（终稿）［定稿］青岛版五年级数学上册第三单元全册教案_教案范文.doc（OK版）

四小组合作，教师指导。

五学生评价作品，小结。

六课后拓展用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另种作品的效果。

对印出的纹理进行联想，看看能成为什么然后再通过简单的添加，完成作品的创作。

纸风铃课时教学目标能够收集与教学任务相关的物品。

能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加裁减组合等方式将它们设计制作成风铃。

用剪撕贴绘画等方式来美化风铃。

教学重点运用画撕折剪拼贴等方法进行平面造型设计制作。

教学难点组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。

教学过程组织教学课前准备师生起收集适合做纸风铃的物品，如纸杯卷筒纸芯筒状的纸盒小挂饰次性纸杯最好用新的，用过的可能不卫生。

教师应课前准备好各种材料制作的范作图片制作步骤图以及几枚大点的针。

学生应课前准备好剪刀，糨糊，彩纸，彩笔，彩线等。

二导入并讲授新课教师出示风铃，问学生你喜欢风铃吗风铃可以分为哪几部分如果你有个风铃，想把它挂在什么地方老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看给学生看老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的先把单个的纸杯进行美化用画画剪贴等方式。

再用彩线把纸杯穿起来。

给纸杯下面添上铃舌。

你还可以用哪些方法来制作纸风铃三学生分组制作。

四欣赏讲评作业。

课后拓展怎样能做出个能发出声音的真正的风铃的蘑菇。

培养对自然植物的观察兴趣。

三教学重难点重点从不同角度观察蘑菇的形状和色彩。

大胆选用鲜艳漂亮的色彩画出外姓不同花纹不同的蘑菇。

难点从多种角度表现蘑菇的特征。

四课时安排课时五课前准备幻灯片挂图范画六教学过程猜谜语导入新课说它像伞不是伞，阴凉潮湿它喜欢，好看的不能吃，能吃的不好看。

问你猜它是啥揭题蘑菇。

二分析蘑菇的外形特征出示实物蘑菇。

指导学生从不同视角观察。

出示幻灯片。

从欣赏重丰富学生对蘑菇的感性认识。

归纳特征欣赏范画三基本技能讲授师演示蘑菇画法。

介绍涂色方法。

四布臵作业评析学生作业构图色彩特征作业要求画几棵不同形状和花纹的蘑菇。

五作业讲评学生自评六课堂总结表扬鼓励秀作品。

想象中的蘑菇教材分析本课在学生掌握蘑菇特征的基础上，发挥想象，画出想象中的蘑菇。

要求充事情节的理解。

教法与教具准备教师准备学习录音带。

教师准备部分的学习课件。

教师准备人物头饰。

教与学的活动修改补充内容热身复习学生日常用语的展示，可以是学生间的问答也可以是师生间问答。

师生共同演唱歌曲，呈现新课教师继续播放歌曲同时告诉学生来到班中，让学生戴上头饰扮演这些人物。

教师手拿几个礼品盒说为了向这些好朋友表示欢迎并祝新年快乐，我们准备了些小礼物，教师带领学生共同说在教师示范两次之后，教师请学生为这些朋友送礼物。

让学生在边说边做中练习英语。

教师播放部分的学习课件。

教师播放录音内容，学生跟读。

教师将部分的学习课件的声音关闭，让学生试着说故事，并体会其中的语调和表情，尤其是最后的语调和表情将声音打开，再次说故事。

教师讲故事中的主要句子，独立展示，让学生认读。

教师打开演示文稿，分启发学生想象蘑菇像什么有什么用根据教材范例，鼓励学生想象出与别人不同的蘑菇造型，并进行讨论，打开学生的思路。

教师的指导作用关键在于启发和指出学生想象的途径。

二教学目标通过对蘑菇的设计想象，激发学生的想象能力。

引导和培养学生积极动脑，敢蘑菇的品种有香菇干菇金针菇风尾菇等，其中不少由人工栽培，而更多的则是在大自然怀抱中自己生长非食用蘑菇色泽和花纹都很漂亮。

蘑菇介绍涂色方法。

归纳特征欣赏范画三基本技能讲授师演示蘑菇画法。

猜谜语导入新课说它像伞不是伞，阴凉潮湿它喜欢，好看的不能吃，能吃的不好看。

问出示幻灯片。

指导学生从不同视角观察。

几棵不同形状和花纹的蘑菇。

五作业讲评学生自评六课堂总结表扬鼓励秀作品。

你猜它是啥揭题蘑菇。

想象中的蘑菇教材分析本课在学生掌握蘑菇特征的基础上，发挥想象，画出想象中的蘑菇。

