（终稿）［定稿］青岛版小学数学五年级下第三单元全册教案_教案范文.doc（OK版）

出示竹叶梅花枫叶图，找联系，并读好课文中的句子。

四读好句。

第句，通过回忆想像，让学生在脑子里出现下雪时的快乐场面，激发学生的情感，引发学生对下雪的不同的感受，读出不同的语气。

第二，联系生活实际，想像雪地上的不同图案，读好句子再借助图片，感性体验，将短句读好。

五写字几用。

出现要写的字，读闪亮了音，观察在田字格中的位置。

指名书空笔顺。

请小老师帮助，范写好几字生练写，反馈指正。

发现用字在田字格中的位置与几有什么不样看老师范写，生练写。

第二课时复习生字。

出现认读的生字，以多种方式认读。

出示句话，指名学生读。

二读好句。

读第句，联系上下文领会不用颜料不用笔，几步就成幅画。

读第五句，知道青蛙在冬眠，并读出问句的语气。

可创设对话的情境进行朗读三整体朗读。

自由练习。

指名朗读，老师进步指导。

适时小结，给予鼓励。

四指导背诵。

教些方法理解背诵，有几句话每句写了什么按序背。

分步背诵，有几句话分句背诵逐句背连句背给时间练习背。

创设激励机制引导背。

五写好鱼字。

读准音，组词，激发写的兴趣。

观察鱼有几部分组成的，并看各个部分在田字格中的位置。

范写练写反馈六总结全文学完了全文还有不明白的地方吗课外拓展雪地里还会来哪些小画家呢他们会画下怎样的图画教学小结本课是以韵文的形式的出现，不但形像地讲述了四种动物爪蹄的形状和青蛙的冬眠的特点。

而且语言活泼，富有童趣。

读起来琅琅上中。

在教学中，我采用多种形式的朗读，如个别读小组读男女生分开读等。

让学生在读中感悟，在读中积累语言。

另外，我还让学生动手画画几种动物脚印的形状，在活动中感悟课文。

借生日教学目标认识个生字，会写今正雨两个字。

认识偏旁。

能正确流利有感情地朗读课文。

在引导发现中理解课文内容，体会妈妈爱小云，小云爱妈妈。

课前准备生字卡片。

布置学生了解父母的生日。

文中的两张图片。

教学时间课时。

第课时释题质疑。

板书借，你向别人借过什么训练说完整话揭题，读题，你有什么问题吗生日能借吗二初读课文。

生自由读课文，边读边圈出生字多读几遍。

同桌各读句，互相正音。

指名选自己最喜欢的自然段读。

师生评议。

全班齐读。

三识记生字。

出示生字卡片，生自由读，不会的请小老师。

指名当小老师读。

小组讨论识记方法。

交流反馈，认识偏旁。

去掉拼音指名读，齐读。

以小组为单位，自己选二个生字比赛扩词。

四书写指导。

观察今，要注意哪些笔画。

观察正，发现了什么学生练写，老师巡视。

展示学生的字，相机讲评。

五作业练读课文。

口头给生字找朋友，越多越好。

第二课时复习。

完成课后读读说说。

听写二个生字，评议字写得是否正确美观。

二读悟课文。

听师有感情地朗读课文。

说说自己发现了什么。

根据学生的回答，相机引导引导点生发现今天是小云的生日。

从哪里可以看出是小云的生日指导读第自然段和第二自然段的第句。

创设情境说话。

出示图片，妈妈会对小云说什么引导点二生发现妈妈把自己的生日给忘了。

出示句子您从来不过生日指名读好问句。

齐读。

妈妈为什么会忘了自己的生日又为什么不忘记孩子的的方法。

当学生说每字时，相机引出卧人旁让学生认识。

五学习课文第二自然段出示插图，指导学生观察，并按以下问题想想图中哪个是小松鼠，哪个是小鼹鼠花生的花在哪里你是怎么知道的全班交流。

指导朗读。

第自然段，注意帮助学生读好第二句。

注意长句的断句。

如朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳老师范读后，让学生单独读好这句，读出自然停顿在读中感悟词语。

