（终稿）［定稿］高三第一遍复习全册教案_教案范文.doc（OK版）

知识，可以记忆，或许还可移植。

能力，只可实践培养，不要妄想凭空嫁接，总评本文运用镜头式的方法是既有物件连接，也有行为连接。

即以看书时的通想来贯串些想像中的镜头。

当然这些镜头不是般的生活画面，但也可看作概括描叙的想像中的生活情景。

作文题中学生活散忆或二十年后回母校要求任选题，运用镜头式结构文章，不少于字。

第十课时记叙文的直抒式广义的记叙文包含散文，而散文又包含抒情散文。

抒情散文有间接抒情借景抒情托物言志因事缘情和直接抒情。

考借景抒情的散文的可能性不大，因为要涉及到景物所在地，有可能让阅卷者知道考生的籍贯。

因事缘情与托物言志的散文同学们比较熟悉，而直接抒情的散文写得比较少，这里专门练习次。

写直接抒情的散文，同样要围绕个中心选材组织，而且特别要讲究语言的形象生动音调和谐。

在修辞上常运用比喻排比等手法。

语言功夫非日之力，平时要多加练习。

要加强比喻与排比句的仿造。

这样既可为大作文打下语言基本功，又可为考卷上第五大题的语言表述题打好基础。

习作评点作文题写篇汇职教师的文章，要求直接抒情。

题目自拟。

不少于宇。

教师，我能对你说些什么在学校墙外高楼上传来的麻将声中，面对这两个神圣的字眼教师，我能对你说些什么在这万民同乐的夜晚，你很难扮演电视观众的角色。

为了明天，你必须摊开教科书与教案，自编自导分钟的电视短剧你也许还得把红色的勾叉印满两座题山或者将思维与爱的犁铧耕遍几十篇习作的字里行间在许多人崇尚越富越光荣的今天，我不想沤歌你的无私奉献，这不是我舍不得汉语言中最美的词汇，是因为仅将词藻奖给你未老先衰的生命，实在令我痛惜遗憾，我宁肯噙着热泪对你说声我景仰你啊，你为了中华民族的生存和延续，坚守着这方清贫而富有的校园。

你的智商高，已经把它用在讲坛假如把它用在官场，你肯定是个好官假如把它用在商海，你也定然能够赚钱。

不平则鸣，牢骚由此而生。

但我仍然敬佩敢发牢骚的你，不仅仅是因为你真诚质朴，而是因为你登讲坛，满面乌云就变成阳光灿烂。

面对几十双真诚而渴求的目光，几十朵鲜花在阳光下绽开笑颜。

物质的贫乏，分配的不公使你痛苦，讲坛上下心的交流又使你感到做人的尊严。

黑格尔说过，心灵能从矛盾对立中挣扎出来，仍然坚持自己的性格，就更能显出人格的伟大和刚强。

尊敬的教师啊，你已跳出物欲的任格，将灵魂升华到了最高境界，叫我怎能不含着热泪将你高声赞颂我景仰你啊，你的崇高使命感和责任感使中华文明的圣火代代相传。

夜钟在墙上缓缓地抒情，这平静的滴答声正演绎着中华民族的历史。

我知道此刻正有人在娱乐城狂欢，正有人在夜总会豪饮，更知道群播火者正佝偻着身躯在案前，用生命的浆汁去描绘祖国的明天。

尊敬的老师啊，我对你实在再也说不出什么，只能道声多多保重，今天之后还有无数个明天„„本文发表于年第期作文通讯总评本文由教师夜晚备课。

改作业产生联想，以教师的辛勤劳动与晚上看电视打麻将的般人，以及在娱乐城狂欢在夜总会豪饮的醉生梦死的人进行对比，满怀激情地沤歌了教师的奉献精神。

崇高的使命感和责任感。

在写法上，多处运用了对比反衬比喻排比借代等修辞手法，句子整散结合，语言音韵和谐。

作文题春风赞火柴颂我心中的歌啊，母亲要求任选题，写篇直接抒情的散文，不少于字话题作文训练教案教学准备情境设置演示文稿投影显示这是观点的展示台这是思辩的演练厅这是灵气才气文气的校阅场相关知识演示文稿投影显示话题作文就是要求考生很据提供的话题情境和内容范围，进行思辨联想想象，结构成文的作文形式。

用段揭示语启发思考，激发想象，限制范围的种作文命题形式。

话题作文的特点开放性。

话题不是规定，只是谈话的中心。

更宽松的环境。

具有较大的写作空间，鼓励创新，拒绝平庸。

文体选择具有更大的自由度。

可以根据自己的擅长选择最适合的文体。

④表达方式的运用更为灵活。

文题不限。

可以充分展示文题的个性。

例诚信是桨以生命践约生弄懂两个字谎言不开花纯天然诚信口服液我诚信，我美丽出色人生的意义„„话题作文的注意事项淡化审题并非不要审题。

要与话题相关，话题是行文构思的轴心。

淡化文体不是不要文体。

自由表达并不是随心所欲。

二教学安排⒈由身边的话题，引发学生充分讨论，交流看法。

学生为什么不在作文里说真话到底最根本的原因是什么呢⒉教师作为个参与者与学生共同交换看法。

分享彼此的观点情感态度。

拉近师生的距离，创设自由言论的学习情境。

篇题为我渴望变成个坏孩子的作文，写出了个好孩子的种种艰辛，表达了渴望休息娱乐的心声，作为高三语文老师，我亲眼目睹了个高三学生的辛苦，也理解这些的确是她的心里话，是真话。

