（终稿）［定稿］高三英语前三个单元全册教案.doc（OK版）

插入键编辑文档时用于在插入和改写之间进行切换。

光标移动键光标按箭头方向移动个字符。

四教学方法讲授五教学过程第讲作了解计算机中数据的表示编码。

计算机病毒诊断及防范二教学基本要求了解计算机的特点发展史包括微型计算机的发展史类型应用领域及前景掌握计算机软件系统及硬件系统构成，了解微机的硬件系统，包括掌握微机系统硬件组成及主要性能指标。

了解微机的软件系统，包括掌握机器指令与计算机语言机器语言，汇编语言，高级语言的概念系统软件与应用软件的概念数据在计算机中的表示及编码，包括了解二进制数概念计算机内采用二进制数的优点。

三重点与难点重点计算机的发展史和应用领域，计算域计算机的分类根据规模大小分类巨型机大型机中型机小型机微机根据用途分类通子管机器语言汇编语言科学计算第二代晶体管高级语言科学计算数据处理工业控制第三代小规模集成电路操作系统科学计算数据处理工业控制文字处理图形处理第四代至今大规模集成电路数据库网络等各个领难点重点计算机的发展史和应用领域，计算机软件系统及硬件系统构成，数据在计算机中的表示及编码难点计算机基本工作原理，数据在计算机中的表示及编码。

概念数据在计算机中的表示及编码，包括了解二进制数概念计算机内采用二进制数的优点。

了解微机的软件系统，包括掌握机器指令与计算机语言机器语言，汇编语言，高级语言的概念系统软件与应用软件的范二教学基本要求了解计算机的特点发展史包括微型计算机的发展史类型应用领域及前景掌握计算能掌握键盘的使用，熟练掌握标准指法操作了解计算机中数据的表示编码。

计算机病毒诊断印预览视图后，工具栏上的放大镜按钮自动处于选中状态，把鼠标指针移至文档页面上时，呈放大镜形状，如果带号，此时无论单击左键还是右键，将按比例显示文档内容，同时放大镜变为带号，再次单击鼠标，则恢复成放大前的比例。

单击放大镜按钮，取消其下陷选中状态，在页面编辑区指针形状变为形，可以不关闭预览直接对文档进行编辑。

单页在当前窗口显示页内容。

多页在当前窗口显示多页内容。

显示比例设置当前显示的比例尺寸。

可以选择个比例，或直接在其中输入数字都可以按比例显示文档页面。

查看标尺在预览状态下显示或隐藏标尺。

在预览状态下可以直接使用标尺调整页边距。

缩小字体填充通过缩小字号或段落及字符的间距把最后页的少数文本压缩到当前页面。

全屏显示隐藏窗口项目，以此尽可能多地显示文档页面。

关闭退出预览模式，恢复原视图方式。

二打印按组合键，或进入文件菜单打印„„。

打印文档特定部分在页面范围选项中设置。

只打印选定的内容选定需要打印的内容，在页面范围中选择选定的内容，。

只打印奇数页或偶数页在打印框中单击奇数页或偶数页选项即可。

同时打印多份文档在份数框中输入打印的份数。

缩放打印具有个类似复印机的缩放功能，能够在不进行页面设置的情况下，按比例缩小或扩大页面上的字号和图形，使其自动适应所选的纸张尺寸。

方法如下执行文件打印或按，打开打印对话框。

在右下角缩放框中选择缩放成的纸型。

单击确定按钮。

如果第步后在每页的版数下拉框中选择希望的每页版数，还可以把多页的内容打印在页纸上，并且各具页码。

用这种方法也可以制作双面打印的小册子课后总结插入文件超链接特殊符号④页码页眉页脚插入图片艺术字进行打印设置页面设置打印预览做练习题统及硬件系统构成，了解微机的硬件系统，包括掌握微机系统硬件组成及主要性能指标。

了解微机的软件系统，包括掌握机器指令与计算机语言机器语言，汇编语言，高级语言的概念系统软件与应用软件的概念数据在计算机中的表示及编码，包括了解二进制数概念计算机内采用二进制数的优点。

三重点与难点重点计算机的发展史和应用领域，计算机软件系统及硬件系统构成，数据在计算机中的表示及编码难点计算机基本工作原理，数据在计算机中的表示及编码。

四教学方法讲授五教学过程第讲计算机概述学时什么是计算机概念计算机发展过程阶段年份物理器件软件特征应用范围第代电子管机器语言汇编语言科学计算第二代晶体管高级语言科学计算数据处理工业控制第三代小规模集成电路操作系统科学计算数据处理工业控制文字处理图形处理第四代至今大规模集成电路数据库网络等各个领域计算机的分类根据规模大小分类巨型机大型机中型机小型机微机根据用途分类通用计算机专用计算机计算机的主要应用科学计算数据处理计算机控制计算机辅助系统人工智能办公自动化系统中的应用注记住范二教学基本要求了解计算机的特点发展史包括微型计算机的发展史类型应用领域及前景掌握计算能掌握键盘的使用，熟练掌握标准指法操作了解计算机中数据的表示编码。

计算机病毒诊断及防计算机应用基础教案退格键删除光标左边的个字符或选定的对象。

删除键删除光标右边的个字符或选定的对象。

自动化系统中的应用注记住些专用名字的缩写鼠标的基本操作包括指向单击右击双击拖动滚动。

主要功能键介绍回车键般表示命令的键，般用于打开文件夹或运行可执行文件拖动拖动操作是指按下鼠标左键不放，移动鼠标，般用于移动对象滚动滚动操作是指滚动鼠标的滑轮，般用于浏览对象。