看图，注意花的着色。

词语搭配金黄色的小花，鲜艳的小花。

格外是什么意思花生的花在什么情况下显得格外鲜艳引导学生联系上下文再理解格外的意思。

指名在表情朗读。

分角色朗读第二自然段。

指名有表情朗读指名分角色朗读。

夸夸，帮帮。

这是什么花呀注意读出疑问的语气。

呀要读轻声花生可好吃啦，要读出高兴的语气松鼠心里想的话，要读得轻些。

小组分角色读，全班分角色读。

检验朗读效果。

分别指名三人，带上相应的头饰进行表演读六布置作业。

第二课时复习导入学生朗读第二自然段，读后组织评议。

评议的重点第自然段是否读出欣喜的心情疑问句是否读出疑问的语气小松鼠的心里想的话是否读得轻而慢。

二学习第三四五自然段。

复习这三个自然段的生字词每天自言自语学生自由朗读第三四五自然段，并思考小松鼠为什么会感到奇怪学生在小组内交流自己的看法。

讨论课后问题花生真的被摘走了吗鼓励学生大胆地表明自己的看法。

这个问题可能有三种答案种是花生被摘走了种是花生开花后没有结果种是花生结果了，没被摘走而是埋在土里。

学生不仅要就出答案，而且要说出是怎样得出这种答案的。

老师鼓励学生多看课外书，增长见识。

指导朗读。

指名学生读，同桌对读互相帮助，师生比赛朗读。

小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。

注意自然段停顿看看中后个音为透出急迫的心情他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见个花生。

表现渴望的心情是谁把花生摘走了呢注意在朗读中理解自言自语。

三扩展练习你是小松鼠，你怎么去弄明白花生到底哪里去了四书写生字。

学生先观察，再说说。

怎样记住里果两个字。

学写里果观察田字格里的里果，教师强调横笔有长有短撇捺要对称字的左右两边要匀称。

教师范写，学生练习。

学生练写生字。

五布置作业教学小结花生在地下结果的特性，为常人所知，但在许多小朋友的眼里都是个謎。

本文借小松鼠找花生这件事，间接告诉学生花生在地下的结果这常识。

课文采用科学童话的形式，寓常识于行动形象的故事之中，语言活泼浅显，符合儿童的特点。

在教学时，我没有采用过多的分析讲明，而主要是让学生在读中感悟小松鼠的心情变化。

重点指导第四五段的朗读。

雪地里的小画家教学要求认识个生字，会写几用鱼个字。

认识个偏旁虫目。

正确流利地朗读课文。

背诵课文。

理解课文内容，知道小鸡小鸭小狗小马这四种动物爪蹄字的不同开头以及青蛙冬眠的特点。

课前准备竹叶梅花枫叶的图画。

教学时间课时第课时读题质疑。

出示课题，指名读题。

读好轻声。

看着课题你有什么问题巩固认字你能读准下面的词语吗梅花用心几个成长参加为了洞里打乱次序读生字。

反馈读课文情况。

针对读题后提出的问题进行讨论。

预设问题雪地里的小画家是谁为什么称为小画生日表现的的乐趣能跟唱早晨的歌，并用身势节奏为歌曲伴交想曲惊愕交想曲所表现的内容教学难点用多种手段参与表现惊愕交想曲，体验力度在音乐中的作用教学课时第课时教具准备录音机教学磁带打击乐器教学过程教师活动学生活动教学构想情境导入简介海顿，谈话导入播放小夜曲听赏小夜曲第乐章引出故事中的人物海顿故事介绍海顿初步了解海顿了解音乐家和音乐创作背景故事二讲解故事播放音乐告别交响曲第五乐章听故事听赏乐曲片段哼唱主题音乐画旋律线通过画旋律线了解旋律的下行，体验音乐情绪故事三讲解告别交响曲曲名的由来组织演唱旋律听故事，知道曲名的由来演唱表现反复演唱主题反复演唱主题并逐渐减少演唱人数，体验乐手相继退场的音乐场景小结评价小结组织评价按要求复述故事情节个人小组自评互评师生道别，随音乐出课室第课时教具准备录音机教学磁带打击乐器教学过程教师活动学生活动教学构想提问导入请同学自由介绍海顿和告别交响曲的由来自由回答问题通过问题使学生祖国的朗诵会播放背景音乐学生分组朗诵作品同伴的朗诵带给学生亲切感，配以音乐背景，调动学生的内在情感二情感教学课时第课时教具准备录音机教学磁带钢琴教学过程教师活动学生活动教学构想导入提问导入杨利伟上太空中国申奥成功的感想思考并回答问题引出学生的爱国情感和民族自豪感二聆听歌曲放录音范唱仔细聆听感受词曲结合的节奏与意境培养学生良好的聆听习惯三学唱歌曲指导学生唱旋律指导学生演唱歌词用等母音模唱旋律等读歌词轻声跟唱歌词对唱联唱等这里老师只是提供些学习的方法，学生可以自己选择适宜的方法四指导演唱调动学生情绪投入演唱用优美的声音表现爱国情感让学生用心演唱五布置作业及小结布置颂祖国诗歌朗诵的作业小结跟随音乐向老师道别，随音乐出课室第课时教具准备录音机教学磁带钢琴教学过程教师活动学生活动教学构想后的时间你将如何做才能表达对祖国妈妈的爱听赏与跟唱个妈妈的女儿跟唱爱我中华自由发言比较谈感受跟唱歌比较人唱与集体唱的效果了解齐唱与独唱采用比较的方法，让学生在唱听的活动中去感受独唱与齐唱的两种演唱形式四综合活动放音乐提问唱出其它关于祖国妈妈的歌今别，随音乐出课室第课时教具准备录音机教学磁带钢琴教学过程教师活动学生活动教学构想导入组织颂联唱等这里老师只是提供些学习的方法，学生可以自己选择适宜的方法四指导演唱调动学生情绪投入演唱用优题引出学生的爱国情感和民族自豪感二聆听歌曲放录音范唱仔细聆听感受词曲结合的节奏与意境培养学生良好的聆听习惯三学唱歌曲指导学生唱旋律指导学生演唱歌词用等母音模唱旋律等读歌词轻声跟唱歌词对唱钢琴教学过程教师活动学生活动教学构想歌朗诵会，感受祖国的伟大能认真听赏歌唱祖国与跟唱个妈妈的女儿教学重点指导学生深情地演唱歌曲我爱妈妈，我爱中华教学难点在多种活动中激发学生的内在爱国情感教学课时第课时教具准备录音机教学下，能克服在数学活动中遇到的些困难，或得成功体验在数学学习中，经历观察操作归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性在他人的指导下，能发现数学活动中的并及时改正本家不画家画了些什么三再读课文出示课后题读读连连，同桌交流。

