勇气和力量。

快速浏览课文，勾出文中哪些地方写出了我在艺术生涯中磨练自己的勇气和力量全班交流。

为什么向心疼自己的奶奶此时却目不忍视地躲到里屋呢其中包含着奶奶什么心愿全班交流。

五拓展训练从文中受到了什么启发说说自己在学习成长之路上得到的锻炼和收获。

展示自己课外收集的艺术家们不为人知的艰辛的成功之路。

六总结全文在艺术和生活的舞台上，勇气和力量让人走向成功，同时，课文还含蓄地阐述了老实做人，认真演戏的道理。

口语交际习作八第课时教学内容口语交际教学目标让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，同时培养口头表达倾听的能力以及留心观察生活的习惯。

课前准备单元导读后，可分组发放身边的艺术调查表，让学生边学习本组课文边留心积累。

身边的艺术调查表组长组员调查途径调查内容艺术形式艺术品与艺术有关的故事教学过程读内容，明要求自己读口语交际的内容有什么要求向家大介绍自己熟悉的种艺术形式艺术品讲跟艺术有关的故事二创设氛围，激发交流欲望如张贴优秀画作，播放经典乐曲，展示泥娃娃，手工编织，剪纸作品，或者多媒体演示与艺术有关的各种场面，使整个课堂有个良好的交际氛围，从而激发动机，学生想说的欲望三联系生活，创设交际情景根据学生的生活经验和收集的资料将学生分成三组艺术形式大观圆艺术品展览厅艺术故事大联播把学生分好组后，引导学生交流交流形式不拘格，或找同桌或小组或班级，也可组成个个临时的口语交际单位，可导游介绍双人对话问答，或多人讨论辩论评价等四在个人陈述，同桌或小组交流展示身边的艺术的基础上，学生以小组的形式参与比赛。

要求清楚，明白，最好能用上课内外积累的好词好句，其他学生认真倾听，听候交流自己感受最深的地方。

第二课时画面引入课来，阅读园地观看西游记猴王出世的录像片断，介绍作者吴承恩和西游记生默读短文，说说主要讲了什么故事请位学生复述故事的梗概你觉得文中哪些描写最传神，找出来读读，并与同学交流自己的体会积累文中的好词佳句六，习作百花园激趣导入中华民族上下五千年，历史悠久，文化积淀十分丰富尤其是中国的传统节日更是多姿多彩，让我们来看几个镜头播放几个传统节日载歌载舞，举杯团聚的精彩片断，突出节日的特色回忆酝酿引导大家畅所欲言，回忆自己度过的最开心的节日，并把过节的情景绘声绘色地讲给大家听听生同桌互讲集体汇报讲师要重点点拨学生说清楚过节的过程，当时的心情等学生习作，教师相机指导写完后，自己修改习作，同桌相互交换欣赏作文点评赏析全班中成功的习作，并对存在的问题进行客观的评价和指导，对有进步的学生或者有些微闪光点的孩子进行鼓励，让他们感受到习作成功带来的快乐板书设计教学札记后分的表达方法会用关联词不仅„„而且„„除„„还有„„不是„„而是„„造句教学准备师生共同搜集了解有关生物节律的资料教师指导学生观察周围的生物节律现象教学重难点举例说明生物节律现象，特性的内容教学过程第课时，设疑导入，揭示看图设疑出示投影或挂图，指导学生观察提问在幅海边招潮蟹图上添画个钟面，你不觉得奇怪吗对此你有什么猜想揭示招潮蟹和时钟有什么联系呢让我们同走进课文去了解板书有趣的生命时钟齐读二，初读课文，了解大意请同学三读课文，在书上勾画批注相关内容读放声读，读准音，读顺句，不好读的地方作上记号，并多读几遍二读小声读，思考什么是生命时钟现象课文从哪些方面介绍了生命时钟现象三读默读，边读边想，看看阅读中有哪些问题不太明白，准备提出来与大家探讨检查自读情况，交流自学成果小黑板出示生词精神焕发，盗窃，大螯，花卉指名读，齐读出示带生词的句子，逐句指名读抓焕字理解精神焕发，联系句子说说在文中的意思说出自己对盗窃的理解看图理解大螯指名说说不好读的地方，指导学生练习读正确，读顺畅通过阅读，你了解了什么是生命时钟指名结合集了解有关生物节律的资料教师指导学生观察周围的生物节律现象教学重难点举例说明生物节律现象，特性的内容关系激发学生对多彩的生物界的好奇心和探索大自然的奥秘的愿望了解课文举例说明的方法，领悟课文中先总后分的表达方法会用关联词不仅„„而且„„除„„还有„„不是„„而是„„造句教学准备师生共同搜第十七课有趣的生命时钟教学时间课时教学目标自主学会生字，理解精神焕发盗窃大螯花卉等词的订正朗读抄写的句子，回忆课文，说说分别涉及课文哪些段落二，紧扣句子，领悟表达自读课文，想想抄写的个句改变身体的颜色许多实验都表明，生物的昼夜节律并不是直接由昼夜变化引起的，而是生物体内存在种生命时钟生物除昼夜节律外，还有年周期节律生物节律和我们的日常生活是密切相关的小黑板出示这些句子调节本身生理活动，使其在定的时期开始，进行和结束我们也俗称生物钟生物节律有两个关键词时间，活动再读第段，列出课文所述动物，植物的活动时间表，想想作者是怎样说明什么是生物时钟始，让学生展示充满情趣的学艺画面，并做简单的介绍。

