（可行分析）塑料包装制品生产项目立项申报建议报告（立项备案资料）

提高解决简单的实际问题的能力，培养学生的应用意识。

教学重难点教学重点经历灵活运用所学知识解决生活中简单问题的过程。

教学难点经历灵活运用所学知识解决生活中简单问题的过程。

教学准备实物展示台挂图小棒图片等教学流程我的再创造解决有关倍的问题完成第页第题教师个饲养场有只鸭，只鹅。

根据这些信息你能提出用除法解决的数学问题吗学生鸭的只数是鹅的几倍教师那能解决自己提的问题吗学生用。

教师怎么想的学生我想求鸭的只数是鹅的几倍，就是求里面有几个，所以用，因为七八五十六，所以里面有个，鸭的只数就是鹅的倍。

练习二十第题学生独立完成，明白算式的意义。

学生求篮球个数是足球的几倍，就是求里面有几个，用，五八四十，所以商。

点评将课堂活动与练习结合，促进学生对倍概念的认识，培养学生解决问题的能力。

二应用知识解决生活中的问题完成第页第题教师咱们班进行大扫除时分组吗怎么分的教师可以根据班级现有资源进行教学，也可利用书上的数据教学教师现在我们班有人，如果只分成组，平均每组几人如果每组人，可以分成几组你能独立解决这两个问题吗此题可放手让学生解决学生汇报交流。

练习二十第题教师乖娃娃童装店新进了批商品。

小朋友获得了哪些信息学生袜子每双元，棉鞋每双元，棉衣每件元，手套每双元。

教师根据这些信息，你能提出哪些问题学生可能提出许多有价值的问题，教师可根据实际情况灵活处理买副手套，要多少钱双鞋的价钱是双袜子的多少倍点评让学生在独立解决问题的基础上开展交流，既体现了学生的主体作用，也促进了对平均分的两种情况的理解，培养了学生解决问题的能力。

三巩固练习完成练习二十第，题完成练习二十第，题教师谁来说说你们的方法学生，颗扣子，每颗为份，可以分成份，所以可以钉件衣服。

学生每颗扣子为份，件衣服就有个颗，所以用颗。

四拓展练习完成练习二十第题教师要过新年了，同学们布置迎新年会场，需要搬套桌椅。

教师观察图，你还获得哪些信息学生我发现套桌椅有张桌子两把椅子。

教师那要次搬完，要多少名同学呢小组内商量下。

学生两个人搬张桌子，个人搬两把椅子，所以搬套桌椅需要个人，套桌椅就需要个人，所以人。

练习二十思考题教师二班小朋友排队到医务室检查视力，每批进去人，小华排在第位，他第几批才能进去分小组研究下这个问题。

学生个人是人，个人就是人，小华排在第位，所以应该第批进去。

点评这两个环节的练习既注重基础性，也注重发展性，符合教学规律，有利于促进学生获得渐进式发展。

板书设计教学反思落润中心校年秋期二年级数学科集体备课稿课题整理与复习设计者邓咏教者课型复习课时时间年月日总课时周星期教学目标学会对所学知识进行整理和复习。

经历整理的过程，学习整理知识的方法。

系统掌握本单元的知识，熟记应用乘法口诀求商教学重难点教学重点经历整理的过程，学习整理知识的方法。

教学难点熟记应用乘法口诀求商。

师小朋友们，这个单元我们都学习了哪些知识都有哪些收获呢请你们翻书整理第到页的知识，解决下面这些问题。

课件展示问题什么是平均分怎样用乘法口诀求商你能解决哪些乘除法问题学生带着问题翻书整理。

教师请你们在小组内交流下。

学生组内交流，教师抽取组全班交流。

学生平均分就是每份分得同样多。

学生我们学习了除法，知道除法就是平均分。

学生只需理解除法的意义就可以了，不用很规范严格学生我知道除法的各部分叫什么，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，等号后面的数是商。

