（终稿）［定稿］青岛版三年级科学上册全册教案_教案范文.doc（OK版）

学会欣赏赞扬体验大自然的美，意识到人与大自然要和谐相处。

通过分析生活中人与天气关系的事例，了解天气与人类生活的关系。

教学重点难点重点让学生感知到天气与我们的生活密切相关。

难点使学生认识到天气对人类的工作及生活的影响。

教学准备了解不同天气里人们的工作与生活情况。

搜集有关天气的美丽图片。

了解有关天气的谚语。

了解都有什么天气状况。

活动过程设计问题导入今天天气情况怎么样谁来说说指生描述今天的天气状况，师做简单概括。

你喜欢这样的天气吗为什么学生自由发表自己的观点，最好能谈到两种意见喜欢与不喜欢。

二深入探究活动欣赏不同天气下拍摄的美丽照片。

师播放美丽天气的录像片断，让生说说在这种天气情况下的感受。

学生展示自己搜集的各种天气的图片。

提出问题你最喜欢什么样的天气为什么可以把你搜集的相关图片到黑板前来讲讲。

给学生充足的时间，多让学生展示讲解师同学们搜集的资料真多，讲解的也很精彩，老师还有些录像片，请同学们再来欣赏。

教师放录相片断阴雨蒙蒙大雪纷纷飘泼大雨阳光明媚等。

引导学生再次交流在这样的天气里，你有什么感受让学生通过欣赏天气，赞美天气，汇报交流，意识到人应与大自然和谐相处，最后师总结。

活动二天气与我们生活的关系。

师天气时刻都在发生变化，天气的变化为我们呈现出个美丽的大自然，通过刚才的交流，同学们也体会到天气与人们的生活有着密切的关系。

你认为天气与人们的生活有什么关系请同学们根据自己的观察讨论讨论。

学生分组讨论，教师参与学生的讨论，给学生充足的讨论时间，让学生尽情交流。

学生利用搜集的有关图片资料，交流自己的所见所闻所感所想，发现并体会天气与人类生活的联系，从感性认识上升到理性认识。

教师放录像，内容是在不同天气中人们所从事的不同活动的情境晴天农民忙收割晒粮雨天，农民堆盖粮食，妈妈收进晒在院里的衣服，行人走路困难等。

然后让学生谈体会。

师生共同小结天气与人们的生活密切相关。

板书密切相关师今天天气预报中说明后两天我们这个地区有小雨。

听到这个消息，你怎么想学生谈想法师继续引导你觉得哪些人应提前做好准备引发学生进步思考体会天气变化给人们的生活带来不便小结正因为天气的变化能引起人们生活的变化，所以我们应该关心天气情况。

板书关心天气师该怎么关心天气呢学生交流小结在生活中，我们做个有心人，利用观察周围现象和收听收看天气预报节目等方法，预知天气的变化。

板书预知天气尽量避免天气变化给我们带来的不便。

师坚持观察天气情况是项了不起的工作，你们能做到吗现在老师向你们介绍个人，看看他是怎样做的。

用录像播放科学家竺可桢的故事。

内容主要是竺可桢观察天气的事例。

师看了录像，你有什么感想让学生尽情抒发对科学家的敬佩的热爱之情。

小结竺可桢老爷爷真是位了不起的科学家，如果大家也能像科学家那样坚持科学研究，就会成为了不起的小科学家。

结合今天的学习，我们先对天气情况进行观察，并把观察结果记录下来。

定要认真观察，过段时间，我们比比，看谁观察的好，记录的好。

自由活动学生自己设计活动方式，自由活动。

师通过以上学习，你想做些什么活动学生自由发言，说说自己的心愿师现在我们就按自己的想法活动吧，学生分小组活动，教师参与活动。

请各小组展示活动结果。

课堂评价请同学们谈本节课的收获。

拓展活动师这节课大家的收获很多，课下准备做些什么呢学生谈打算，目的是引导学生持续进行天气现象的观察，培养学生持之以恒，坚持不懈研究科学的精神课后反思青岛版三年级科学上册科学家的故事课时教学设计课题科学家的故事课时使用意见教学目标学习自主的搜集材料，增进对科学史和科学探索过程科学方法的了解。

进步训练学生掌握通过查阅资料获取信息的方法。

教学重难点重点搜集有关科学探索故事的材料难点制定研究计划及对探索发明的认识与理解。

教学准备教师搜集有关科学探索方面的故事学生搜集科学探索方面的故事。

故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科学兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。

要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见测量分析探究记录数据等系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。

三教材分析科学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生寻访观察活动为主线展开的。

第单元是对学生科学意识的培养，启发学生对科学的兴趣，第二单元是考验学生平时的观察能力，并在以后各单元中安排了水天气空气等三个单元的内容。

旨在引导学生关注生命，自己去发现自然现象和物质，并对物质现象进行观察，认识物质成分作用与我们生活的关系，认识常见的材料，了解简单物质的基本构成，学会简单的科学测量思维方式。

通过个学期的学习，学生学习了些浅显的科学知识技能，掌握了最基本的实验操作，观察事物的能力要有较大程度的提高和培养。

四教学目标培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力。

使得学生们在日常生活中愿意亲近科学运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究三年级的小学生来讲，本册课本是科学课的起始册，学科认识尚没有形成，更无从谈起科学兴趣可科学的思维方式施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

二学情分析作为小学科学三年级上册教学计划陈强学年第学期保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心注重证据敢物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

养。

四教学目标培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力。

学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题想问题了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科亲近自然欣赏自然珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

使得学生们在五教学重点培养学生的科学兴趣和思维方法。

通过动手动脑亲自实践，在感知体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

培养小学生的科学素养。

六本册教学难点本册课本开篇之初，便设计了很多的对比分析对比实验对比研究，对于初涉科学的小学生此项是个重点也是个难点。

结合小学生的认知能力认知习惯，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的单元是考验学生平时的观察能力，并在以后各单元中安排了水天气空气等三个单元的内容。

二学情分析作为三年级的小学生来讲，本册课本是科学课的起始册，学科认识尚没有形成，更无从谈起科学兴趣可科学的思维方式方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科学兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。

要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见测量分析探究记录数据等系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。

三教材分析科学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生寻访观察活动为主线展开的。

第单元是对学生科通过个学期的旨在引导学生关注生命，自己去发现自然现象和物质，并对物质现象进行观察，认识物质成分作用与我们生活的关系，认识常见的材料，了解简单物质的基本构成，学会简单的科学测量思维方式。

学生寻访观察活动为主线展开的。

第单元是对学生科学意识的培养，启发学生对科学的兴趣，第二以及小组探究的活动方式。

要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见测量分析探究记录数据等系列的科学习惯，三年级的小学生来讲，本册课本是科学课的起始册，学科认识尚没有形成，更无从谈起科学兴趣可科学的思维方式施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

二学情分析