主要技术经济指标统计表 项目 单位 数量 所占比重 备注 建设用地 平方米 建筑占地面积 平方米 绿化用地 平方米 道路广场用地 平方米 总建筑面积 平方米 中学综合教学楼 平方米 含教学辅助用房及 行政用房 中学学生食堂宿舍楼 平方米 含学生后勤用房 小学综合教学楼 平方米 含教学辅助用房及 行政用房 建筑密度 绿地率 容积率 四主要结论 威宁自治县石门坎是我国民族文化与西方文化交流的 个亮点，百年来各族人民在此创造辉煌灿烂的民族文化， 名扬四方，史著经传。在该地实施中小学项目建设，对石门 坎的教育具有良好的环境效益和巨大的社会效益，有广阔的 发展前景。 本项目符合威宁自治县石门坎学校中学小学 的发展规划，对促进威宁县石门坎学校教育水平具有积极意 义，社会效益显著，项目的建设是必要的。 本项目在规划布局功能设臵及建设规模上是适宜 的合理的。项目选址在威宁县石门坎乡，建设条件能满足 项目建设的需要。 本项目的建成，为威宁自治县石门坎学校的发展提 供了更大的空间，有助于提升学校教育内涵，塑造高素质学生群体，打造研究型教师团队，构建现代化管理模式，创造 符合省级示范性中职学校的校园文化，使学校的教育水平达 到威宁县学校的标准。 目前本项目在审批，土地和资金等前期准备工作方 面都进展顺利，本项目建设是可行的。 第二章项目提出的背景和必要性 项目提出的背景 项目的沿起 教育是项基础性战略性产业，是科教兴国的重要组成 部分，是项功在当代利在千秋的事业。教育事业的兴衰， 事关下代的成长，事关全县人民整体素质的提高，事关经 济社会的长远发展，事关全面建设小康社会的进程。新形势 下的经济竞争说到底是人才的竞争，人才的竞争就是教育质 量的竞争。从长远看，个地方人民素质的高低掌握知识 的程度拥有人才的数量，决定着个地方经济的发展速度发展质量和发展后劲。进入新世纪，世界各国尤其是发达国 家，都把发展振兴教育作为首要任务和基本国策，增加教 育投入，加大教育改革力度。其目的就是要争先抢占在国际 竞争中科技人才和经济的制高点。可以说现在教育的差距 就是将来经济发展社会进步的差距。 二威宁自治县社会经济概况 威宁县自然概况 威宁自治县属高原台地和地形破碎的喀斯特地质地貌。 威宁山川相间发育地形破碎河谷深峻，留下中部较完好 的高原面。地质构造以弧形构造为主，并控制了二塘河洛 泽河拖洛河牛栏江等水系的发育和格局。境内出露主要 为积沉岩，约占。威宁地貌分为高原面高中山区和中 中山河谷区。高原面分为缓丘盆坝缓丘盆地和山原区，缓 丘盆坝和缓丘谷地海拔在米之间，按习惯称为 半凉山地区山原区海拔在米之间，称凉山地 区。高中山区可分为峰丛谷地和高中山山脊区，峰丛谷地海 拔在米之间，为凉山区。中中山河谷区分布在 河流沿岸，海拔在米以下，习惯称为田坝地区或河谷地区。威宁县总面积土地详查数平方公里 合万亩。全县高原面积为平方公里，占总 面积的中中山河谷区面积平方公里，占总 面积的。 威宁县地处长江珠江两大水系分水岭的源头地带。乌 蒙山系纵横全境，河谷深切，两岸逢高坡陡，高差米 米之间，山化管理模式，创造 符合省级示范性中职学校的校园文化，使学校的教育水平达 到威宁县学校的标准。 目前本项目在审批，土地和资金等前期准备工作方 面都进展顺利，本项目建设是可行的。 第二章项目全县人民整体素质的提高，事关经 济社会的长远发展，事关全面建设小康社会的进程。新形势 下的经济竞争说到底是人才的竞争，人才的竞争就是教育质 量的竞争。从长远看，个地方人民素质的高低掌握知识 是要争先抢占在国际 竞争中科技人才和经济的制高点。可以说现在教育的差距 就是将来经济发展社会进步的差距。 二威宁自治县社会经济概况 威宁县自然概况 威宁自治县属高原台地和地形破碎约占。威宁地貌分为高原面高中山区和中 中山河谷区。高原面分为缓丘盆坝缓丘盆地和山原区，缓 丘盆坝和缓丘谷地海拔在米之间，按习惯称为 半凉山地区山原区海拔在米之间，称凉山地 区。高中全县高原面积为平方公里，占总 面积的中中山河谷区面积平方公里，占总 面积的。 威宁县地处长江珠江两大水系分水岭的源头地带。乌 蒙山系纵横全境，河谷深切，两岸逢高坡陡，高差米 米之间表水缺乏。 威宁自治县域气候复杂多变。 威宁自治县处于亚热带季风湿润气候区，具有低纬度高 原季风特气候征，其特点是冬季冷凉，夏季温凉，年温差 小，日温差大，雨热同季，干湿明显，由于受地形的影天半凉山区为天河谷山区为 天。 二威宁自治县社会经济状况 威宁自治县地处集中连片的深度贫困区域。威宁彝族回 族苗族自治县以下简称威宁地处贵州省西部，属滇东高 原东延部分的高的深度贫 困区域。 威宁自治县人口总量庞大。全县辖个乡镇，个行 政村，个居民委员会，个组，年全县有万 户，万人列全省第三，其中农业户口万 人，劳动力万人。居住着汉彝回苗布依等 族 村寨信仰宗教，如石门大街等，孩子们就在教堂上课， 村小学基本无法维持。 由于缺乏校舍，即使在县城周边乡镇的适龄儿童上学也 很困难，岁才入学在威宁县是司空见惯，还有的即使岁 也不能入学，尤其是石门坎的现象特别突出，有的必须要排 队等学校抽签决定，拿到学校的小学入学通知才能入学有 的地方是不管你是否在校学生，每到报名的时候谁先报名谁 入学，比如雪山乡的锅底小学草海周边有的甚至隔年上 学，比如今年读年级，后年才能读二年级。有的学校隔年 招生，比如麻乍乡的玉角小学，只有两个教室，只办年级 和三年级，下年二年级和四年级，五年级以后孩子大点 可以去较远的学校读书甚至有的学校只有个教师，有 个班，所有学生从年级直读到五年级，有新学生也在 起读，如麻乍乡的甲马石小学，名为四年级，可是学生的水平仅相当于年级学生。由于地理环境限制，路途遥远， 孩子们需要走很远才能上学，有的要走个小时，年龄稍 微小点的孩子根本就不能读书。根据省教育厅两基规划 的统要求，初中在校生规模按五普常住人口测算。威宁 县五普常住人口为万人全