问题，教育教学的组织和管理 问题，音乐体育实验等课程的开设等系列问题。而且部分学 校原校址所在地背靠山体滑坡地带，次生灾害严重，存在严重安全 隐患，因此为保证学校正常教学秩序以及确保师生生命和学校财产 安全，根据卧龙特别行政区灾后重建规划，学校急需重建。 符合国家对少数民族贫困地区的教育对口支援相关政 策 根据中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的 决定年月日的精神，地方各级人民政次地震，全区内共死亡人，受伤人，失踪人。 财产损失情况 据全区统计并上报国家数据，全区内共倒塌房屋间，面 积平方米造成危房间，面积平方米直接 经济损失万元。 卧龙特区教育系统灾害损失毁坏图书万册直接经济损失 万元。 卧龙特区教育系统灾害损失统计表 表 项目 倒塌房屋 造成危房 毁坏教学仪 器设备 毁坏课桌凳毁坏图书直接经 济损失 万 小学 初中 普通高中 中职 学前教育 特殊教育 其他 说明直接经济损失中还包含了体育场地设施以及绿化等其他 附属设施在内。 学校灾害损失情况 灾区汶川卧龙特别行政区， 全区校舍严重受损，部分校舍局部倒塌，中断了正常的教育教学秩 序和管理秩序。复学复课后，学生现暂在板房上课，但板房学校存在诸多困难，如卫生防疫问题，安全问题，教育教学的组织，根据卧龙特别行政区灾后重建规划，学校急需重建。 符合国家对少数民族贫困地区的教育对口支援相关政 策 根据中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的 决定年月日的精神，地方各级人地区义务教育工程，加大对贫困地区和少数民族地区的扶持力度， 继续加强发达地区对少数民族贫困地区的教育对口支援工作。 符合灾区学校恢复重建的目标 根据教育部出台的抗震救灾意见要求，要精心安排，周把灾区每所学校建成最牢固最安全最让家长和群众放心的工程。 是维护社会稳定，促进灾区灾后经济社会发展振兴 的重要保证。 灾后，学校的复课直接关系着千家万户子女读书问题，由于卧 龙特别行政区，学校的恢复重建直接关系着卧龙特 别行政区社会的稳定。 第三章校址与建设条件 校址 根据灾后卧龙特区重建规划，确定卧龙镇中心小学在原校址扩 建，全部拆除地震严重受损建筑，利用原校址平分为教学区和生活区 两大版块，中间通过缓坡和踏步来衔接。 建筑布局因地制宜，考虑省道及规划道路方向的景观面， 教学楼包括学前班和综合楼成倒形组合布臵并位于用地北边 最高处，既突出了教学楼南向的标识性，又提高了主入口的对景景 观。食堂多功能厅学生宿舍和教室工作周转房依等高线自北向 南布臵，合理地利用地形。 运动区临规划道路布臵，这样从规划道路方向看过来景观更开 阔，同时在遇有地震等灾害发生时便于作为师生的临时避难场所， 避免了因地震从西边发生的泥石流等二次灾害另外运动场临规划 道路布臵，从长远规划考虑它还民小组卧龙关村辖个村民小组转经楼村辖个村民小 组耿达乡辖个村个村民小组耿达桥村辖个村民小组 幸福村辖个村民小组龙潭村辖个村民小组。 人口与民族 卧龙自然保护区居住着藏羌汉回四个民族，其中多数为 农民，主要从事农牧业生产。全区总人口人，其中农业人口 人人口中，藏羌回民族占以上。各少数民族在文化信仰生活习俗建筑风格生活生产中均具有各自的独立特征， 本区是少数民族文化景观资源的富集地带。 经济状况 年，两乡镇总收入万元，其中，卧龙镇 万元，耿达乡万元。人均可支配收入元，其中 卧龙镇人均可支配收入元，耿达乡人均可支配收入 元。在农村经济结构中，两乡镇企业占总收入的，两乡 镇家庭经营占总收入的。 教育基本情况概况 灾前特区共有各级各类学校所，其中高完中所，中心小 学所，村级小学所，幼儿园所，在校学生人，教职工 人，其中专任教师人全区义务教育基本普及，适龄儿童入学 率达，文盲率为，周岁人口初级中学完成率为， 特殊儿童入学率为。 