教师相机引导随着生活水平的日益提高，艺术成了我们生活中不可缺少的精神粮食。

我们班的孩子个个多才多艺，见多识广，这是平时生活中我们留下的精彩画面。

我提议让照片的主人来做画面配音吧，二上台介绍教师可请到名学生上台介绍照片内容，细说发生的故事和自己的感受。

教师将学生述说过程中引用的好词佳句板书，特别是感受和想象部分，要反复强调。

让学生知道在叙事的时候加入自己的想象和联想，能使情节展开，内容丰富，更加生动感人。

三小组交流教师可以根据学生所带照片或艺术品的内容，将学生分成学艺组艺术品欣赏组艺术欣赏活动组等。

组内交流，互相提出优点，指出不足，帮助改进。

每组推荐名代表，全班交流，提出修改建议。

四指导选材教师可以引导学生注意与口语交际内容的联系，选出有价值的题材，鼓励学生用笔反映生活中妙趣横生的艺术。

如回顾六文艺汇演的欢乐，美术课上变废为宝的喜悦以及鼓号队的威武雄壮等。

五学生撰写习作，教师巡回指导六修改习作教师引导学生赏识他人习作的成功之处，审视自己习作中的不足，取长补短，修剪枝叶甚至重起炉灶。

七赏析评改学生修改完毕后，可以读读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行赏析。

教师选择少量习作展示点评。

回顾拓展八交流平台读交流平台的内容，明白要求在课文中找出写联想和想象的句段，谈谈这样写的好处，并结合自己的习作谈谈体会。

结合本学期的学习，跟同学交流自己学习语文的做法和经验。

二找出课文中写联想和想象的句段，谈谈这样写的好处。

找出有关的句段，并读读。

读后体会这些句子，说说这样写的好处。

同桌互相说全班交流。

月光曲中的联想和想象的句段把月光曲那种不断跳跃的音符所蕴涵的生命力表现得淋漓尽致惟妙惟肖，使我们虽然没有听到贝多芬的月光曲，但已经感受到了乐曲的旋律就像大海样由弱到强，由轻到重，起伏不定，扣人心炫，并让学生明白写文章的时候，把自己看到的。

听到的写具体，并恰当地加上自己的想象和联想，文章的内容就会更充实，表达的感情就会更深刻，更富有感染力。

蒙娜丽莎之约文中的联想和想象的句段，把对蒙娜丽莎神秘而迷人的微笑诠释得淋漓尽致，使蒙娜丽莎的永恒美深深地印在我们的脑海里。

让学生明白恰当的联想和想象，会是文章充实，意境更深刻。

教师可以结合学生的习作，举些运用得比较好的例子，或者让学生谈谈自己是如何运用这种方法的。

三教师创设宽松的交流氛围，让学生知无不言，言无不尽交流第二个方面的内容学生结合本学期的学习，说说自己课外是怎样学习语文的。

小组说，集体交流根据学生的发言总结学生的成功做法，推广些课外学习语文的好习惯。

有些学生课外阅读养成好习由实实在在的事物引起的联想，使文章表达的感情更深刻。

蒙娜丽莎之约教学目标读读记记探访交涉风采赴约淡雅捉摸衬托幻觉深远有朝日大样彼岸等词语。

有感情地朗读课文。

对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在起的写作方法。

感受世界名画的魅力。

教学重难点对照插图，把具体描写蒙娜丽莎画像的部分找出