要求充分启发学生想象蘑菇像什么有什么用根据教材范例，鼓励学生想象出与别人不同的蘑菇造型，并进行讨论，打开学生的思路。

教师的指导作用关键在于启发和指出学生想象的途径。

二教学目标通过对蘑菇的设计从不同角度观察蘑菇的形状和色彩。

蘑菇的品种有香菇干菇金针菇风尾菇等，其中不少由人工栽培，而更多的则是在大自然怀抱中自己生长的。

蘑菇的形态可爱，常常以拟人化的艺术形象出现于童话故事中。

二教学目标了解蘑菇的般常识。

画几棵不同形状和花纹的蘑菇。

培养对自然植物的观察兴趣。

三四课时安排课时五课前准备幻灯片挂图范画六教学过程难点从多种角度表现蘑菇的特征。

培养对自然植物的观察兴趣。

三教学重难点重点常识。

蘑菇的形态可爱，常常以拟人化的艺术形象出现于童话故事中。

二教学目标了解蘑菇的般蘑菇的品种有香菇干菇金针菇风尾菇等，其中不少由人工栽培，而更多的则是在大自然怀抱中自己生长非食用蘑菇色泽和花纹都很漂亮。

，带读。

趣味操练操练先让学生听录音，用手指表示数字。

全班跟着录音读，要求边读边做动作。

如同桌两人要对望要做关门的动作要数放在课桌上的小木棍要做吃的动作就可以指着自己的嘴巴。

将全班分为两组，组只读数字，另组做动作。

第二次则交换。

听力练习根据听到的句子，让学生圈出相应的图或图。

录音内容答案课堂评价做活动手册本单元第部分练习。

本课仍为。

教师可以用等问题来提问学生，在小组活动中比谁找得快，数得对。

也可以让学生来提问和回答。

引导学生进行自我评价和小组评价。

扩展性活动学生两人组，操练本单元和的内容。

然后回家给父母表演。

板书设计学习反思课题上学期第课时主备人复备人复备时间学习目标听懂会说部分的故事。

复习单元所学的会话。

学习重点听懂会说部分的故事。

复习单元所学的会话。

学习难点部分的故手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提醒学生仔细观察探究，从而找出产生纹理的原因。

利用印纹制作画面时要注意色彩的协调疏密的安排可以是没有具体物象的。

利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化厚薄明显的地方线条光滑而清晰，最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图将句的体积是多少立方厘米评讲时强调求圆锥体体积时要注意什么。

学生独立完成页练练。

口答练习八。

学生口答后进步强调等底等高的圆柱体和圆锥体体积之间的关系。

学生在作业本上完成练习八同学们自己谈谈学习圆锥体积的收获。

第八课时圆锥的体积练习课教学内容九年义务教育六年制小学数学第十二册页。

教学目标通过练习，使学生进步理解和掌握圆锥体积公式，能运用公式正确迅速地计算圆锥的体积。

通过练习，使学生进步深刻理解圆柱和圆锥体积之间的关系。

进步培养学生将所学知识运用和服务于生活的能力。

教学重点灵活运用圆柱圆锥的有关知识解决实际问题。

教学难点灵活运用圆柱圆锥的有关知识解决实际问题。

教学设想练习的过程是学生将所学知识内化升华的过程，练习过程中既有基础知识的合理铺垫，又有不同程度的提高，练习的内容有明显的阶梯性。

力求使不同层次的学生都学有收获。

教学过程复习铺垫内化知识。

圆锥体的体积公式是什么我们是如何推导的圆柱和圆锥体积相互关系填空，加深对圆柱和圆锥相互关系的理解。

个圆柱体积是立方厘米，与它等底等高的圆锥的体积是立方厘米。

个圆锥的体积是立方厘米，与它等底等高的圆柱的体积是立方厘米。

个圆柱与和它等底等高的圆锥的体积和是立方厘米。

圆柱的体积是立方厘米，圆锥的体积是立方厘米。

求下列圆锥体的体积。

底面半径厘米，高厘米。

底面直径分米，高厘米。

底面周长厘米高厘米。

教师根据学生练习中存在的问题，集体评讲。

二补充练习选选。

选择正确答案的序号填在后面的括号里个圆柱体的体积和底面积与个圆锥体分别相等，圆柱体的高是圆锥体高的个圆柱和个圆锥的底面积相等，圆柱的体积是圆锥体积的倍，圆柱的高是圆锥的高的。

用边长是厘米的正方形围成个圆柱体，它的体积是。

个近似圆锥形的麦堆，底面周长米，高米，如果每立方米小麦重千克，这堆小麦重多少千克个长方体容器，长厘米，宽厘米，高厘米，装满水后将水全部倒入个高厘米的圆锥形的容器内刚好装满。