学生我还知道除号的来历。

学生我知道怎样计算除法，根据除数和被除数想乘法口诀求商。

学生我认识了倍，会解决有关倍的问题。

学生我还能用除法解决生活中许多平均分的问题。

教师小朋友们很会整理知识，那你们能运用知识解决问题吗学生能。

点评引导学生对本单元的知识进行回忆，培养学生的学习能力，有利于学生认知结构的发展。

二基础练习出示页第题，复习用除法表示平均分的过程教师指导审题小朋友们，题目要求我们写什么算式学生审题后回答除法算式。

学生独立完成。

教师哪个小朋友来说说你写的除法算式学生。

教师为什么呢学生因为共有个西瓜，平均分成份，要求每份是多少，所以用除以表示每份有几个西瓜。

学生表示分的西瓜总数，表示分成的份数，表示每份有个西瓜。

教师你能说说你的算式里各部分的名称吗学生是被除数，是除数，是商。

学生我的算式是，我想共有个西瓜，每份个，共可以分成几份呢三四十二，所以可以分成份。

教师你的算式里各部分的名称叫什么学生是被除数，是除数，是商。

完成页第题，进步熟练用乘法口诀求商的方法独立完成，集体评议。

教师除以为什么商呢学生等于几呢我想几乘等于，乘法口诀六八四十八，所以商为。

再让学生说说除以为什么商。

点评在对知识整理的基础上让学生在活动中对知识进行适当的练习，促进学生对知识的理解和巩固。

三巩固练习练习二十第题学生先动手用小棒摆摆，再列出算式算算。

学生把根小棒平均分成份，每份根。

列式是，代表被分的总数，代表分的份数，代表每份根。

学生根小棒，每根分成份，可以分份。

列式是，代表被分的总数，代表每份根，代表里面有这样的份。

学生第排摆根小棒，第二排摆根小棒，第排摆的小棒根数是第二排的倍。

因为求第排小棒根数是第二排的几倍，就是求里面有几个，因为四八三十二，所以里面有个，所以是的倍。

练习二十第题学生先独立完成，再集体评议。

练习二十第题教师小朋友寄过信吗今天我们要把几封信投递到对应的邮筒里。

课件展示第个邮筒表示什么学生的倍数。

教师第二个邮筒表示什么学生的倍数。

教师会投递信吗自己在书上借助直尺和铅笔连连。

练习二十第题让学生独立完成，课堂讲评。

点评有针对性地安排练习，通过练习加深学生对用口诀求商的方法的掌握，促进学生口算能力的发展。

板书设计教学反思落润中心校年秋期二年级数学科集体备课稿课题整理与复习二教科书页整理与复习及练习二十题设计者邓咏教者课型复习课时时间年月日教学准备物展示台挂图小棒图片等教学流程我的再创造谈话引入，再现知识教师同学们，我们表内除法这个单元的学习已基本结束，回忆下，这个单元你学习了哪些知识。

学生口答，教师整理。

展示整理结果。

教师加以归纳难点和角差角倍角及半角公式在三角恒等变形中的综合运用学习过程与方法自主学习复习回顾本章知识体系及相互之间的关联不查表求的值已知，，，求的值精讲互动例已知函数的定义域为，，值域为，，求常数的值例设向量，，，，，，，，，，与的夹角为，与的夹角为，且，求的值达标训练已知向量，且，定义求关于的函数解析式及其单调递增区间若，，求函数的最大值最小值及其相应的的值设函数，其中，，且求实数的值求函数的最小值作业布置本章复习题三组学习小结教学反思相同的角的概念，并能判断其为第几象限角，熟悉掌握终边相同的角的集合表示重点难点正确理解终边相同的角的概念学习过程与方法自主学习角的定义正负的概念按方向旋转所成的角叫正角，按方向旋转所成的角叫负角，如果条射线，我们称它形成了个零角象限角的概念在直角坐标系中研究角时，如果角的顶点与角的始边与，那么，角的终边端点除外在第几象限，我们说这个角是第几象限角，若角的终边落在坐标轴上，则称这个角为思考下列角分别是第几象限角，这当中些角有什么共同特征具有相同终边的角彼此之间有什么关系你能写出与角终边相同的角的集合吗答终边相同的角般地，与角终边相同的角的集合注意是任意角终边相同的角不定相等，但相等的角终边定相同。

