（终稿）［定稿］青岛版一年级数学上册全册教案_教案范文.doc（OK版）

结合学生的描述，教师可以进行板书中间左右上下等。

师你还能提出哪些有关位置的问题让学生独立思考，合作交流。

小组汇报时，教师及时参与，学生没有涉及到的位置问题提出来。

师你能用位置的知识介绍自己身边的同学吗谁能向介绍自己的家所在的位置再让学生谈谈自己熟悉的教室校园环境等。

二比较和分类知识的整理留心捕捉学生交流的信息，组织学生讨论。

如学生介绍小朋友在雪山乐园非常开心，有打雪仗的堆雪人的还有滑雪的等。

教师可以及时引导你能换个角度给图上的小朋友分类吗组织学生讨论，理解分类的知识。

三拓展应用解决问题第题，整理物品。

说说怎样整理，谈谈自己的想法。

进行评价。

你认为这样整理怎样你有不同的意见吗引导学生从不同的角度思考，用不同的标准进行分类。

统计表。

让学生按照统计表中指定的标准进行分类，并将整理的结果填在统计表中。

渗透思想品德教育。

第题，小动物玩跷跷板。

看到这幅图，你想说什么引导学生说出下面的内容位置左右前后上下。

比较比轻重比胖瘦比大小。

鼓励学生用谁比谁„„，说句完整的话。

让学生从自己身边选取素材进行大小厚薄远近宽窄粗细高矮等的比较，会用谁比谁来表达比较的结果。

四小结这节课你学会了什么你是怎样学的五教学随笔第三课时左下角板块数与计算教学内容以内数的认识及加减法整理复习。

教学目标进步理解巩固以内数的读写数序大小组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解，使学生进步明确加减的含义。

在经历整理复习的过程中，加深学生对加减法含义的理解，提高以内进位加法退位减法的熟练程序。

通过自主探索合作交流，感受学习数学的自信心和成功感。

教学过程复习数出示雪山乐园情境图，提问如果你到雪山乐园，最喜欢干什么师在雪山乐园，有这么多同学打雪仗，你知道有多少个同学打雪仗吗让我们数数吧让学生谈谈自己是怎样数的可以按顺序个个地数或两个两个地数或组组地数，还有其他方法。

师你还想数什么自己边数，边作记录。

想想怎样数能做到既不漏数，也不重复数师我们今天来了个同学滑雪。

关于，你都了解哪些知识先让学生独立思考，然后小组内交流。

全班汇报交流学生可能联想到以下内容，如果学生有没有想到的内容，教师可以适当引导数的顺序的前面是，后面是。

数的组成是由个十和个组成。

数位的十位是，个位是。

数的大小比大，比小。

计数器在计数器上表示。

在玩滑雪的小朋友中，有个小朋友说，我第。

这里的第与滑雪的有个同学有什么不同综合练习第题。

第题教师出示的卡片，让学生说说数的组成数位，还可进行数的排序大小比较等方面的巩固活动。

第题，先让学生数数花生的个数，完成连连。

涂涂，再让学生观察个花生的颜色是按什么规律排列的，然后自己设计排列规律，涂上自己喜欢的颜色，涂完后在小组内交流自己的想法。

第题是道找规律的开放性练习题。

练习时，可让学生先观察两组数中所圈数的规律，然后把剩余部分圈完。

还可让学生按自己想得规律换颜色圈圈，并相互交流，培养学生的创造性。

二复习以内的加减法。

师根据图中提供的信息，你能提出哪些用加法计算的问题生打雪仗和堆雪人的共有多少人„„组织学生解答问题时，教师注意问问你是怎样计算师根据图中提供的信息，你能提出哪些用减法计算的问题生滑雪的比打雪仗的少多少人„„学生解答问题，说说你是怎样计算的综合练习第题。

第题，组织学生小组活动。

活动前先说明活动的要求和规则，要轮流出示表示得数的数字卡片，反复练习，以达到正确熟练口算以内加减法的目的。

第题，通过第幅图提出计算球场上共有多少人复习以内数的加法通过第二幅图与第幅图踢球人数的变化，复习以内的减法。

通过回答你还能提出什么问题，引出黄队离开了几人蓝队离开了几人现在球场上哪队人数多多多少等问题。

练习时，要充分利用图中信息，达到图多用的目的。

第题是比较两个算式结果的练习。

练习时，学生可以通过计算比较，也可以不计算通过观察分析算式的特点，进行比较。

如交换相加两个数的位置得数不变个数加减，结果不变个加数相同，另个加数不同，另个加数大的，和比较大被减数相同，减数不同，减数大的，其差小减数相同，被减数不同，被减数大的其差大。

第题通过给得数是的部分涂色，涂出和平鸽的趣味题，巩固以内数的加减法。

练习时，应让学生独立完成，在小组内互相检查说说涂出来的是什么，比比谁涂得漂亮，以达到启发兴趣的意图。

三博士提问关于数与计算，你还知道哪些知识自己回家整理，第二天全班交流。

四教学随笔第四课时右上角板块图形与位置教学内容雪山乐园回顾与整理中右上角板块，图形与位置的有关内容。

教学目标进步理解巩固所学的图形与位置的相关内容，培养学生运用知识解决简单的实际问题。

体验整理知识的方法，初步形成归纳整理知识的能力。

通过自主探索合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习的自信心和成功感。

教学过程想想师同学们，回想下这学期我们学过了哪些图形出示准备好的积木，利用积木巩固所学的图形。

二找找师同学们已经知道了很多的图形，哪么谁能说说你生活中有哪些熟悉的比如家里的教室里的物体是什么形状的三游游仔细观察雪山乐园图看看这里边都有哪些是你熟悉的图形要给学生足够的时间，让他们在小组中进行讨论，尽可能让学生找出多些的图形。