但，我必须让她重写。

我的理由是思想不健康。

你们是祖国的花朵，书山有路勤为径，学海无涯苦做舟，学得苦是太正常的事了。

不刻苦怎么能掌握知识。

纵然没有第点所说的那么严重，也不能姑息任其发展，学生的思想没有被及时驳斥，以后认为这种思想是可写的，可表露的，以后难免在考试中出问题。

望着学生稚嫩的脸庞，听着她奉若圣旨连声称是，心里真不是滋味。

仔细想想我的冠冕堂皇的理由，其实就是句话高考这样写怕得不到好分数。

我手写我口，向是我们所提倡的。

写真话也是我们要求的。

但到底如何对待生活中那些尴尬的灰色，我们采取的是逃避。

我们要求写健康的向上的生活。

可是生活是五彩缤纷的，没有谁的生活会永远阳光灿烂。

成年人在生活的重压下尚且要倾诉，何况孩子。

我们强迫孩子扮出虚假的笑脸，然后再评判哪个扮得更像。

孩子的生活中的确有许多健康向上的内容可写，但我们永远只允许他们从这面中挑选材料，他们的文思怎么可能不枯竭，长此以往，编作文是不可避免的。

更何况学生整日埋头苦读，对生活早己没有了敏锐的观察力，对于写作文要求的符合生活又真实的素材，你叫她到哪里找去所以，学生很讨厌写作文。

学生们久经沙场，已经总结出了条真理天下文章大抄，看你会抄不会抄。

老师也日复日地看着千篇律的作文。

如果，学生乐于写作文了。

那么，必是在作文中可以畅所欲言了，可以说真话，说心里话了。

这就需要对作文有个民主的态度。

需要评判者给个宽松的氛围。

到那时候，学生会把写作文看成次抒发次宣泄种自醒次旧查，老师看作文也将不再是个苦差事。

北京铁二中李玲玲⒊明确讨论的意图其实我们自觉不自觉地实际上已经在进行场口头话题作文了。

⒋提供年优秀高考作文范例，学生揣摩，比较评价增强对话题作文的感性认识。

患者吴诚信的诊断报告„„⒌在此基础上，激发学生围绕话题作文的特点各抒已见，谈自己的认识。

你觉得话题作文与我们以往写的作文有什么不同吗⒍归纳学生的些带共同性的说法。

„„„„„„⒎学生交流各自的话题，大学生刘海洋伤害黑熊案由此引发出个话题大学生想象力价值万，字论文换得瑞士门票„„⒏教师作为参与者提供话题我们的课堂给学生留下什么在次老师，我想对您说的征文活动中，位同学的文章给了我很大启发。

他在文章中问道老师，既然我将来不想做数学家，为什么还要学那么深奥难懂的代数几何呢老师，您曾说这些知识将来随时有用，可我高中毕业的舅舅，他工作年了，却次也没用过函数和方程。

学生提出的问题在老师中间引起了很大反响。

事实上，学生的困惑，也是相当部分老师的困惑。

即使我们的老师，除了本专业的知识之外，中学阶段学到的许多知识不是也抛到九霄云外了吗下力气学会了，然后再全部忘掉，不应该是我们的最终追求。

爱因斯坦说，什么是素质，当我们把学校里所学到的知识全都忘掉之后，剩下来的才是素质。

那么，我们的教学到底应该给学生将来剩下什么呢我想起了部队指挥员告诉我的件事在操场上解放军战士操练时天天喊二，立正看齐向右转，可在哪个战场上是喊着二的号子向敌人冲锋陷阵的呢指挥员说，二的号子战场上是不需要的，但通过号子训练出来的切行动听指挥丝不苟的作风却是战场上少不了的。

我们的数学老师说，学习函数，以后生活中不定用到函数，但是变量的思想在每个人的生活中却是至关重要的，而通过函数教学是培养变量思想的条最佳途径。

学习函数，变量的思想在学生头脑中根深蒂固。

这就是我们的教学追求。

我们的学科教育，可能不会对学生未来选择职业产生直接的影响，但是，他们从中学会了读书学会了思考，形成了对科学文化深深的依恋，这样，教育就变成了个人的终身需要。

美国国际教育中心主任萨达特说过句话我们应该教我们七年级以上的学生每天都来问老师句话，现在教给我们这些东两，我们将来哪天有用如果我们的老师都站在这样的高度来备课思考教案研究每节课，那么我们的教育就可能提高个层次，才有可能给学生留下最可宝贵的东西。

中国教育报李希贵⒐让学生自己从中选定两个话题设置题目，进行话题作文。

同学们提供的话题我们都可以拿来展开，但如果只选两个话题来讨论的话，你们想选哪两个⒑为话题作文准备材料。

师生共同来出主意想办法提供。

话题作文比较自由开放，既可以议论，也可以记叙经历，编述故事，抒发感情，展开想象。

如果我们只从议论思辨这个角度来写这个话题，你们最需要什么，最缺什么我们起来丰富话题作文所需的材料，行吗⒒利用材料，组织文字，展开口头话题作文。

⒓教师提供个有问题的文例，让学生发表评介，进行优劣对比。

我也写了篇文章，你们大家给提提意见打打分⒔由此引导学生自主归纳话题作文注意事项。

附教师准备的话题敬畏生命法国人内尔贝特•史怀泽，被爱因斯坦称为世纪最伟大的人物之。

他创立了敬畏生命的伦理学，他认为，敬畏生命，生命的休戚与共，是世界上的大事。

善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。

如果我们摆脱自己的偏见，抛弃我们对