（终稿）［定稿］鲁教版八年级上思想品德全册教案_教案范文.doc（OK版）

我国法律保护公民的智力成果权。

二讲授新课我们的智力成果受法律保护我国保护智力成果权的相关法律情境活动岁中学生三项发明引资万，换得股份当老板材料武汉岁的在校高中生胡登煌凭借项发明专利，成为家注册资本万元的企业的股东。

他是武汉地区学生股东第人。

他发明的无压痕眼镜架在宁波市投产。

他的另两项专利世界筷子自洁水龙头也进入生产进程。

前者在双筷子上加三个套环，以固定筷子，让外国人也能熟练地使用后者在传统水龙头把柄上钻个孔，开水龙头，把柄便溢水自洁。

项发明吸引了浙江知名企业宁波天安集团，该集团个月前投资万元成立天之煌公司予以开发，胡登煌凭专利技术拥有公司股份。

胡登煌的家人说，胡登煌自幼爱好发明，去年月至今已申请项专利。

阅读以上材料，想想结合上述材料说说智力成果有什么价值智力成果具有经济价值，是笔无形的财富什么是智力成果什么是智力成果权教师讲述智力成果具有经济价值，是笔无形的财富。

那么什么是智力成果呢板书科学技术成就智力成果就是脑力劳动所创造的劳动成果表现为发明创造文学艺术作品相关链接教材页智力成果权也叫知识产权，是对自己创造性的智力活动成果依法享有的权利。

在我国，智力成果权主要包括著作权专利权发明权发现权和其他科技成果权。

课题中的无形财产主要是指知识产权，包括商标权著作权专利权等商标权无形财产知识产权著作权专利权我国有关法律对公民的智力成果权是怎样规定的教师讲述我国宪法第条规定，中华人民共和国公民有进行科学研究文学艺术创作和其他文化活动的自由。

这既是对智力成果的法律保护，也为制定保护智力成果权的其它法律法规提供了法律依据。

我国保护智力成果权都有哪些法律法规呢中华人民共和国著作权法维护智力成果权方面的重要法律有中华人民共和国专利法详见教材页链接中华人民共和国商标法情境活动二见教材页材料阅读漫画，回答问题议议初中学生的作品有没有著作权未成年人的智力成果权同样受法律保护我国法律规定，平等地保护每个公民的智力成果。

我国未成年人保护法明确规定，国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯。

对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，国家社会家庭和学校应当为他们的健康发展创造有利条件。

由此可见，我们未成年人的智力成果权同样受到法律的保护。

谈谈自己身边有没有侵犯未成年人智力成果的行为网络下载临摹名家书画室侵犯他人智力成果权的行为吗学校应当为青少年获取智力成果创设哪些有利条件教师讲述网络下载临摹名家书画的行为是否构成侵权，要视具体情况而定。

明确规定不让下载的，下载后就构成侵权临摹名家书画是为了提高自己的技能，不属于侵权行为，若有其他动机而又没有征得名家本人同意，则是侵权行为。

现在我们已经明确了，我们每个人都享有智力成果权，而且为了保护我们的智力成果权，国家先后通过立法来保护智力成果所有人的权利。

在实际生活中，我们应该怎么来维护和保护智力成果权呢依法保护智力成果权情境活动三见教材页材料材料江辉是中学初二班的学生，别看年龄小，电脑知识可丰富了。

她建立了自己的网站，并且为了进步充实自己个人网站的内容，她把本版同学的优秀作文全部上网公布，网民可以随意浏览。

你说我说汪辉的做法对吗假如自己的作文被汪辉在网上公开了，你会怎么想怎么办教师讲述社会的发展要求我们应不断加深对保护智力成果权的认识，努力增强保护智力成果权的法律意识。

当自己的智力成果权受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权利。

我们中学生要从我做起，积极参与社会对智力成果权的保护活动，尊重他人智力成果，不做侵害他人智力成果的事情。

我们该怎样保护自己的智力成果呢保护智力成果权有哪些方法呢相关链接智力成果权，所有人保护自己智力成果的方式主要有申请专利注册商标版权登记。

通过民事法律手段保护智力成果的方式主要有停止侵害活动消除影响公开赔礼道歉赔偿经济损失。

情境活动三见教材页材料案例分析材料我国名著名的漫画家，从世纪年代至世纪年代，创作了格大脑袋圆鼻子头上长着三根头发的小男孩形象，这形象用于多种漫画集中。

另外名画集未经著作权人许可，擅自在其绘画中使用了三毛形象的作品并编辑成册出版发行，引起了该著作权继承人的不满，遂起诉至法院。

法院在查清事实的基础上，判令出版社停止出版发行和销售该画册，为销售的予以小惠，赔偿原告经济损失元，收缴侵权人所得稿酬元。

材料年春，岁的中学生小峰自创首歌词，参加当年的全国少儿歌词征集活动。

这首歌词由于新颖富有情感而被评为特别奖。

然而，小峰并为接到获奖通知书。

经过调查发现，是复评中小学教师李和他的学生张做了手脚。

小峰于年月八至诉状交到人民法院，状告李和张共同侵犯了自己的著作权。

年月日，人民法院审结此案，小峰获得了元赔偿。

议议上述案例是通过什么方式来保护当事人的智力成果权的我国法律对保护公民特别是未成年人的智力成果有哪些具体规定依法维护自己的智力成果，有效方法有哪些教师讲述我国宪法第条规定，中华人民共和国公民有进行科学研究文学艺术创作和其他文化活动的自由。

