项目承办单位概况 省就业训练中心是武陟县劳动和社会保障局的下属事业单位，综合管理全县劳务输 出劳务市场职业介绍就业培训等工作。主要工作职责负责落实政府促进就业，控 制失业率的目标负责全县劳动力就业培训工作实施就业援助行动，帮助就业困难群 体人员就业负责社会劳动力资源统计和就业失业退休人员的登记工作公共职业 介绍人事代理。就业训练中心下属有职教中心和职业技能鉴定中心等机构。其中武陟职教中 心占地面积万平方米，建有个标准教室的教学大楼综合科技楼多功能餐厅男女 生公寓楼标准化体育场学生商店，总建筑面积达平方米。校园绿化面积达，学 校教学生活设施齐全，师资力量雄厚，拥有批高素质技术精湛的教师队伍，其中专业教 师副高级职称人，中级职称人。先后被省市确定为农村劳动力转移培训示范基地和定 点培训机构，武陟县也是焦作市唯的全省农村劳动力转移培训基地县。 项目背景 教育是社会主义建设事业的基础工程，新中国成立年来，特别是改革开放以来，教 育事业的改革和发展取得了令人瞩目的巨大成就，但我们的教育观念教育体制教育结构 人才培养模式教育内容和教学方法相对滞后，尤其是提高劳动力就业技能的专业培训。科教 兴国和可持续发展两大战略经济体制和经济增长方式两个根本性转变，是我国面向世纪 的发展战略方针，对职业教育的改革和发展提出更高更新的紧迫要求。两大战略两大根本性 转变的全面实施和推进，急需大量高级专业人才。据统计，仅年城乡共需就业劳 动力亿人，年均万。在这些就业的人口中，受过大专以上教育的仅占，受过中 等技术教育的占，这显然不适应经济建设的需要，职业技术人才的供求矛盾十分尖锐， 唯的办法是要设法加快职业教育的发展，以缓和这矛盾，让更多的劳动力能在就业前后接 受职业技术培训，以使他们能更好地上岗工作。 经过多年的发展，我国的市场经济体制已初步建立，按照市场需求，不断调整产业 结构已成为保持经济发展的重要措施。产业结构的调整必然要求人力资源结构进行调整，但目 前我国的人力资源结构还不适应产业结构调整的要求。统计资料表明岁以上人口中受过 大学教育的人的比重，我国第四次人口普查时仅为，低于中下等收入国家的水平， 也低于低收入国家的水平，甚至低于印度年的水平。在这受大学教育的人 口中，约近的人所学专业不适应市场需求，这种状况严重制约高新技术的推广和高新技 术产业的发展。因此，为了适应产业结构调整的要求，人力结构调整必须适当先行，职业技术 教育将会在相当长的时间内成为新的消费热点和新的经济增长点。从人口增长的角度说，由于 职业教育适龄人口增加，职业技术教育也必须相应地有较大的发展。我国是个人口大国，每 年新增人口就达万，这些都对职业教育提出了新要求，同时也为发展职业教育提供了机 遇创造了条件。 针对提高劳动者就业技能的职业教育是我国教育体系中重要的组成部分，随着经济和社 会的发展，职业教育概念也发生了深刻的变化，普通教育对职业教育的渗透和职业教育多样化的发展，使得职业教育成为学习化社会教育体系的重要组成部分。加快建立现代职业教育体系， 已经成为我国加速实现教育现代化，促进学习化社会形成的重要任务。新中国成立以来，我国 职业教育获得了极大的发展，为培养各行各业急需的应用型人才做出了贡献，但职业教育也经 历了曲折的发展过程。中等职业学校中等专业学校技工学校和职业中学的数变，是我国面向世纪 的发展战略方针，对职业教育的改革和发展提出更高更新的紧迫要求。两大战略两大根本性 转变的全面实施和推进，急需大量高级专业人才。据统计，仅年城乡共需就业劳 动力亿人，年均万的劳动力能在就业前后接 受职业技术培训，以使他们能更好地上岗工作。 经过多年的发展，我国的市场经济体制已初步建立，按照市场需求，不断调整产业 结构已成为保持经济发展的重要措施。产业结构的调整必然于低收入国家的水平，甚至低于印度年的水平。在这受大学教育的人 口中，约近的人所学专业不适应市场需求，这种状况严重制约高新技术的推广和高新技 术产业的发展。因此，为了适应产业结构调整的要求，国，每 年新增人口就达万，这些都对职业教育提出了新要求，同时也为发展职业教育提供了机 遇创造了条件。 针对提高劳动者就业技能的职业教育是我国教育体系中重要的组成部分，随着经济和社 会的发展，化社会形成的重要任务。新中国成立以来，我国 职业教育获得了极大的发展，为培养各行各业急需的应用型人才做出了贡献，但职业教育也经 历了曲折的发展过程。中等职业学校中等专业学校技工学校和职业中学央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定精神，广义上的 高等职业技术应用型人才培养的专科层次的高等学校，包括高等专科教育成人高等教育和职 业技术教育等，简称三类教育。到年底，三类教育的学求还存在相当 的差距。目前我国劳动者素质和从业人员技术水平较低，制约了产业结构的调整和技术水平的 升级，迫切需要大力发展各种职业教育和技术培训。据统计，我国的技术工人有多万， 中级的占，高级的量廉价劳动力和成体系的加工组装制造业的比较 优势，需要大量的熟练技术工人和较高层次的应用型技术人员。我国职业教育将在经济全球化 的背景下生存发展，职业资格技术标准以及质量管理的国际标准化使现有办能，功能的要求应尽可能由专门履行这些功能的结构加以满足。结合武陟地区的气候 及地理特点，综合思考现实与未来，整体与局部功能与环境的和谐统，同时根据总体规划 的集中组团布局结构，各个功能区的建筑群落均以细胞式的发展模式扩张，在大的规划格局下 力求创造出各单体建筑以及由相邻单体建筑所围合起来的形式多样的室内外空间效果，使这个 建筑组群具有种整体的感觉，特别是教学组团，其间建筑均用道路广场加以联系，保证了 培训基地的连续性和可持续发展的态势。在这里结构与功能之间是相辅相成的。 交往与空间空间环境同发生在其间的交往活动是必然关联的。在培训基地建筑中，环境也可以作为 种教学媒介而存在，在这里，个人通过教育直接获得的文化信息与环境中间接获得的文化信 息不断印证并因此得以强化。另方面，空间为交往互动的发生提供了场所，而这种空间的性 质积极与否，直接促进或抑制了交往互动的发生。因此，环境对人的教化功能以及对行为的促 发功能必须被有意识地应用到培训基地设计中来。 风格与意境 建筑风格力求简洁明快，又不失庄重大方，充分利用墙面与玻璃实与虚的对比以及 不同材料