全区学校占地面积约亩，建筑总面积万平方米， 固定资产总值约万元包括校舍体育设施附属设施等， 房屋价值按元平方米折算，其中教学仪器设备总值 万元，图书资料万册，计算机台。 地质受损情况 卧龙特区灾害损失情况震情 由于卧龙特区地处汶川境内与汶川映秀毗邻，处于震中地带。 此次地震区域内地震烈度度。 人员伤亡情况 此次地震，全区内共死亡人，受伤人，失踪人。 财产损失情况 据全区统计并上报国家数据，全区内共倒塌房屋间，面 积平方米造成危房间，面积平方米直接 经济损失万元。 卧龙特区教育系统灾害损失情况 师生伤亡情况 教职工死亡人受伤人其中因伤致残人。 财产损失情况 学校倒塌房屋间，面积平方米造成危房间，面 积平方米毁坏教学仪器设备台件套，价值万 元毁坏课桌凳套毁坏图书万册直接经济损失 万元。 卧龙特区教育系统灾害损失统计表 表 项目 倒塌房屋 造成危房 毁坏教学仪 器设备 毁坏课桌凳毁坏图书直接经 济损失 万 元 间 数 面积 间 数 面积 台套 件 价值 万 元 套 数 价值 万 元 册数 万 册 价值 万元 合计 小学 初中 普通高中 中职 学前教育 特殊教育 其他 说明直接经济损失中还包含了体育场地设施以及绿化等其他 附属设施在内。 学校灾害损失情况 卧龙镇中心小学位于卧龙镇区，为完全小学。校区占地 平方米，校舍面积平方米，在校学生人。地震 造成全部校舍成为危房。 建设的必要性 学校因灾毁损急需恢复重建 本项目位于汶川特大地震重灾区汶川卧龙特别行政区， 全区校舍严重受损，部分校舍局部倒塌，中断了正常的教育教学秩 序和管理秩序。复学复课后，学生现暂在板房上课，但板房学校存在诸多困难，如卫生防疫问题，安全可以徐两条高速 公路交汇处设立的占地余亩的工业园区，是萧县对外开放 的窗口体制改革的实验区，现已成为国内外客商投资的热土， 是萧县工业发展的新亮点。城市基础设施建设日趋完善，城市 面貌日新月异。日益改善的投资环境正在吸引国内外广大客商 投资兴业。 二城市房地产发展情况 土地市场秩序好，市场整顿与控制不足，级市场 规范 年以前，萧县尚未有成规模的房地产开发小区，县内房屋 需求主要是通过自建和单位集资建房的形式满足。年以来， 土地出让在路纵横穿过，连霍 京台两条高速公路在境内交汇，两条国道和三条 省道及星罗棋布的县乡道路形成的交通网络与周边地区紧紧相 连，承东启西，纪念地有淮海战役华东野战军指挥部在蔡凹的 旧二城市矿产资源 萧县为全国个重点产煤县之，已探明煤炭储量 亿吨，现有对矿井，年产能力万吨探明石油储量 亿吨，煤层气储量亿立方米，石灰岩储量亿吨铁矿 石瓷石高岭土等储量可观。萧县南门类齐全。萧县工业发展历史久远，历经 沧桑。公元年，出现铸造银铜质钱币的造钱工厂北宋年 间，开始出现陶瓷生产，神宗元丰年间，开始出现小煤窑，苏 东坡曾作石炭歌赞之。改革开放以来，萧县工业了煤炭开采农副产品加工建 材造纸酿酒化工纺织机械制造等八大主导产业，有 较强的协作配套能力。经省政府批准，在连霍合徐两条高速 公路交汇处设立的占地余亩的工业园区，是萧县对外开放 房地产发展情况 土地市场秩序好，市场整顿与控制不足，级市场 规范 年以前，萧县尚未有成规模的房地产开发小区，县内房屋 需求主要是通过自建和单位集资建房的形式满足。年以来， 土地出房市场 供应量和成交量都较小，且以安居房为主。自年开始房地 产项目的投资才有较大的增幅，年以来房地产投资稳步增 长，价格上升，交易活跃，住宅供不应求。 三年月宿州市房地产市场形势 度，已备案商品房价格，住宅均价元平方 米，非住宅元平方米 年商品房批准预售情况 年月份，商品房批准预售面积为平方米， 其中住宅面积平方米，非住宅平方米批 准预售住宅套数套，非住宅格 年月份，已备案商品房价格，住宅均价 元平方米，非住宅元平方米。 