我国法律规定，平等地保护每个公民的智力成果。

我国未成年人保护法明确规定，国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯。

对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，国家社会家庭和学校应当为他们的健康发展创造有利条件。

我国民法第五章规定第九十四条公民法人享有著作权版权，依法有署名发表出版获得报酬等权利。

第九十五条公民法人依法取得的专利权受法律保护。

第九十六条法人个体工商户个人合伙依法取得的商标专用权受法律保护。

第九十七条公民对自己的发现享有发现权。

发现人有权申请领取发现证书奖金或者其他奖励。

公民对自己的发明或者其他科技成果，有权申请领取荣誉证书奖金或者其他奖励。

三我的收获智力成果简单地说就是的劳动成果。

智力成果具体表现为以及等。

为了保护智力成果，我国专门制定了等有关的法律法规。

我国法律规定，平等地保护每个公民的。

社会的发展要求我们不断地加深对依法保护的认识，努力增强保护智力成果的法律意识。

当自己的智力成果受到侵害时，要积极帮助，运用法律武器来维护自己的合法权益。

四我的能力测试请你选择每小题分，共计分我国法律保护公民的智力成果权，下列说法不正确的是法律规定，平等地保护每个公民的智力成果我们可以通过申请专利注册商标版权登记等方式保护自己的智力成果权当我们的智力成果受到侵害时，可以要求侵害人停止侵害活动消除影响公开赔情道歉赔偿损失等法律只保护成年人的智力成果，不保护未成年人的智力成果我国为了保护公民的智力成果，制定的相关法律法规有④著作权法商标法专利法④消费者权益保护法④④④智力成果也叫知识产权，是对自己创造性的智力活动成果依法享有的权利。

在我国，智力成果权主要包括著作权法发明权发现权④专利权其它科技成果权继承权④④④④下列不属于你的智力成果的是参加少年美术作品大赛时自己创作的幅山水画你在课后调查的有关维护青少年权益的社会调查数据和资料发明了个无尘板擦并获得专利权写作并已经发表的作文中学初二学生小倩在语文老师的鼓励下写了本书花季校园。

享有这本书的著作权人是小倩的语文老师小倩和他的语文老师小倩的父母小倩自己我的理解与认识岁的强强从小爱好绘画，他的几幅作品被美术刊物登载。

强强的父亲找到这家出版社要求赠送此刊物做纪念，但出版社说，未成年人没有著作权，拒绝赠书。

出版社的说法对吗为什么分答不对。

我国法律规定，平等地保护每个公民的智力成果。

未成年人也不例外。

我国未成年人保护法也明确规定，未成年人的智力成果不受侵犯，对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，国家社会家庭和学校应当给他们的健康发展创造有利条件。

小俊是名八年级的学生，从四岁开始学画画。

去年，在学校举办的文艺活动中，他的两幅作品获奖，但只有幅作品署着他的名字。

后来，班主任告诉他，为了使班里更多的同学获奖，他用了其他同学的名字署在小俊另幅作品上。

请你告诉小俊小俊的权利是否受到侵犯分答受到侵害。

面对这种情况，小俊应该怎么办分答先找老师协商，要求更正署名，协商不成就可以提起诉讼，运用法律武器维护自己的合法智力成果权。

五课后记第三课时总第课时教学内容讲授本课第三框做个聪明的消费者教学过程导入新课导入语在现代社会里，影响人们消费行为的因素是多方面的，如广告的宣传熟人的推荐街头的流行等，在这商品的大千世界里，时常让我们有种雾里看花的感觉。

这就要求我们要拥有双慧眼，既增强自己的判断能力和选择能力，做到有比较有鉴别的消费，不盲目追随其他消费者，从而充分行使消费者的权利，选择适当合理的消费行为。

做个聪明的消费者。

板书课题第三框做个聪明的消费者二讲授新课。

明明白白消费情境活动七嘴八舌教材页图片材料大屏幕展示面对如此触目惊心的惨状我想说。

自己知道消费者享有哪些权利吗。

提示前问只要能围绕消费者的合法权益遭到侵害这主题回答即可第二问是为了激发学生的求知欲望，引出本层次的内容。

消费者享有的权利教师讲述我国消费者权益保护法是专门保护消费者合法权利的法律。

这部法律与每个人息息相关，与学生关系密切。

消费者权益保护法确认的消费者的项权利是学生阅读教材人身财产安全不受损害权详见教材页相关链接对商品和服务的知情权详见教材页相关链接对商品和服务的自主选择权详见教材页相关链接④公平交易权详见教材页相关链接消费者享有的权利依法求偿权详见教材页相关链接依法结社权获得知识权监督批评权人格尊严民族风俗习惯受尊重权等生活中容易被侵犯的消费者权益指导学生阅读教材页相关链接在经济生活中，较容易被侵害的消费者权益主要有以下几项人身财产安全权，指消费者在购买使用商品和接受服务时享有人身财产安全不受损害的权利。

知悉真实情况权，指消费者在购买使用或者接受服务时享有知悉商品或服务真实情况的权利。

消费者有权根据商品或者服务的不同情况，要求经营者提供