出示竹叶梅花枫叶图，找联系，并读好课文中的句子。

四读好句。

第句，通过回忆想像，让学生在脑子里出现下雪时的快乐场面，激发学生的情感，引发学生对下雪的不同的感受，读出不同的语气。

第二，联系生活实际，想像雪地上的不同图案，读好句子再借助图片，感性体验，将短句读好。

五写字几用。

出现要写的字，读闪亮了音，观察在田字格中的位置。

指名书空笔顺。

请小老师帮助，范写好几字生练写，反馈指正。

发现用字在田字格中的位置与几有什么不样看老师范写，生练写。

第二课时复习生字。

出现认读的生字，以多种方式认读。

出示句话，指名学生读。

二读好句。

读第句，联系上下文领会不用颜料不用笔，几步就成幅画。

读第五句，知道青蛙在冬眠，并读出问句的语气。

可创设对话的情境进行朗读三整体朗读。

自由练习。

指名朗读，老师进步指导。

适时小结，给予鼓励。

四指导背诵。

教些方法理解背诵，有几句话每句写了什么按序背。

分步背诵，有几句话分句背诵逐句背连句背给时间练习背。

创设激励机制引导背。

五写好鱼字。

读准音，组词，激发写的兴趣。

观察鱼有几部分组成的，并看各个部分在田字格中的位置。

范写练写反馈六总结全文学完了全文还有不明白的地方吗课外拓展雪地里还会来哪些小画家呢他们会画下怎样的图画教学小结本课是以韵文的形式的出现，不但形像地讲述了四种动物爪蹄的形状和青蛙的冬眠的特点。

而且语言活泼，富有童趣。

读起来琅琅上中。

在教学中，我采用多种形式的朗读，如个别读小组读男女生分开读等。

让学生在读中感悟，在读中积累语言。

另外，我还让学生动手画画几种动物脚印的形状，在活动中感悟课文。

借生日教学目标认识个生字，会写今正雨两个字。

认识偏旁。

能正确流利有感情地朗读课文。

在引导发现中理解课文内容，体会妈妈爱小云，小云爱妈妈。

课前准备生字卡片。

布置学生了解父母的生日。

文中的两张图片。

教学时间课时。

第课时释题质疑。

板书借，你向别人借过什么训练说完整话揭题，读题，你有什么问题吗生日能借吗二初读课文。

生自由读课文，边读边圈出生字多读几遍。

同桌各读句，互相正音。

指名选自己最喜欢的自然段读。

师生评议。

全班齐读。

三识记生字。

出示生字卡片，生自由读，不会的请小老师。

指名当小老师读。

小组讨论识记方法。

交流反馈，认识偏旁。

去掉拼音指名读，齐读。

以小组为单位，自己选二个生字比赛扩词。

四书写指导。

观察今，要注意哪些笔画。

观察正，发现了什么学生练写，老师巡视。

展示学生的字，相机讲评。

五作业练读课文。

口头给生字找朋友，越多越好。

第二课时复习。

完成课后读读说说。

听写二个生字，评议字写得是否正确美观。

二读悟课文。

听师有感情地朗读课文。

说说自己发现了什么。

根据学生的回答，相机引导引导点生发现今天是小云的生日。

从哪里可以看出是小云的生日指导读第自然段和第二自然段的第句。

创设情境说话。

出示图片，妈妈会对小云说什么引导点二生发现妈妈把自己的生日给忘了。

出示句子您从来不过生日指名读好问句。

齐读。

妈妈为什么会忘了自己的生日又为什么不忘记孩子的