（终稿）［定稿］青岛版二数下全册教案.doc（OK版）

学生在这个环节中选择自己喜欢的统计图，在读图与交流中获取信息。

说说，你选择了什么内容进行统计板书左侧二班同学最喜欢的电视节目统计图。

右侧二班最喜欢的体育项目统计图。

你对哪个问题感兴趣。

请你仔细读读这幅统计图，想想，图上告诉你些什么，你又想到了什么第步独立思考，在练习本上写写。

第二步将你在图上找到的信息内容写在相应的题目下面。

第三步全班交流补充。

评价对发言积极表现好的同学在评比栏中加红五星。

由学生评讨论。

班上要组织单项体育竞赛，请你帮老师想想，组织哪项比赛会最受欢迎为什么指名说说。

第页授课内容与过程设计课中改进三深化认识，拓展新知对比条形统计图。

巩固学生对方向不同的统计图的认知。

比较下，两幅统计图有什么不同相同都是条形统计图。

不同方向不同。

无论横向统计图还是纵向统计图，它都在生活中有重要作用。

完成教材页安装电话情况统计表。

评价奖励段动画片，同时给表现突出的同学在评比栏中加红五星。

由学生评四总结评价给本节课表现好的同学每人奖励张星星卡。

授课内容与过程设计课中改进课题统计教学案序号授课时间年月日课型新授教与学目标及重点难点通过学生亲自调查生活中的睡眠时间，让他们亲自经历收集数据，整理数据，用统计表条形统计图的方式呈现数据分析数据的全过程。

教学重点亲身经历数据的收集整理。

课前准备挂图大统计表板书设计我是晚上点睡觉，早上点起床，谁能帮老师算算睡了多少时间教学反思第页授课内容与过程设计课中改进谈话引入师刚才同学们发表了自己的意见，说得很好，要想身体好，必须合理的饮食，适当的运动，还要有充分的睡眠。

今天我们就来做个小调查，统计我们班同学的睡眠情况。

师生共同讨论睡眠时间的计算方法，并请学生算算自己的睡眠时间。

师我是晚上点睡觉，早上点起床，谁能帮老师算算睡了多少时间二统计我们班同学的睡眠时间。

与学生商量统计方法。

先在小组里调查，收集本组成员每天的睡眠时间数据，分时间记录，再在全班汇总。

小组汇报，全班汇总，把统计结果填入统计表。

学生动手绘制统计表。

三分析统计结果作出判断。

展示学生绘制的统计图。

师你们知道吗般岁左右的儿童每天应保证小时的睡眠。

学生在小组内讨论交流你发现了什么你还有什么想法你想提醒同学们什么呢全班交流。

四课堂小结通过今天的统计你有什么收获呢第页课题总复习教学案序号授课时间年月日课型新授教与学目标及重点难点认识万以内的数，会读写生活中的较大数，知道数的组成。

掌握有余数的除法，多位数的笔算，混合运算的计算方法，能够熟练的运用口算竖式笔算脱式运算等方法进行计算，会估计物体的数目。

掌握个方位，能正确的介绍路线。

初步认识角和平行四边形，进步认识长方形和正方形，知道它们的特征和生活中的运用。

运用所学的长度单位对不同物体进行使用和测量。

会看会做统计图表，能收集其中的信息进行提问并能解决这些问题。

综合运用所学的知识解决各种生活中的问题。

教学重难点综合运用所学的知识解决实际问题。

课前准备板书设计教学反思第页授课内容与过程设计课中改进数的整理认识。

电脑出示方块图，使学生理解个十是百，个百是千，个千是万，并变换方块图让学生说说分别是几个千几个百几个十几个，这个数是多少。

读读下面的句子，并写出横线上的数。

上海东方明珠电视塔高四百六十米。

黄河的通航河道约三千七百九十千米。

长城东起山海关，西到嘉峪关，全长约六千七百千米。

说说写数时要注意什么独立完成总复习第题，同桌交流发现了什么规律。

电脑出示三个不同大小的瓶子，里面装满牛奶，告诉学生其中瓶的容量，然后让学生估计另外两瓶牛奶的容量。

用颗珠子在计数器上表示数，可以表示出哪些数并把它们读写出来。

让学生独立完成第两题，小组交流并及时订正有的地方。

二计算的温习。

四人组玩扑克，规定个发牌的顺序，猜猜第张发给谁第张呢第张呢第张呢说说你是怎么想的，看看猜得又快又对，由此活动导出有余数的除法计算。

用竖式计算下题，说说是怎么样计算有余数的除法。

独立完成第页的第题，请学生板演，并挑两题请学生说说怎么样计算三位数的加减法笔算。

务必让学生理解计算时相同数位要对齐，先从个位算起，哪第页授课内容与过程设计课中改进位相加满十要向前位进哪位不够减，要从前位退，在这位加后再减。

三课堂小结通过今天的复习，你还有什么问题呢授课内容与过程设计课中改进课题总复习教学案序号授课时间年月日课型新授教与学目标及重点难点使学生进步体验，认识八个方向，给定个方向东西南北，能熟练地辨认其余个方向，能用这些词语描述物体所在的位置，能熟练地根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的方向。

课前准备电脑课件板书设计教学反思第页授课内容与过程设计课中改进复习方向与路线我们认识了哪几个方向，你能说出它们的名字吗小游戏小交警所有学生起立，面向老师并告知是面向北方，然后听老师的口令用手臂来指示方向。