输入大写字母当指示灯不亮时，输入小写字母。

数字锁定键对数字键区的数字键起作用，当指示灯亮时指向指向操作是指移动鼠标，使鼠标指针指向目上北固山，留下了永遇乐京口北固亭怀古这样的千古名篇。

在他六十八年的人生历程中，先后有二十余年是在江西农村度过的，其间写下的些反映农村生活的词作，也深受人们的喜欢。

今天我们学习的清平乐村居，便是其中较为出色的篇。

二解题在这里，词牌名是清平乐真正的题目是村居。

村居在这里就是农村人家的意思。

眼看到村居，你仿佛看到了什么听到了什么感觉到了什么三初读你们的描述已经让我陶醉。

大词人的笔下，又会给我们展示出幅怎样的风景图画呢打开书本，走进词人所营造的田园世界吧，读完了，感觉怎样个美字激荡在心头。

优秀的词，不仅内容引人入胜，就是读起来也是琅琅上口，悦耳动听。

不信，再读几遍试试。

注意把字音读准，把词的节奏读出来。

现在谁可以自告奋勇地起来，大声地读读。

评价能把词的音乐感读出来，不简单。

你把词内在的节奏读出来了。

字音读得真准，播音员也不过如此。

能把这几个生字领大家读读吗你们能评评他读得怎样我们起把这首词读遍。

四解释由于这首词的年代已经久远，有些地方我们是不太理解的。

再默读这首词，把不明白的地方找出来。

古人云学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。

有了问题怎么办其实我们可以凭借自己的力量和同伴的力量解决大部分问题。

四人小组的同学开展合作，看看哪些疑问是可以通过自己的努力解决的。

现在我们就来交流。

你可以说说自己明白了什么，也可以提出自己的疑问。

吴音吴地的方言。

作者写这首词，在江西上饶地区，春秋时代属于吴国。

现在哪里人还在使用吴音我们苏锡常以及上海浙江地区的人还在说着吴音。

相媚好彼此之间很亲热。

翁看图，谁是翁柳宗元的江雪中说道孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

翁就是指年老的男子。

媪看看部首明白吧，图上只有位女性。

指的是年老的妇女。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

基本上每个词的意思解决了，可是要它完整地说出来还不太容易。

因为古人为了压韵，常常会打乱词序。

没关系，试试看。

是哪家的白发夫妻二老，带着酒意操着吴语两人谈得很亲热你有双慧眼，找到了这首词中最有分量最值得研究的字眼了。

无赖这个词的意思最有意思。

它和我们现在平时说的无赖意思相同吗究竟是什么看看插图，这个小无赖在干什么能用词来形容他吗对，我们可以把无赖当作顽皮调皮说。

理解了意思，这样读来就更加有味道了。

我们男生先来读读看。

女同学也来试试。

五品味中国人爱喝茶，壶好茶，常常是越品越觉得香气袅绕。

首好词也是如此，越读越能读出其中的韵味深长。

当你在读这首词的时候，你是否读出了词人的心绪是否读出了份感动份向往用心地再读上两遍，告诉大家你读懂了什么你读出了什么教师相机板书没有世俗的侵扰，怎能不悠然自得辈子相知相守，这是人生的大幸运事呀，有首歌不是这样唱吗我能想到最浪漫的事，就是和你起慢慢变老，路上收藏点点滴滴的欢笑，留到以后坐着摇椅慢慢聊想想老夫妻俩会说些什么这真是酒不醉人人自醉呀，小儿虽然顽皮，可是我们看看他的眼睛，你能够读出他的专心认真。

谁说我没事情做，我这不是正在干活呢难怪词人最喜欢他呢，孩子的魅力无人能抵挡呀，总结清新秀丽的景色让词人心醉，朴素纯真的人们让词人亲切，可爱的孩童又让词人身心愉悦。

他是深深地爱上了这片土地，爱上了这里朴实无华的人们。

我想他在写这首词的时候定在笑在回味。

教师范读。

学生齐读。

第二课时复习检查诵读词清平乐村居。

说说词的白话意思。

二练写这样的景这样的人，也定让你陶醉。

再读读词，联系插图，加上想象，把最打动你的景或最喜欢的人用几句话写下来。

我相信大家不比辛弃疾逊色。

写后交流。

三拓展今天老师还带来了首南宋杨万里的诗四时田园杂兴。

对照注释读读，想想老师为什么要把这首诗推荐给大家。

八总结今天我们跟随着辛弃疾来到了宋代的农村，和他起感受到那里的田园风光，起领略了那里的民风淳朴。

我想对于我们生活在二十世纪的城市人来说，心灵也得到了次享受。

板书设计清平乐村居恬淡和谐人际关系教学反思习作教学要求选题或自己命题练习写作，展示自己的写作才能。

能把想说的内容写具体，写清楚，写出自己的真情实感。

教学重难点品味各文题，确定内容自主表达，具体清楚地写出自己的真情实感能自主命题，并写出自己的体验或感受。

教学时间课时教学过程多题导入，激发兴趣。

出示相关作文题目及习作要求。

师生共同品读赏析。

同学们，你们看到这些题目会想到哪些往事聊聊，说说。

二确定内容，自主表达在这些作文题目中，你最喜欢哪个为什么个人选择确定文题。

小组讨论，确定文题，商讨写法，把握重点部分。

各小组推荐代表交流。

全班同学进行评议。

三自由命题，相机辅导。

每人把自己想写的作文题目写下来。

读读，说说。

议议，比比。

最终自拟个新颖的题目。

四各自写作，表达体验学生按照自拟题目，把事件具体清楚完整地写下来，写出真情实感。

教师巡视指导。

六朗读赏析，交流激励。

指名读习作。

提出修改意见。

学生修改。

读出自我最满意的地方，和大家分享成功快乐。

板书设计习作写写自己的体验