（终稿）［定稿］音乐教案88116.doc（OK版）

孙中山看到姐姐缠足痛苦流泪，感觉怎样他向妈妈提出什么意见，妈妈是怎么说的请齐读第自然段。

从第三自然段看，孙中山反对给姐姐缠足的理由是什么姐姐受罪不能干活他向妈妈提出反对意见，妈妈是怎么说的妈妈为什么叹气可是妈妈又不能不这么做，为什么说明了什么孙中山听了妈妈的话以后又是这么同妈妈争辩的有用吗齐读第三个自然段。

孙中山同妈妈争辩没有用那么结果怎么样这件事使孙中山感到怎么样请齐读第自然段。

结果姐姐变得这么样了小结这部分讲的是孙中山反对给姐姐缠足的事。

齐读第二部分。

三布置作业⒈读课文，练习讲述整个故事。

⒉复习。

第三课时讲述课文第三部分第自然段⒈指名读。

⒉辛亥革命成功是这么回事教师介绍辛亥革命⒊首先废除缠足陋习，表现了孙中山怎么样的精神这件事有什么重大意义⒋看书上的插图。

教师讲述孙中山先生推翻了清政府，结束了我国两千多年的封建君主制度，功劳伟大。

人民为了纪念他为他立了铜像。

⒌小结。

这部分讲的是孙中山领导的辛亥革命成功后，首先废除了缠足陋习。

⒍齐读第部分。

二总结这篇文章写的是孙中山小时候看到姐姐被缠足带来的痛苦，在辛亥革命成功后，首先废除了缠足陋习的事，表现了他对封建势力的痛恨以及敢于同封建势力作斗争的精神。

三作业⒈默读全文练习讲说这个故事。

⒉指名说这个故事，师生评议。

⒊同座二人练习。

习作教学要求⒈认真阅读古诗句，能了解其出处作者意思等。

⒉会用研究报告的形式写出来，语言要清晰，表达要准确。

教学重点难点重点学会写关于古诗句的研究报告。

难点用查阅资料的方法，研究古诗句，深刻理解其含义。

课前准备⒈提供唐诗三百首本。

⒉抄写课文中的五句诗。

教学过程以诗导入，激发兴趣⒈同学们喜欢读古诗吗你最喜欢读谁的作品⒉开火车背古诗。

⒊老师这儿也有几句诗出示，谁来读读二小组学习，研究古诗这些诗句，有的比较深奥，要到四五年级才能学到。

这堂课，教师让你们自己研究学习，你们有信心吗⒈小组同学共同合作，找出你不太明白的诗句进行研究。

研究指导诗的出处作者意思等，都可作为研究的内容。

研究方法可查阅资料，提供唐诗三百首。

⒉小组同学相互探究，进行热烈的讨论。

⒊整理研究结果，填写研究结果汇报表。

内容包括诗人的简介，诗作的背景，对诗的理解或赋予诗句新的意义。

三集体交流，汇报结果汇报通过这次研究，我又知道了些什么讨论各小组推选名代表参加班级讨论。

教师可补充介绍诗作的背景，从而更有利于理解诗句的含义。

四例文指导，学习写作。

⒈指名读屈美生同学的关于欲穷千里目，更上层楼的研究报告。

⒉这份报告中讲到了些什么诗句的出处全诗的内容诗句的含义⒊你打算怎样写自己的研究报告你还想研究些什么吗五撰写研究报告⒈把你的研究成果写成篇研究报告。

要求语言要清晰，表达要准确。

⒉学生各自习作，教师巡视指导。

⒊修改评议。

练习教学要求以跟岳飞墓有关的内容进行学用字词句的练习。

读读背背成语和古诗。

写好全包围半包围结构的字钢笔字。

说说写写请假条。

学写毛笔字基本笔画钩。

教学时间三课时第课时教学第题学用字词句⒈教学第部分。

录像显示么意思思绪万千就是想头很多，想法很多这句话同上面哪个自然段意思有密切的联系这句话和第三自然段关系密切下面第二句话说了什么板书九月九日忆山东兄弟九月九日点名了什么点名了重阳节忆是什么意思指思念注意山东指的是华山以东王维的家乡蒲州，不是今天的山东省。

