（终稿）［定稿］鲁教版八年级思想品德说课稿_全册导学案.doc（OK版）

三达标训练公民的下列财产中，你认为不应受到保护的是出租车司机把拾到的钱包据为己有私营业主纳税后所得的利润市民在银行存款所得的利息企业领导用公款购买股票所得的股息下列属于公民对财产实施处分权的是王顺收取房屋租金元张君继承父母遗产万元郑亮向希望工程捐款万元陈大妈用洗衣机洗衣服下列说法正确的是我国法律保护公民的切财产的权利财产所有权包括对财产享有占有使用收益处分的权利在路上拾到他人的钱财，我们也享有财产所有权公民的财产都受法律保护年月日，十届人大二次会议通过了中华人民共和国宪法修正案，第二十二条决定宪法第十三条修改为公民的合法的私有财产不受侵犯。

国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权。

请问当公民的合法私有财产所有权受到非法侵害时应如何保护自己的权利什么是财产所有权我国采取哪些法律手段，保护公民合法财产所有权四课堂小结收获财产属于谁留给谁我国宪法规定，公民的合法的私有财产不受侵犯。

国家运用刑事和民事等法律手段保护公民的私有财产，其中，民事手段是最常见最普遍的方法刑事手段是最严厉最有效的方法。

公民依法对自己的财产享有占有使用收益处分的权利。

如何依法维护自己的合法财产所有权当我们合法的私有财产受到侵害时，我们要学会依法维护自己的合法财产所有权。

可以与侵害者协商解决，如果协商不成应提起诉讼，请求法律的帮助。

方面我们要依法维护自己合法的私有财产所有权，另方面我们要尊重他人的财产所有权，维护他人的合法权益。

④公民的财产继承权受法律保护。

公民的遗产继承可分为法定继承和遗嘱继承两种方式。

遗嘱继承优先于法定继承。

反思五课后作业下列属于财产收益的是赌博赢得钱购买彩票中奖获得的奖金房屋出租获得的租金捡到的钱包王身患绝症，担心自己死后岁的儿子小明无人照顾，便决定依法将自己财产的留给父母，以满足父母的生活需要，另外由小明继承，并到公证处公证。

王的行为是在行使对自己财产的，选择的财产继承方式是。

占有权遗嘱继承使用权法定继承收益权法定继承处分权遗嘱继承年月日，四川汶川地震灾情发生后，中学生将自己积攒的元零花钱捐给灾区。

这是他在行使自己合法财产的占有权使用权收益权处分权中华人民共和国法草案物权法中规定国保护私人储蓄国家保护私人资以及因投资获得的收益。

课堂上，老师列举了以下四种况私营企业主纳税后所得利润。

企业领导用公款买股票，所得据为已有的股，公民在银行存款所得的利④公民买彩票中奖所得资金。

你认为以上哪些财产不法律保护为什么第二课时总第课时教学内容讲授本课第二框法律保护我们的无形财产学习目标知识与能力理解智力成果的含义，知道法律对智力成果权的保护，从而提高保护的能力。

过程与方法通过对法律案例的分析，激发学生发明创造的热情，使其懂得尊重别人的脑力劳动成果，学会依法保护自己的成果权。

情感态度与价值观加深对依法保护智力成果的认识，努力增强依法保护智力成果的法律意识，积极参与社会对智力成果的保护。

教学重难点及突破我们的智力成果受法律保护是本课的教学难点。

因为这权利同时具有人身权和财产权两方面的内容。

作为种人身权利，智力成果只有进行发明创作的特定人才能享有作为种财产权利，当发明人创作者的智力成果被采用或者发表后，有获得报酬的权利，学生理解起来有难度。

加上学生平时对智力成果权的内容了解较少，解决这问题就有定的难度。

教学方法案例分析法讲授法问题导读法。

在分析案例的过程中自己领悟道理，可以避免老师空洞的说教。

导学过程导入板书课题二法律保护我们的无形财产情境导入大屏幕展示教材页材料议议以上所列举的属于未成年人的什么权利学生讨论回答后教师讲述教师讲述上述材料所列举的属于属于未成年人的智力成果权。

我国法律保护公民的智力成果权。

二讲授新课我们的智力成果受法律保护我国保护智力成果权的相关法律情境活动岁中学生三项发明引资万，换得股份当老板材料武汉岁的在校高中生胡登煌凭借项发明专利，成为家注册资本万元的企业的股东。

他是武汉地区学生股东第人。

他发明的无压痕眼镜架在宁波市投产。

他的另两项专利世界筷子自洁水龙头也进入生产进程。

前者在双筷子上加三个套环，以固定筷子，让外国人也能熟练地使用后者在传统水龙头把柄上钻个孔，开水龙头，把柄便溢水自洁。

项发明吸引了浙江知名企业宁波天安集团，该集团个月前投资万元成立天之煌公司予以开发，胡登煌凭专利技术拥有公司股份。

胡登煌的家人说，胡登煌自幼爱好发明，去年月至今已申请项专利。

阅读以上材料，想想结合上述材料说说智力成果有什么价值智力成果有经济价值，是笔无形的财富什么是智力成果什么是智力成果权教师讲述智力成果具有经济价值，是笔无形的财富。