如雪人的头是球形的，注意培养他们对立体图形的形象思维能力。

四看看出示已经准备好的实物，让学生从不同角度观察正面侧面上面等说说自己看到的现象出示组从不同角度拍摄的实物的照片谁能说说每幅照片是从哪个方位拍摄的看看练习综合练习圈圈，先让学生观察小华在镜子中的形象然后圈出是在前后侧哪面照出来的。

通过小华照镜子的情境图，复习从不同方向看物体的知识。

五评评师同学们将你们捏好的图形拿出来，咱们评比下，好吗评比之前教师要说明白要求。

分小组进行评比。

说说捏得是什么图形。

评出捏得好的。

进行奖励。

六教学随笔第五课时右下角板块统计教学内容雪山乐园回顾整理中对右下角板块的统计的相关内容的复习。

教学目标进步理解巩固统计的相关内容，培养学生运用其解决简单的实际问题。

在统计的过程中，体验其方法，初步培养统计数据的能力。

通过自主探索合作交流，感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感。

教学过程谈话师同学们，上节课我们从雪山乐园里发现了许多以前学过的知识，这节课，你再仔细观察认真思考下，还有什么发现。

二数数，并统计。

投影仪出示课本页雪山乐园的图画，给学生充分的时间观察图画，也可看书上的图观察图后，请学生说说，雪山乐园有„„把你数的数量记录下来，就是统计。

并出示表格。

学生自己数数，完成统计表。

你还想统计什么数数，自己统计下来。

三提出问题下面我们看这张雪山乐园的统计表，从表中你发现了什么在学生说的过程中，师要注意引导学生把话说完整四解决学生提出的问题。

五综合练习课本第题说说大海里有什么你喜欢什么树数有多少在数的时候注意方位的准确性列出数据制成统计表。

根据表格提出问题。

小组合作。

统计下小组成员中家用电器的数量。

实践作业。

统计下你们家周内每天使用塑料袋的数量。

看了之后你想说什么六教学随笔第六课时综合练习课你学会了吗教学内容教科书页教学目的通过练习使学生提出问题解决问题的综合能力有所提提高。

注重学生动手能力和思维多样化的培养。

在练习过程中力求使知识系统化和趣味化。

加强学习方法的指导，注意培养学生语言表达能力。

教学思路创设情境设疑激趣过关游戏趣味练习丰收园内品味成功教学过程创设情境设疑激趣谈话小朋友们，今天这节课我给你们带来了位朋友唐老鸭博士。

唐老鸭博士想带小朋友们起去数学王国，但是要打开数学王国的大门需要把金钥匙，只要闯关成功，就能得到这把金钥匙。

怎么样，有信心闯关成功吗那就开始吧，二过关游戏趣味练习第关，课本页第题出示图，先让学生观察图上都有些什么可以让学生给图上的两个小朋友起个名字，然后让学生针对图上的信息提出数学问题，再让学生自己解答问题，最后要对学生提出的问题作系统梳理。

第二关，动手操作分类整理学生以小组为单位将提前准备好的各种形状的物体用个大袋子装好。

摸，说形状，小组全体成员参与。

摆摆，比比谁摆出的物体最好，最有创新精神可进行自我评价学生评价老师评价统计下，你摆的车或其它物体所用的长方体正方体圆柱球的个数，用你认为最好的方法展示给老师和同学。

第三关，课本页，第题。

先让学生自己看图，然后让学生看图讲个数学故事，尤其要注意学生叙述数学故事时语言思维的完整性，对于表达好的学生要及时鼓励。

第四关涂涂，想想先让学生涂完书上个汽球的颜色想想，第个汽球是什么颜色要让学生说说你是怎样想出来的。

三丰收园里品味成功唐老鸭博士恭喜小朋友们闯关成功，你们得到了数学王国的金钥匙，看，数学王国里有棵好大的智慧树，请小朋友们摘下这些智慧果吧，这里教师用手在黑板上画棵大树，然后贴上提前准备好的五个大苹果剪纸，反面写上积极合作会问会想会用。

学生每摘个，让学生说说自己学习数学的体会，然后放到丰收园中去。

四教学随笔。

教学过程创设情境谈话导入同学们，你去过海底世界吗看来大家对海底世界非常感兴趣，那我们就起去海底世界看看吧。

出示挂图或有关海底世界的录像资料。

二探索新知观察情景图，师生共同数数。

给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么同位相互说说在这个神奇的世界，你看到了什么谁想谈谈你看到了什么只鲸鱼教师在黑板上贴出只鲸鱼的图片。

在学生回答的同时，教师在黑板上依次贴出水母条纹鱼虾等的图片。

你最喜欢海底世界里的哪种动物数数有几只找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量。

在学生数的过程中，师有意识地指导学生有顺序地数，并且渗透有关位置的知识，让学生不但数清数量还要讲清楚在图钟地位置。

学生独立数数。

师同学们都很