这个诗歌的意思是重阳节思念家乡的兄弟们。

齐读九月九日忆山东兄弟板书异乡客看图，加深体会诗句意思。

图画上的人是谁从哪里可以看出他是诗人点示桌子上的纸上写的是繁体字的九月九日忆山东兄弟这首诗，未写题目。

指名讲读诗句的意思。

我孤身人在他乡做客，每遇到美好的节日就加倍思念家中的亲人。

我在遥远的他乡想到兄弟们定都登上了高处，他们都插着茱萸，唯独缺少我个人小结这自然段讲的是王维写诗表达了思念亲人的感情。

齐读第四自然段。

二总结课文。

这篇课文写了唐代大诗人王维年轻时客居京城长安，在重阳节写下了九月九日忆山东兄弟这首诗，表达了他思念家乡亲人的无限深情。

指名结合课文内容，说说每逢佳节倍思亲这句诗的意思。

背诵九月九日忆山东兄弟。

板书每逢佳节倍思亲重阳九月九日忆山东兄弟异乡客客王维登高插茱萸遥知少人孙中山破陋习教学要求⒈学会本课生字，理解生字组成的词语。

⒉学会默读，讲述故事。

⒊掌握课文主要内容，体会孙中山对缠足这封建陋习的憎恨和他敢于同封建势力作斗争的精神。

教学过程第课时导入新课小朋友们，你们知道孙中山先生吗他是我国伟大的革命先行者，他从小就反对封建习惯势力，今天我们要学习的篇课文就是讲他的这方面的故事的。

二揭示课题⒈板书课题孙中山破陋习⒉解释课题出示孙中山先生像。

简介孙中山。

陋习指不好的不文明的不合理的习俗。

三初读指导⒈学习生字词。

给课文每个自然段写上序号。

默读课文，画出不认识不理解的词语。

会读生字。

理解下列词语的意思。

空闲废除缠足痛苦⒉检查自学情况。

出示词语。

孙中山挑柴罪缠足空闲指名读词语。

要求读准字音。

了解词语掌握情况，重点理解下列词语的意思。

缠足废除读生字词。

四写字指导⒈指导要点孙偏旁最后笔是提不是横。

闲外部的门各笔之间均不连笔。

缠右部上端不能少写点。

⒉各人用钢笔描红。

五布置作业⒈读抄词语。

⒉练读课文。

⒊思考课文主要说了件什么事用那几个自然段写了这件事试着从事前事件经过事后这三方面把课文分成三部分。

第二课时听写词语。

二学习课文⒈指名读课文。

⒉指名把课文分为三部分。

⒊分部分讲读。

第部分第自然段指名读这自然段有几句话主要讲了什么你们看，孙中山的姐姐事怎样的个女孩儿能干活泼的女孩子小结第部分主要讲孙中山有个能干活泼的姐姐。

齐读第部分。

第二部分第自然段指名读。

这七个自然段讲的事件什么事讲的是孙中山反对妈妈给姐姐缠足的事这件事事怎么发生的齐读第二自然段。

板书痛苦流泪想象下当时的境界。

为什么姐姐这么痛苦流泪请比较下面两句话。

出示妈妈正用根布条，给姐姐缠足。

妈妈正用长长的布条，道又道给姐姐缠足。

比较这两句意思有什么不同那句好，为什么出示投影片，指导看图。

分析图片。

画面上哪两个人屋子里坐着是什么人她正在干什么屋子外面站着的是什么人他的神情态度岳飞些表演道具。

瞬间点评教学过程激趣导入，宏观导读例如以简述故事起因开头有个高大威猛的巨人，他有个美丽的花园。

他原来十分自豪，他外出游玩，去就七年，但他回来，却发生了让他自己也想不到的件事二初读课文，整体感知仔细阅读课文，画出生字词及难懂句子，讲讲故事梗概。

三细读课文，理清思路，感悟课文思想内容教师可以随机给予以下问题，辅助学生学习文本，例如课文中写了哪些人物他们是什么关系你认为课文可以分为几部分各讲了什么内容课文中描述了花园哪些景象这些景象前后经过了什么变化为什么有这种变化从中你体会到什么通过以上问题的思考及学生的充分阅读，师生之间的交流，对课文的思路人物关系及课文的主题思想都有了较为清楚的了解，同时训练了学生快速阅读的灵敏反应及概括主要内容的能力。

四精读课文，品评欣赏师生共同对文本中精彩的句子段落加以欣赏品味，采用丰富多彩的读法，将花园中的动人景象读出来，将巨人的心理变化读出来，并在读后的评析中，结合解决课后的思考题。

五课后的拓展训练可以用表演课本剧的方式，拓展同学们对文本及其寓意的理解。

表演时注重学生创造性的开发，语言动作神态的设计可以缘于课本又有自己的独特理解。

根据文中描述及自己想象，选择文中内容画画。

板书设计课后反思课题第三十课景德镇的瓷器课时两课时教学目标自主学会本课生字，并能正确熟练地书写。

正确流利有感情地朗读课文，能联系上下文理解词语意思，感受景德镇瓷器的美。

培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感。

培养概括能力，把握文章的主要内容，能按要求进行旁批。

重点难点教学重点正确流利有感情地朗读课文，能联系上下文理解词语意思，感受景德镇瓷器的美。

培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感。

教学难点正确流利有感情地朗读课文，能联系上下文理解词语意思，感受景德镇瓷器的美。

培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感。

教学准备师生共同搜集有关景德镇瓷器的图片和文字资料。

搜集几件精美的景德镇瓷器。

瞬间点评教学过程置疑引入置疑看到课文题目，你想知道些什么利用搜集的实物和资料，初步了解景德镇瓷器。

二预习课文，初步感知课文内容想进步了解景德镇瓷器吗让我们走进课文去欣赏欣赏景德镇的瓷器吧。

自由读课文，遇到不懂的字词，联系上下文理解或与同学老师合作解决。

读了全文，你感觉景德镇的瓷器怎么样你想知道的问题解决了哪些全文是按怎样的结构写的理清文章脉络。

三细读课文，感受景德镇瓷器的美从第部分第段中，你了解了些什么细读第二部分第段，这部分从哪些方面介绍了景德镇瓷器是通过哪段联系起来的它在这部分中起什么作用学生就作用作旁批。

