（终稿）［定稿］高一全册教案.doc（OK版）

二重点园林艺术的发展过程中，形成了风格迥异的分支，各有其独特的文化传统审美追求造圆手法和艺术风格。

无需争辩他们之间艺术水平的高低，而应包容的看待艺术的多样性，因此确定本课重点是帮助学生了解中外园林的主要流派及其特征，建立对园林艺术概况的认识，培养初步的鉴赏能力。

三难点园林艺术表面看来五光十色，而形形色色的风格其实都是不同的表现形式。

这些形式背后有更深层的自然社会文化乃至生活方式等原因，复杂交织在起。

这种相互关系及其内在规律，是我们在学习艺术史中应当特别注意的。

因次确定本课教学重点为探索不同园林艺术流派的产生原因及发展脉络，从而学会分析艺术现象背后的本质原因和决定因素。

二教法讲授演示讨论三教具课件四教学过程导入通过提问同学们曾经游览过或者通过电视杂志等媒体了解过那些园林建筑，其中说出学生们最喜欢哪个来导入本课教师活动展示段苏州园林和西方几个典型园林的视频介绍，综合了解下园林艺术，激发学生的学习热情学生活动感受欣赏简单回答，产生认识和欣赏的强烈动机，从而进入良好的学习准备状态。

二中国山水园林这节在本课做重点介绍，分皇家园林和私家园林两方面介绍，让学生了解中国古代造圆被是同书法绘画艺术紧密相连的，有浓厚的文化气息与古典文学渊源深远并且深受写意山水画的影响。

教师活动多媒体展示颐和园拙政园留园网师园等著名园林提出问题中国园林大致分为那两类它们在表现上分别有什么特点苏州园林有什么独特风格有那些典型代表学生活动观看多媒体展示，通过了解课本内容回答老师提出的问题。

总结出中国古典园林写访自然寄情山水的艺术特色三日本传统园林枯山水枯山水继承了中国山水的艺术特色和中国园林有很深的渊源，但通过其发展演变又不同与中国山水而独具特色。

教师活动多媒体课件展示日本东京龙安寺方丈园，提示学生观察欣赏其独特的艺术特色。

学生活动欣赏讨论，明确枯山水的独特风格。

师生共同总结出枯山水的园林艺术是与宗教哲理相结合的艺术，善用沙石创造氛围，阐明日本园林与中国园林的渊源和发展演变过程及对西方园林的影响四西方三国古典园林意大利法国英国同属于西方的古典园林艺术，他们有相同的文化背景而又各有特色，在这里我们并在节通过比较的方法来了解西方的古典园林，通过比较找出他们的异同点这样能更好的理解西方古典园林艺术。

这部分内容较多，通过多媒体有重点的对各国代表性的园林进行分析概括，尽可能的达到言简意赅。

教师活动展示图片，意大利法尔奈撕庄园法国维贡府邸花园英国布伦海姆风景园展示讲解过程中适时提出问题分析比较三国古典园林各自的特色。

他们与中国古典园林相比有何不同学生活动伴随多媒体展示，欣赏各国优美的古典园林艺术精品，感受至高无上的审美情趣。

参考概括课本知识，同时完成相关问题最后总结出三国不同的造园风格，英法两国古典园林具有代表性的造园大师及其作品。

五现代景观园林这节作为欣赏轻松的环节，用多媒体展示丰富多彩的现在园林艺术，让学生继续开阔视野，了解现代园林艺术的实用多样性和开放性。

回顾总结这节课我们欣赏和比较分析了中外古典园林艺术重要作品及其风格特点，认识到园林艺术和人类生活的密切关系和他的独特意义五板书设计本课采用多媒体展示第课城市建设开发与古建筑的保护我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书美术鉴赏第课城市建设开发与古建筑的保护。

我主要从教材分析教法运用教具准备和教学过程四个方面加以阐述。

教材分析教学目标本课关注的是当今城市建设中的古建筑保护问题，探讨如何协调二者之间的关系。

客观的说，这个问题是当前中国许多城市在建设开发中都会遇到的普遍问题，也是城市规划与发展中的重点和难题，因此确定本课学习目标使学生正确认识文物古迹，尽早树立起尊重文物尊重历史的观念。

以城市建设与古建筑保护为出发点，引导学生学会从生活中发现问题，思考问题，并通过自己的思考寻找解决方案。

二重点城市建设开发与古建筑保护二者之间历来存在着难以协调的矛盾，城市建设势在必行，而古建筑保护常常得不到很好的贯彻，因而在这两方面之中，偏重的是保护的重要性以及如何保护，因此确定本课重点是帮助学生全面认识古建筑价值，树立保护古建筑的观念。

三难点文物建设和历史地段具有重要而丰富的价值，我们首要的任务是对他们进行有效的保护这是我们本课所要阐述的古建筑保护的出发点和原则，因此确定本课教学难点学生通过思考，探讨保护与开发的协调方式。

二教法讲授演示讨论三教具课件四教学过程导入教师活动通过播放段关于城市建设破坏文物古迹的电视记录片，提出问题大家想想为什么要探讨城市建设开发与古建筑的保护如何协调城市建设开发与古建筑保护学生活动感受思考并回答，初步了解本课主题。