通过这个游戏使学生明白个方向的位置和关系。

游戏二小导游。

电脑出示副小明家到少年宫的路线图，四人小组，分别选择个出发点和个终点目的地，向同组成员介绍行进的方向与路线，比比每组选出最出色的小导游。

指导学生做总复习的第题是辨认方向的练习题，让学生在独立思考的基础上先小组说说，再全班交流。

是简单路线图的理想，先让学生独立设计几条路线图，求出长度，在小组内交流，再全班交流课堂小结第页课题总复习教学案序号授课时间年月日课型新授教与学目标及重点难点运用所学的长度单位对不同物体进行使用和测量课前准备电脑课件板书设计铅笔长约字典大约厚课桌大约高深圳至武汉约教学反思第页授课内容与过程设计课中改进用你学过的长度单位来填空，并说说你是怎么样进行的选择的。

电脑出示铅笔长约字典大约厚课桌大约高深圳至武汉约整理复习各个长度单位之间的进率关系，并完成下列长度的比较。

厘米毫米分米米米分米厘米米千米米毫米分米二学生活动选择自己喜欢的物体先估计再用合适的长度单位实际测量它们的程度。

画条长毫米的线段。

画条比厘米长厘米的线段。

三课堂小结学生自由提问，说说还有什么地方不懂。

第页课题总复习教学案序号授课时间年月日课型新授教与学目标及重点难点引导学生学会应用所学的知识解决实际问题，培养学生解决实际问题的能力。

使学生学会从具体的情境中发现并提出问题。

引导学生在探讨不同算法的过程事，初步了解同问题可以有不同的解决办法，并与同伴合作解决问题。

课前准备电脑课件板书设计有人要乘车去飞机场，面包车限坐人，小汽车限坐人，可以怎样派车你认为怎样派车合理。

壶茶可以倒杯，个客人至少需要几壶茶小华说我买了本笔记本共花了元，小东说我买的笔记本每本元，谁买的笔记本便宜，每本便宜多少钱教学反思第页授课内容与过程设计课中改进引入课题这节课我们学习解决问题。

二复习学生做总复习第题。

先让学生从题中寻找有关信息，理解题意。

指名让学生说说题目的意思。

组织全班交流，指名多名学会上口述租车方案，鼓励学生发表不同是见解和做法。

指导学生做总复习的第题。

让学生理解题意后独立解答小题，再在小组内交流，并提出其他问题。

指导学生做总复习第题。

教师先帮学生弄懂题意，让学生独立填写，再组织学生交流。

集体交流时应鼓励学生发表不同的意见，注意培养学生的估算能力。

指导学生做总复习第题先指导学生通过观察插图，发现每串需要颗珠子后，然后让学生独立完成。

集体交流时，教师引导学生复习有余数除法的知识。

指导学生做总复习的第题。

先让学生说说从图里你能得到什么信息。

然后让学生独立解答后进行全班交流。

指导学生做总复习的第题。

练习时，教师注意先引导学生观察本题的插图，发现本题中隐含的信息，如老师买了盒月饼，盒块。

接着让学生独立解答后进行全班集交流。

三全课总结我们要善于从数学的角度提出问题，理解问题。

并能通过观察，思考猜测，交流，推理等富有思维成分的活动，综合所学的知识解决问题。

第页授课内容与过程设计课中改进四作业选用随堂练习。

有人要乘车去飞机场，面包车限坐人，小汽车限坐人，可以怎样派车你认为怎样派车合理。

壶茶可以倒杯，个客人至少需要几壶茶小华说我买了本笔记本共花了元，小东说我买的笔记本每本元，谁买的笔记本便宜，每本便宜多少钱授课内容与过程设计课中改进书设计有余数的除法个„„个读作除以商余。

教学策略课题导入学生讨论汇报交流提出问题师生互动教后反思教与学过程设计备注创设情境导入新课同学们，你们喜欢郊游吗愿意参加些什么样的活动呢二年级班的同学起去郊游。

看看他们都带了些什么个蛋糕碗方便面„„猜猜他们接下来要做些什么是怎样想的二探求新知看来大家急着想把这些好吃的来分分，那就赶快行动吧，你打算怎样来解决这个问题师看来大部分同学都是通过列算式算出来的，说说算式的意思，你是怎样想的怎样算的教师边小结边板书个„„个读作除以商余。

师和同位说说个面包平均分的结果是怎样算出的。

„„学生回答般情况都会列算式来表示我个个地来分„„我个个地分„„个面包平均分给人，每人分个，还余个。

用算式表示个„„教与学过程设计备注个学生说出表示的意思和怎样进行计算的其他食品怎样平均分呢大家在小组里起分分，看看结果是怎样的师仔细观察这些算式和平均分的结果，你有什么发现师小结。

生那么多好吃的，咱们个人来分分吧。

学生同位讨论，加深理解。

学生在小境，理解有余数除法的意义，并会用竖式进行计算。

能用有余数除法的知识解决些简单的实际问题。

教学案课题讨论时要说出算式所表示的意思，也可以动手操作算出结果方便面碗„„碗矿泉水学生在小组中学习，把算式写在本子上。

„„学生回答般情况都会列算式来表示我个个地来分„„我个个地分„„个面包平均分给人，每人分个，还余个。

多好吃的，咱们个人来分分吧。

起分分，看看结果是怎样的师仔细观察这些算式和平均分的结果，你有什么发现师小结。

生那么在小组里起分分，看看结果是怎样的师仔细观察这些算式和平均分的结果，你有什么发现