1、“.....它又如何被运用为了研究这个问题，份分析在群集中但是发展方向不同企业中展开，其中组企业被挑出第组包括企业提高了自己在市场上地位，它比较大，而这并不奇怪，以为它和国家经济发展融合为个整体。改组包括家企业。我们称这组为发展企业第二组包括在市场上有稳定位置企业，众多集团，总共有家企业......”。

2、“.....这个最小组有家企业组成。我们称这组为停滞不前企业。质量评分人员最佳化配置尽管劳动力市场气氛不满，雇主普遍给自己企业工人们个较高等级。如果我们以课堂五个等级划分方式和现在等级标准去测量事物，那么人员等级致是四级。这个姿态雇主已经保持很长段时间不变了。后续调查提供早期有效数据，但他们指出，更多取得成功雇主对可用人力资源持批判态度他们之间差别是最小，但是......”。

3、“.....大多数接受调查企业不断在其企业工作中补充新企业管理人员在过去年里，企业会雇佣新员工，其中企业会雇佣刚从职业教育体系毕业毕业生。在试用期间，新员工几乎不会改变。当然，在雇人方面和战略方面始终如形式，是为了使雇员在特定企业能很快适应工作。在监测调查过程中，相当大注意力都集中在分析这些变化过程上。其中个分析目是要发现潜在工人在标准系统质量等级......”。

4、“.....这是必要，以确定这样个系统标准是为了实现了系统专业教育，以制定个最佳方法不只是培养在劳动力市场需求类型工作人员，而且还要确保员工具备相应正式学历水平和质量，证明他们经过职业教育。前阶段监测调查表明，在劳动力市场中，大部分雇主对选择以服务为根本员工正式要求没有个明确标准。名员工获得过专业教育官方唯标准是拥有本科毕业证书或文凭，最好是受过高等教育......”。

5、“.....到处几乎都是如此，但是通常情况下它是没有意义。如果想找工作或者被雇佣，拥有个文凭是必要条件，但并不是唯条件。就对潜在员工能力品质进行评定时，用人单位会根据自己不同标准来进行，特别是以前工作经验，当人也会根据个人内部标准测试和选择员工，然后提供个试用期。尽管雇主们直在抱怨工人职业素质偏低和发现高素质管理人员困难，但是工人们去给了雇主个教训......”。

6、“.....当企业雇佣员工时，企业管理者很少会去关注雇员那些比较老信息，例如学校位置信誉基本教育内容以及他是怎么获得文凭，他选择和课程和学习科目，或者事实上雇员只是毕业而没拿到文凭。这并不令人意外，因为这个原因，对那些提供专业教育机构提出了相对较新标准，因为雇主对雇员等级并不是那么感兴趣。尽管广泛宣传引起了大量伪造专业教育文凭，但是只有半雇主认为对员工专业教育资格是有必要进行检查......”。

7、“.....有张文凭，证明他受过专业教育，但这并不能成为评估员工专业技能水平工具。然而目前，雇主似乎不需要任何其他标准对教育系统可能提供专业教育进行评价。企业管理者非常感兴趣是大量工作经验累积，而且，特别是在个人工作小册子上用表格进行记录，还有种传统是正式颁发证书，更多个参考。简单说，任何外部信息对用人单位都有影响......”。

8、“.....当然，员工说越多越好。当员工提交不止种文凭，乃至是两种，甚至更多文凭来证明他受教育程度例如，是两种受过高等教育文凭，证书证明不可出席些特别课程，和其他证件。如果员工对培训内容不感兴趣，那么企业怎么解释他所关注价值取向。因此，雇主态度个重要特征是当谈到对管理人员进行招聘时，大多数用人单位都没有特别选择。到目前为止，大多数用人单位在招聘员工时是不能够用种系统来分辨他们差别......”。

9、“.....唯能对这些员工进行考核是企业内不能评估工作，包括定程度入职培训。这清楚地表明几乎大多数雇主相信新雇用工人进行额外培训实际上是非常必要，这反映了个事实，就是雇主没有种工具能对新雇佣员工进行素质评估，这就是为什么雇主总是期待新员工试用期，然后普雇主在试用期内对新员工所具备职业技能进行评估。所以，这是必要，在试用期间大部分用人单位都要对新员工进行次强制性补充培训......”。