二为什么要探讨城市建设开发与古建筑的保护这节在本课是引导部分，目的是让学生认识到城市建设和古建筑保护存在矛盾，而往往是后者得不到人们的重视，阐述古建筑保护的必要性。

教师活动通过建筑家梁思成与老北京城保护的故事，来树立古建筑保护的重要性和紧迫性。

提出问题你记忆中有消失的古建筑吗对这些古建筑你有什么看法你觉得应该如何保护他们学生活动观看多媒体展示，通过了解课本内容回答老师提出的问题。

总结出城市开发和古建筑保护这问题亟待得到重视，我们必须通过正确的方法协调二者之间的关系，科学全面的保护古建筑。

三城市特色与古建筑密不可分。

这节是本课的基础部分，主要探讨了古建筑与城市之间的相互关系，通过阐述古建筑的价值来说明古建筑在现代城市中所不可替代的积极作用，说明古建筑和城市的关系非常密切，是城市文化的标志和特征。

教师活动多媒体课件展示巴黎城市古建筑和我国周庄风景。

提出问题你了解你所在城市有怎样的历史传统有什么样的古建筑你认为这些古建筑在城市发展中能起到什么作用学生活动欣赏讨论，回答问题。

师生共同总结出具有特色的古建筑是城市风貌的点睛之笔，能够奠定城市文化的基调。

良好的城市规划能充分烘托出古建筑的摧残夺目，并使之与现代城市风景相得益彰。

四如何协调城市建设开发与古建筑保护这节是本课的核心部分，探讨了如何协调城市建设开发与古建筑的保护。

让学生明确城市开发和古建筑保护存在那些矛盾和冲突，对这些利益冲突我们该如何协调。

教师活动展示各国城市改造的成功例子例如北京平安大街法兰克富火车站等。

展示讲解过程中适时提出问题城市开发和古建筑保护存在那些矛盾应该如何协调城市开发和古建筑保护学生活动通过多媒体展示，参考概括课本知识，分组进行讨论，并且没组派个代表发言，阐述自己观点最后教师总结建筑是人类文明的重要组成部分，是珍贵的文化遗产，但毁坏就不可能复原，我们要特别重视古建筑的保护。

五小结本课提示下节按排。

五板书设计本课采用多媒体展示初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生审美的眼睛。

二重点培养学生送审美的眼睛，让学生掌握美术鉴赏的般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。

理由审美应是种主动地行为，因为生活中不是缺少美，而是缺少发现。

只有具备了双审美的眼睛，才能会看和主动。

三难点如何结合实例讲清美术的主要分类方法美术鉴赏的概念和美术鉴赏般过程或方法。

理由由于学生原有知识基础的制约，对新概念的理解必然有定的难度。

四内容结构本课主要分四个部分，第部分提出学习美术鉴赏的必要性，第二部分说明什么是美术鉴赏，第三部分为美术作品的分门别类，第四部分是美术鉴赏的意义。

二教法本课涉及的新知识主要以基本概念为主，所以我采用了讲授法对于相关的作品采用演示法。

三学法记录观察理解记忆四教学手段多媒体课件五教学过程导入随着社会的进步和经济的发展，人们在满足了物质生活的需要之后，对精神生活的要求也越来越高。

当我们面对数量众多，风格各异的美术作品时，如何来辨别作品的好坏，如何认识和理解艺术家的我主要从教材分析教法运用学法指导教学手段和教学过程五个方面加以阐述。

高中美术鉴赏教案第课培养审美的眼睛我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书美术鉴赏第课培养审美，对作品的价值的判断以及会从内心产生喜欢或厌恶等的情绪反应。

当我们面对数量众多，风格各异的美术作品时，如何来辨别作品的好坏，如何认识和理解艺术家的表现方法，作品的意义于学生原有知识基础的制约，对新概念的理解必然有定的难度。

四内容结构本课主要分四个部分三学法记录观察理解记忆四教学手段多媒体课件五教学过程导入二教法本课涉及的新知识主要以基本概念为主，所以我采用了讲授法对于相关的作品采用演示法。

的鉴赏问题。

教师活动展示图片张萱的捣练图米勒的拾穗达利的内战的预感康定斯基的第部分提出学习美术鉴赏的必要性，第二部分说明什么是美术鉴赏，第三部分为美术作品的分门别类，第四部分即兴之提出问题你喜欢哪幅或者哪几幅作品，为什么以上有你感到厌恶或不解的作品吗为什么你能说说其中有关作品的表现有哪些独到之处吗学生活动带着问题观察展示的作品，踊跃的回答问题。

教师点评大家对美术作品的这些疑问或者观点，都涉及到了美术鉴赏的问题。

那么什么是美术鉴赏，美术作品是怎样分类的以及学习美术鉴赏的意义是什么下面我们就来学习。

理由通过作品展示，让学生在看画的同时，提出自己的观点，自然而然的引出美术鉴赏的概念，比单纯由老师来讲述要直观和具有乐趣。

理由审美应是种主动地美的眼睛。

我主要从教材分析教法运用学法指导教学手段和教学过程五个方面加以阐述。

教材分析教学目标本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。

通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义，三难点如何结合实例讲清美术的主要分类方法美术鉴赏的概念和美术鉴赏般过程或方法。

只有具备了双审美的眼睛，才能会看和主动。

二重点培养学生送审美的眼睛，让学生掌握美术鉴赏的般方法，认识美