月份，商品房批准预售面积为平方米，其中住宅面 积平方米，非住宅平方米批准预售住宅 套数套，非住宅间。 年月份商 年月份商品房备案面积走势万平方米 三项目发展情况 总体市场分析萧县是具备投资发展潜力的新兴城市之。 随着国家对皖江城市带承接产业转移示范区规划的批复政 策对皖北地区的覆盖，以及万人口的城镇化进程，萧县又 将迎来新轮的发展高潮。加之萧县公路铁路航空等交通 便利优势，再考虑到萧县民风淳朴，居民个人存款比例较高， 邮电通讯发达，医疗卫生保障较好城市环保广播电视和文 化教育等社会事业发展迅速，萧县又是全国闻名的书画之乡， 文化底蕴很深，旅游物流金融商贸房地产等行业发展 迅速，服务规模不断扩大，人力资问题，教育教学的组织和管理 问题，音乐体育实验等课程的开设等系列问题。而且部分学 校原校址所在地背靠山体滑坡地带，次生灾害严重，存在严重安全 隐患，因此为保证学校正常教学秩序以及确保师生生命和学校财产 安全，根据卧龙特别行政区灾后重建规划，学校急需重建。 符合国家对少数民族贫困地区的教育对口支援相关政 策 根据中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的 决定年月日的精神，地方各级人民政次地震，全区内共死亡人，受伤人，失踪人。 财产损失情况 据全区统计并上报国家数据，全区内共倒塌房屋间，面 积平方米造成危房间，面积平方米直接 经济损失万元。 卧龙特区教育系统灾害损失毁坏图书万册直接经济损失 万元。 卧龙特区教育系统灾害损失统计表 表 项目 倒塌房屋 造成危房 毁坏教学仪 器设备 毁坏课桌凳毁坏图书直接经 济损失 万 小学 初中 普通高中 中职 学前教育 特殊教育 其他 说明直接经济损失中还包含了体育场地设施以及绿化等其他 附属设施在内。 学校灾害损失情况 灾区汶川卧龙特别行政区， 全区校舍严重受损，部分校舍局部倒塌，中断了正常的教育教学秩 序和管理秩序。复学复课后，学生现暂在板房上课，但板房学校存在诸多困难，如卫生防疫问题，安全问题，教育教学的组织，根据卧龙特别行政区灾后重建规划，学校急需重建。 符合国家对少数民族贫困地区的教育对口支援相关政 策 根据中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的 决定年月日的精神，地方各级人地区义务教育工程，加大对贫困地区和少数民族地区的扶持力度， 继续加强发达地区对少数民族贫困地区的教育对口支援工作。 符合灾区学校恢复重建的目标 根据教育部出台的抗震救灾意见要求，要精心安排，周把灾区每所学校建成最牢固最安全最让家长和群众放心的工程。 是维护社会稳定，促进灾区灾后经济社会发展振兴 的重要保证。 灾后，学校的复课直接关系着千家万户子女读书问题，由于卧 龙特别行政区，学校的恢复重建直接关系着卧龙特 别行政区社会的稳定。 第三章校址与建设条件 校址 根据灾后卧龙特区重建规划，确定卧龙镇中心小学在原校址扩 建，全部拆除地震严重受损建筑，利用原校址平分为教学区和生活区 两大版块，中间通过缓坡和踏步来衔接。 建筑布局因地制宜，考虑省道及规划道路方向的景观面， 教学楼包括学前班和综合楼成倒形组合布臵并位于用地北边 最高处，既突出了教学楼南向的标识性，又提高了主入口的对景景 观。食堂多功能厅学生宿舍和教室工作周转房依等高线自北向 南布臵，合理地利用地形。 运动区临规划道路布臵，这样从规划道路方向看过来景观更开 阔，同时在遇有地震等灾害发生时便于作为师生的临时避难场所， 避免了因地震从西边发生的泥石流等二次灾害另外运动场临规划 道路布臵，从长远规划考虑它还