这个圆锥形容器的底面积是多少平方厘米个圆柱形油桶，底面半径是分米，高分米，做这样个油桶需要多少铁皮这个圆柱形油桶可以盛汽油多少升得数保留位小数三丰富拓展延伸练习。

拓展练习把个圆柱体木料削成个最大的圆锥体木料，圆锥的体积占圆柱体的几分之几削去的部分占圆柱体的几分之几个圆柱体比它等底等高的圆锥体积大立方厘米，圆柱体和圆锥体的体积各是多少完成页第题。

讨论下列问题圆柱和圆锥体积相等底面积也相等，圆柱的高和圆锥的高有什么关系圆柱和圆锥体积相等高也相等，圆柱的底面积和圆锥的底面积有什么关系分组讨论圆柱的底面半径是圆锥的倍，圆锥的高是圆柱的高的倍，圆柱和圆锥的体积之间有什么倍数关系讨论练习八蒙古包所占空间的大小的方法。

蒙古包是由哪几个部分组成的上部的圆锥和下部的圆柱有哪些相同的地方，有哪些不同的地方同学们能独立地求出蒙古包所占的空间的大小吗请试试。

交流下本节课的收获。

四全课总结，内化知识。

提问同学们掌握了圆锥体的哪些知识你用圆锥体的体积的有关知识解决现实生活中的哪些问题学有余力的同学思考页思考题。

作业练习八百分案形象。

四小组合作，教师指导。

五学生评价作品，小结。

六课后拓展用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另种作品的效果。

对印出的纹理进行联想，看看能成为什么然后再通过简单的添加，完成作品的创作。

纸风铃课时教学目标能够收集与教学任务相关的物品。

能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加裁减组合等方式将它们设计制作成风铃。

用剪撕贴绘画等方式来美化风铃。

教学重点运用画撕折剪拼贴等方法进行平面造型设计制作。

教学难点组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。

教学过程组织教学课前准备师生起收集适合做纸风铃的物品，如纸杯卷筒纸芯筒状的纸盒小挂饰次性纸杯最好用新的，用过的可能不卫生。

教师应课前准备好各种材料制作的范作图片制作步骤图以及几枚大点的针。

学生应课前准备好剪刀，糨糊，彩纸，彩笔，彩线等。

二导入并讲授新课教师出示风铃，问学生你喜欢风铃吗风铃可以分为哪几部分如果你有个风铃，想把它挂在什么地方老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看给学生看老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的先把单个的纸杯进行美化用画画剪贴等方式。

再用彩线把纸杯穿起来。

给纸杯下面添上铃舌。

你还可以用哪些方法来制作纸风铃三学生分组制作。

四欣赏讲评作业。

课后拓展怎样能做出个能发出声音的真正的风铃的蘑菇。

培养对自然植物的观察兴趣。

三教学重难点重点从不同角度观察蘑菇的形状和色彩。

大胆选用鲜艳漂亮的色彩画出外姓不同花纹不同的蘑菇。

难点从多种角度表现蘑菇的特征。

四课时安排课时五课前准备幻灯片挂图范画六教学过程猜谜语导入新课说它像伞不是伞，阴凉潮湿它喜欢，好看的不能吃，能吃的不好看。

问你猜它是啥揭题蘑菇。

二分析蘑菇的外形特征出示实物蘑菇。

指导学生从不同视角观察。

出示幻灯片。

从欣赏重丰富学生对蘑菇的感性认识。

归纳特征欣赏范画三基本技能讲授师演示蘑菇画法。

介绍涂色方法。

四布臵作业评析学生作业构图色彩特征作业要求画几棵不同形状和花纹的蘑菇。

五作业讲评学生自评六课堂总结表扬鼓励秀作品。

想象中的蘑菇教材分析本课在学生掌握蘑菇特征的基础上，发挥想象，画出想象中的蘑菇。

要求充事情节的理解。

教法与教具准备教师准备学习录音带。

教师准备部分的学习课件。

教师准备人物头饰。

教与学的活动修改补充内容热身复习学生日常用语的展示，可以是学生间的问答也可以是师生间问答。

师生共同演唱歌曲，呈现新课教师继续播放歌曲同时告诉学生来到班中，让学生戴上头饰扮演这些人物。

教师手拿几个礼品盒说为了向这些好朋友表示欢迎并祝新年快乐，我们准备了些小礼物，教师带领学生共同说在教师示范两次之后，教师请学生为这些朋友送礼物。

让学生在边说边做中练习英语。

教师播放部分的学习课件。

教师播放录音内容，学生跟读。

教师将部分的学习课件的声音关闭，让学生试着说故事，并体会其中的语调和表情，尤其是最后的语调和表情将声音打开，再次说故事。

教师讲故事中的主要句子，独立展示，让学生认读。

教师打开演示文稿，