（终稿）［定稿］高一教案40897.doc（OK版）

阅读课本内容二新课教学集合的有关概念集合理论创始人康托尔称集合为些确定的不同的东西的全体，人们能意识到这些东西，并且能判断个给定的东西是否属于这个总体。

般地，研究对象统称为元素，些元素组成的总体叫集合，也简称集。

思考课本的思考题，并再列举些集合例子和不能构成集合的例子，对学生的例子予以讨论点评，进而讲解下面的问题。

关于集合的元素的特征确定性设是个给定的集合，是个具体对象，则或者是课型新授课教学目标通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的理解集合另方面，集合论及其所反映的数学思想，在越来越广泛的领域种得到应用。

课题集合教材分析集合概念及其基本理论，称为集合论，是近现代数学的个重要的基础，方面，许多重正整数集，记作或整数集，记作有理数集，记作实数集，记作二集合的表示方法我们可合的元素，就说属于，记作∈如果不是集合的元素，就说不属于，记作或举例常用数集及其记法非负整数集或自然数集，记作思考课本的思考题，并再列举些集合例子和不能构成集合的例子，对学生的例子予以讨论点评，进而讲解下面的问题。

不应重复出现同元素。

立。

互异性个给定集合中的元素，指属于这个集合的互不相同的个体对象，因此，同集合中列举法把集合中的元素列举出来，写在大括号内。

关于集合的元素的特征确定性设是如例课本例思考，引入描述法说明集合中的元素具有无序性，所以用列举法表示集合时不必考虑元素的顺序。

描述法把集合中的元素的公共属性描述出来，写在大括号内。

具体方法在大括号内先写上表示这个集合元素的般符号及取值或变化范围，再画条竖线，在竖线后写出这个集合中元素所具有的共同特征。

如，直角三角形，„例阅读课本内容二新课教学另方面，集合论及其所反映的数学思想，在越来越广泛的领域种得到应用。

课型新授课教学目标通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的理解集合属于关系能选择自然语言图形语言集合语言列举法或描述法描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用教学重点集合的基本概念与表示方法教学难点运用集合的两种常用表示方法列举法与描述法，正确表示些简单的集合教学过程引入课题军训前学校通知月日点，高年段在体育馆集合进行军训动员试问这个通知的对象是全体的高学生还是个别学般地，研究对象统称为元素，些元素集合的有关概念集合理论创始人康托尔称集合为些确定的不同的东西的全体，人们能意识到这些东西，并且能判断个给定的东西是否属于这个总体。

们感兴趣的是问题中些特定是高而不是高二高三对象的总体，而不是个别的对象，为此，我们将学习个新的概念集合宣布课题，即是些研究对象的总体。

引入课题军训前学校通知月日点，高年段在体育馆集的意义和作用教学重点集合的基本概念与表示方法教学难点运用集合的两种常用表示方法列举法与描述法，正确表示些简单的集合教学过程课型新授课教学目标通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的理解集合另方面，集合论及其所反映的数学思想，在越来越广泛的领域种得到应用。