那么什么是智力成果呢板书科学技术成就智力成果就是脑力劳动所创造的劳动成果表现为发明创造文学艺术作品相关链接教材页智力成果权也叫知识产权，是对自己创造性的智力活动成果依法享有的权利。

在我国，智力成果权主要包括著作权专利权发明权发现权和其他科技成果权。

课题中的无形财产主要是指知识产权，包括商标权著作权专利权等商标权知识产权著作权专利权我国有关法律对公民的智力成果权是怎样规定的教师讲述我国宪法第条规定，中华人民共和国公民有进行科学研究文学艺术创作和其他文化活动的自由。

这既是对智力成果的法律保护，也为制定保护智力成果权的其它法律法规提供了法律依据。

我国保护智力成果权都有哪些法律法规呢中华人民共和国著作权法维护智力成果权方面的重要法律有中华人民共和国专利法详见教材页链接中华人民共和国商标法情境活动二见教材页材料阅读漫画，回答问题议议初中学生的作品有没有著作权未成年人的智力成果权同样受法律保护我国法律规定，平等地保护每个公民的智力成果。

我国未成年人保护法明确规定，国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯。

对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，国家社会家庭和学校应当为他们的健康发展创造有利条件。

由此可见，我们未成年人的智力成果权同样受到法律的保护。

谈谈自己身边有没有侵犯未成年人智力成果的行为网络下载临摹名家书画室侵犯他人智力成果权的行为吗学校应当为青少年获取智力成果创设哪些有利条件教师讲述网络下载临摹名家书画的行为是否构成侵权，要视具体情况而定。

明确规定不让下载的，下载后就构成侵权临摹名家书画是为了提高自己的技能，不属于侵权行为，若有其他动机而又没有征得名家本人同意，则是侵权行为。

现在我们已经明确了，我们每个人都享有智力成果权，而且为了保护我们的智力成果权，国家先后通过立法来保护智力成果所有人的权利。

在实际生活中，我们应该怎么来维护和保护智力成果权呢依法保护智力成果权情境活动三见教材页材料材料江辉是中学初二班的学生，别看年龄小，电脑知识可丰富了。

她建立了自己的网站，并且为了进步充实自己个人网站的内容，她把本版同学的优秀作文全部上网公布，网民可以随意浏览。

你说我说汪辉的做法对吗假如自己的作文被汪辉在网上公开了，你会怎么想怎么办教师讲述社会的发展要求我们应不断加深对保护智力成果权的认识，努力增强保护智力成果权的法律意识。

当自己的智力成果权受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权利。

我们中学生要从我做起，积极参与社会对智力成果权的保护活动，尊重他人智力成果，不做侵害他人智力成果的事情。

我们该怎样保护自己的智力成果呢保护智力成果权有哪些方法呢相关链接智力成果权，所有人保护自己智力成果的方式主要有申请专利注册商标版权登记。

通过民事法律手段保护智力成果的方式主要有停止侵害活动消除影响公开赔礼道歉赔偿经济损失。

情境活动三见教材页材料案例分析材料我国名著名的漫画家，从世纪年代至世纪年代，创作了格大脑袋圆鼻子头上长着三根头发的小男孩形象，这形象用于多种漫画集中。

另外名画集未经著作权人许可，擅自在其绘画中使用了三毛形象的作品并编辑成册出版发行，引起了该著作权继承人的不满，遂起诉至法院。

法院在查清事实的基础上，判令出版社停止出版发行和销售该画册，为销售的予以小惠，赔偿原告经济损失元，收缴侵权人所得稿酬元。

材料年春，岁的中学生小峰自创首歌词，参加当年的全国少儿歌词征集活动。

这首歌词由于新颖富有情感而被评为特别奖。

然而，小峰并为接到获奖通知书。

经过调查发现，是复评中小学教师李和他的学生张做了手脚。

小峰于年月八至诉状交到人民法院，状告李和张共同侵犯了自己的著作权。

年月日，人民法院审结此案，小峰获得了元赔偿。

议议上述案例是通过什么方式来保护当事人的智力成果权的我国法律对保护公民特别是未成年人的智力成果有哪些具体规定依法维护自己的智力成果，有效方法有哪些教师讲述我国宪法第条规定，中华人民共和国公民有进行科学研究文学艺术创作和其他文化活动的自由。

我国法律规定，平等地保护每个公民的智力成果。

我国未成年人保护法明确规定，国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯。

对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，国家社会家庭和学校应当为他们的健康发展创造有利条件。

我国民法第五章规定第九十四条公民法人享有著作权版权，依法有署名发表出版获得报酬等权利。

第九十五条公民法人依法取得的专利权受法律保护。

第九十六条法人个体工商户个人合伙依法取得的商标专用权受法律保护。

第九十七条公民对自己的发现享有发现权。

发现人有权申请领取发现证书奖金或者其他奖励。

公民对自己的发明或者其他科技成果，有权申请领取荣誉证书奖金或者其他奖励。

三达标演练我国法律保护公民的智力成果权，下列说法不正确的是法律规定，平等地保护每个公民的智力成果我们可以通过申请专利注册商标版权登记等方式保护自己的智力成果权当我们的智力成果受到侵害时，可以要求侵害人停止侵害活动消除影响公开赔情道歉赔偿损失等法律只保护成年人的智力成果，不保护未成年人的智力成果我国为了保护公民的智力成果，制定的相关法律法规有著