终边相同的角有无限多个，它们相差的整数倍。

角的概念例钟表经过分钟，时针和分针分别转了多少度若将钟表拨慢分钟，则时针和分针分别转了多少度二终边相同的角例在到的范围内，找出与下列各角终边相同的角，并分别判断它们是第几象限角分析只需将学习过程与方法自主学习角的定义正负的概念按方向旋转所成的角叫正角，按方向旋转所成的角叫负角，如节课型新授课主备课人李春侠学习目标了解任意角的概念正确理解正角零角负角的概念正确理解终边相同的角的概念，并能判断其为第几象限角，熟悉掌握终边相同的角的集合表示重点难点正确理解终边相同的角的概念大安六中学科学案编制人编号审批人使用日期角度制与弧度角制不能混用。

弧度度度弧度注意用弧度为单位度量角，当弧度数用来表示时，如无特别要求，不必把写成小数，例如弧度，不必写成弧度。

三象限的角的集合分析主要考查终边相同角的概念的应用达标训练下列命题正确的是第象限角定不是负角小于的角定是锐角钝角定是第二象换算，熟记特殊角的弧度数掌握弧度制下的弧长公式总课时周星期教学目标加深学生对除法意义和倍概念的理解，进步熟练用乘法口诀求商的方法。

提高解决简单的实际问题的能力，培养学生的应用意识。

教学重难点教学重点经历灵活运用所学知识解决生活中简单问题的过程。

教学难点经历灵活运用所学知识解决生活中简单问题的过程。

教学准备实物展示台挂图小棒图片等教学流程我的再创造解决有关倍的问题完成第页第题教师个饲养场有只鸭，只鹅。

根据这些信息你能提出用除法解决的数学问题吗学生鸭的只数是鹅的几倍教师那能解决自己提的问题吗学生用。

教师怎么想的学生我想求鸭的只数是鹅的几倍，就是求里面有几个，所以用，因为七八五十六，所以里面有个，鸭的只数就是鹅的倍。

练习二十第题学生独立完成，明白算式的意义。

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点评将课堂活动与练习结合，促进学生对倍概念的认识，培养学生解决问题的能力。

二应用知识解决生活中的问题完成第页第题教师咱们班进行大扫除时分组吗怎么分的教师可以根据班级现有资源进行教学，也可利用书上的数据教学教师现在我们班有人，如果只分成组，平均每组几人如果每组人，可以分成几组你能独立解决这两个问题吗此题可放手让学生解决学生汇报交流。

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教师根据这些信息，你能提出哪些问题学生可能提出许多有价值的问题，教师可根据实际情况灵活处理买副手套，要多少钱双鞋的价钱是双袜子的多少倍点评让学生在独立解决问题的基础上开展交流，既体现了学生的主体作用，也促进了对平均分的两种情况的理解，培养了学生解决问题的能力。

三巩固练习完成练习二十第，题完成练习二十第，题教师谁来说说你们的方法学生，颗扣子，每颗为份，可以分成份，所以可以钉件衣服。

学生每颗扣子为份，件衣服就有个颗，所以用颗。

四拓展练习完成练习二十第题教师要过新年了，同学们布置迎新年会场，需要搬套桌椅。

教师观察图，你还获得哪些信息学生我发现套桌椅有张桌子两把椅子。

教师那要次搬完，要多少名同学呢小组内商量下。

学生两个人搬张桌子，个人搬两把椅子，所以搬套桌椅需要个人，套桌椅就需要个人，所以人。

练习二十思考题教师二班小朋友排队到医务室检查视力，每批进去人，小华排在第位，他第几批才能进去分小组研究下这个问题。

学生个人是人，个人就是人，小华排在第位，所以应该第批进去。

点评这两个环节的练习既注重基础性，也注重发展性，符合教学规律，有利于促进学生获得渐进式发展。

板书设计教学反思落润中心校年秋期二年级数学科集体备课稿课题整理与复习设计者邓咏教者课型复习课时时间年月日总课时周星期教学目标学会对所学知识进行整理和复习。

经历整理的过程，学习整理知识的方法。

系统掌握本单元的知识，熟记应用乘法口诀求商教学重难点教学重点经历整理的过程，学习整理知识的方法。

教学难点熟记应用乘法口诀求商。