学生自由读第段，找出描写景德镇瓷器色彩美的词，如典雅素净万紫千红五彩缤纷等，细细体会。

再品读第段，你感受到什么并就感受作旁批。

读第段，先明确写什么青花梧桐餐具和青花玲珑餐具，再找出描写青花梧桐餐具精美的句子，划出重点词，如应俱全恰是壮观不论是还是就等，体会青花梧桐餐具的美。

然后找出描写青花玲珑餐具构造特别和质地美的句子，划出重点词，如明净剔透细致精巧明晰优雅等，怎么样为什么会这样小结图意。

孙中山看到姐姐缠足痛苦流泪，感觉怎样他向妈妈提出什么意见，妈妈是怎么说的请齐读第自然段。

从第三自然段看，孙中山反对给姐姐缠足的理由是什么姐姐受罪不能干活他向妈妈提出反对意见，妈妈是怎么说的妈妈为什么叹气可是妈妈又不能不这么做，为什么说明了什么孙中山听了妈妈的话以后又是这么同妈妈争辩的有用吗齐读第三个自然段。

孙中山同妈妈争辩没有用那么结果怎么样这件事使孙中山感到怎么样请齐读第自然段。

结果姐姐变得这么样了小结这部分讲的是孙中山反对给姐姐缠足的事。

齐读第二部分。

三布置作业⒈读课文，练习讲述整个故事。

⒉复习。

第三课时讲述课文第三部分第自然段⒈指名读。

⒉辛亥革命成功是这么回事教师介绍辛亥革命⒊首先废除缠足陋习，表现了孙中山怎么样的精神这件事有什么重大意义⒋看书上的插图。

教师讲述孙中山先生推翻了清政府，结束了我国两千多年的封建君主制度，功劳伟大。

人民为了纪念他为他立了铜像。

⒌小结。

这部分讲的是孙中山领导的辛亥革命成功后，首先废除了缠足陋习。

⒍齐读第部分。

二总结这篇文章写的是孙中山小时候看到姐姐被缠足带来的痛苦，在辛亥革命成功后，首先废除了缠足陋习的事，表现了他对封建势力的痛恨以及敢于同封建势力作斗争的精神。

三作业⒈默读全文练习讲说这个故事。

⒉指名说这个故事，师生评议。

⒊同座二人练习。

习作教学要求⒈认真阅读古诗句，能了解其出处作者意思等。

⒉会用研究报告的形式写出来，语言要清晰，表达要准确。

教学重点难点重点学会写关于古诗句的研究报告。

难点用查阅资料的方法，研究古诗句，深刻理解其含义。

课前准备⒈提供唐诗三百首本。

⒉抄写课文中的五句诗。

教学过程以诗导入，激发兴趣⒈同学们喜欢读古诗吗你最喜欢读谁的作品⒉开火车背古诗。

⒊老师这儿也有几句诗出示，谁来读读二小组学习，研究古诗这些诗句，有的比较深奥，要到四五年级才能学到。

这堂课，教师让你们自己研究学习，你们有信心吗⒈小组同学共同合作，找出你不太明白的诗句进行研究。

研究指导诗的出处作者意思等，都可作为研究的内容。

研究方法可查阅资料，提供唐诗三百首。

⒉小组同学相互探究，进行热烈的讨论。

⒊整理研究结果，填写研究结果汇报表。

内容包括诗人的简介，诗作的背景，对诗的理解或赋予诗句新的意义。

三集体交流，汇报结果汇报通过这次研究，我又知道了些什么讨论各小组推选名代表参加班级讨论。

教师可补充介绍诗作的背景，从而更有利于理解诗句的含义。

四例文指导，学习写作。

⒈指名读屈美生同学的关于欲穷千里目，更上层楼的研究报告。

⒉这份报告中讲到了些什么诗句的出处全诗的内容诗句的含义⒊你打算怎样写自己的研究报告你还想研究些什么吗五撰写研究报告⒈把你的研究成果写成篇研究报告。

要求语言要清晰，表达要准确。

⒉学生各自习作，教师巡视指导。

⒊修改评议。

练习教学要求以跟岳飞墓有关的内容进行学用字词句的练习。

读读背背成语和古诗。

写好全包围半包围结构的字钢笔字。

说说写写请假条。

学写毛笔字基本笔画钩。

教学时间三课时第课时教学第题学用字词句⒈教学第部分。

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