（终稿）［定稿］高一信息技术下学期全册教案.docx（OK版）

二学习重难点重点了解利用数据库管理信息资源的工作思想，比较人工管理文件管理和数据库管理三种信息资源管理方式的特点。

难点能将对数据库的些常用操作技能迁移到今后学习工作中。

三学法指导讲授法，演示法四计划课时课时五教学过程引入小故事向阳管理论坛版务。

体验数据库管理当前，数据库技术广泛应用于各个领域，如网上学校数字图书馆银行储蓄信息系统全国联网火车票系统地理信息系统天气预报系统网络搜索引擎网络影院等，这些系统提供了丰富的信息资源，极大地方便了我们的学习和生活。

学生实践体验网络数据库。

中国国家图书馆中国天气网二认识数据库管理教师演示以信息管理系统为例认识数据库管理。

这个系统是基于数据库的，我们进入这个数据库的内部看看用软件打开学生选修课信息库，观察数据库中的表。

在数据库表中每行称作条记录，每条记录由若干个字段组成，若干条记录组成个表，多个相关的表组成个数据库。

将该数据库数据导出为表格。

比较该数据库表格与表格的异同。

教师分析学生选修课程信息工作簿由课程信息，学生信息和课程选修信息三个工作表组成。

如何理解相关比如课程信息表与课程选修信息表通过共同的课程编号建立联系，而课程选修信息表与学生信息表通过共同的学号相关联。

这也是数据库表与表格的重要的差别。

表内部的关系与表之间的相互关系就组成了个有机的关系型数据库。

有了这些关系，我们就可以方便地管理各个表中的信息。

教师举例查找哪些同学选修了门课程。

学生实践打开学生选修课程信息库数据库文件，进行如下操作查询所有选修了研究性学习课程的同学查询位同学选修的所有课程打开课程选修信息表，尝试在其中添加条课程选修记录，在添加时注意与其他两个表的关联。

④假设位同学退学了，现在要在学生选修课程信息库中除名，请思考要删除哪些信息为什么请尝试。

比较在数据库中直接操作数据和在前面的数据库应用系统中操作数据的异同。

直接对数据库进行操作要比使用选修课程信息管理系统麻烦多，而且很容易破坏数据。

数据库系统三三种信息资源管理方式的比较将人工管理文件管理和数据库管理三种方式的特点进行比较，三种管理方式都有其适用场合，灵活使用有助于我们提高信息资源管理的效率。

四信息资源管理对我们的影响改变我们的行为习惯为知识创新提供有力支持课后提高选择使用个学科资源库，运用所学的信息资源管理知识对其进行分析和评价，将评价结果填表。

学科资源库评价表评价维度你的评价信息资源的丰富性信息资源的科学性信息资源分类的合理性信息资源检索的方便性其他分析事物的能力情感态度价值观提高学生利用信息技术解决学习生活问题的能力培养学生的协作精神创新精神和实践能力教学内容分析本节表格数据的处理是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书信息技术基础必修教材中第四章第二节的第部分内容。

在前节已经让学生明确了解了信息的表格化是结构化表达信息的种方式，对信息进行表格化加工和处理，是信息处理中的个重要技能。

借助表格，可以对表格数据进行处理，从而发现和挖掘数据之间的关系，同时它也为后续章节关于信息集成和信息交流的学习奠定了基础教学重难点分析重点数据的计算排序和筛选难点数据筛选学情分析经调查，表格数据的处理这部分内容，部分学生在初中时已进行过接触，但是实际操作经验并不丰富，还有少部分学生是从零起点。

我校生源不太好学生计算机水平差异大，学生的接受能力较弱，在教学过程中教师应采用任务驱动讲练结合的方法，让学生在课中主动利用所学知识解决学习和生活中的实际问题课前准备搜集相关数据表课件多媒体广播教学教室教学方法分析启发式任务驱动式教学环节教师活动学生活动设计意图复习引入新课同学们经过个多月的学习，很想知神和实践能力教学内容分析本节表格数据的处理是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书信息标引导学生如何在现有的知识层次之外发掘新的知识点，拓展学生的思路，激发学生的创造性，培养学生认识分析事物的能力情感态度价值观提高学生利用信息技术解决学习生活问题的能力培养学生的协作精神创新精高信息技术教案第二学期段国芸表格信息加工教学设计课题名称表格信息加工课程标准能够根据任务需求，熟练以开头的数学计算式子，与数学中的运算顺序相同函数是预先定义的，执行计算等数据处理任务的特殊公各科平均分可以有几种方法总结数据的计算在电子表格中可分为公式计算和函数的使用。

公式是种现在请同学们回忆下知思考回答加深学生对表格的理解，并培养他们今后在学习识，想想对它的操作掌握了识点，并努力对知识目标进行解决教学过程熟悉下教材。

并试着动动手利用所学过的知识，对问题进行分析，并和老师起解决让学生直观的得到知上数据表中的总分能否复制到其它单元格中是否还有其他复制公式或函数的方法吗如果修改以上表中的数据，总分中的数据会改变吗讨论结果学生上机操作后回答能复制，若数据表中的数据发生改变，那总计中的数据也多少和生活中能考虑运用表格解决问题的意识二新授出示教学目标提出问题如何分析统计月考成绩算出每会随之改变多选用几种方法公式与函数补充这里的复制为公式或函数的复制，操作时同文字处理中文字的复制方法相同。

复制过程中是复制单元格公式。

另外还可以用电子表格中特有的工具填请到两名有电子表格基础的学生演示操作方法学生想到的方法可能就是用自动求和来完成要求学生讨论并上机操作让学生熟练掌握公式和函数的操作方法调动学生的学习积极性在教师的点拨下掌握填充柄的使用方法学生自主探究，提高实践能力培养学生分析问题总结问题探索规律的能力充柄来复制公式，将鼠标指向目标单元格右下角的粗黑框，鼠标形状变为黑十字架时向下拖动即可扩展数据的计算还可以求数据的平均值最大值最小值等。

我的知识点，拓展学生的思路，激发学生的创造性，培养学生认识分析事物的能力情感态度价值观提高学生利用信息技术解决学习生活问题的能力培养学生的协作精神创新精神和实践能力教学内容分析本节表格数据的处理是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书信息技术基础必修教材中第四章第二节的第部分内容。

在前节已经让学生明确了解了信息的表格化是结构化表达信息的种方式，对信息进行表格化加工和处理，是信息处理中的个重要技能。

借助表格，可以对表格数据进行处理，从而发现和挖掘数据之间的关系，同时它也为后续章节关于信息集成和信息交流的学习奠定了基础教学重难点分析重点数据的计算复习引入新课同学们经过，让学生在课中主动利用所学知识解决学习和生活中的实际问题课前准备搜集相关数据表课件多媒体广播教学教室教学方法分析启发式任务驱动式教学环节教师活动学生活动设计意图定了基础教学重难点分析重点数据的计算排序和筛选难点数据筛选学情分析经调查，表格数据的处理这部分内容，部分学生在初中时已进行过接触，但是实际操作经验并不丰富，还有少部分学生是从零起点。

借助表格，可在前节已经让学生明确了解了信息的表格化是结构化表达信息的种方式，对信息进行表格化加工和处理，是信息处理中的个重要技能。

神和实践能力教学内容分析本节表格数据的处理是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书信息标引导学生如何在现有的知识层次之外发掘新的知识点，拓展学生的思路，激发学生的创造性，培养学生认识分析事物的能力情感态度价值观提高学生利用信息技术解决学习生活问题的能力培养学生的协作精神创