案例交流 数据库设计 技术实现方法 用户登陆 新用户注册 发表文章 文章管理 文章分类管理教师培训工作更好更高效的开展。 系统操作流程图如图所示 图系统操作流程图 发表各项栏目文章 对文章进行管理 进入或 对文章类别进行管理 登录 特权 注册成为用户后取得和 普通 权限 进入系统 查看公告内信息 学习培训园地的内容 学习理论基础内的内容 下载资源库内容 浏览实践天地内的内容 对文章进行评论 分类号密级 编码 本科毕业论文设计 题目中小学教师教育技术能力标准 培训资源设计 院系信息技术系 专业教育技术学 年级二二级 学生姓名王琳 学号 指导教师赵呈领 二六年五月 华中师范大学 学位论文原创性声明 本人郑重声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得 的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集 体已经发表或撰写的成果作品。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。 学位论文作者签名日期年月日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保障使用学位论文的规定，同意学校保留并 向有关学位论文管理部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借 阅。本人授权省级优秀学士学位论文评选机构将本学位论文的全部或部分内容编入有 关数据库进行检索，可以采用影印缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 本学位论文属于 保密，在年解密后适用本授权书。 不保密。 请在以上相应方框内打 学位论文作者签名日期年月日 导师签 脚本语言 语言简介 网页设计和开发工具 系统运行环境 系统功能设计与分析 设计原则 设计目标 系统操作流程图 能力培训版块分析 公告 理论基础 实践天地名日期年月日 目录 内容摘要 关键词 绪论 课题的研究意义和目的 课题研究现状 本课题研究的任务 软件开发基础 数据库开发工具 系统开发语言 及其以上版本。 系统功能设计与分析 设计原则 提高教师职业的专业化水准工匠式专家型，知识传承引导创造，已成为世 界各国教育改革的聚焦点。根据现代的研究，教师的专业成长尤其是实践智慧的提 高与知识结构有密切的关系。不同阶段教师的专业知识，从般原理规则的知识， 到特殊案例的知识，再到运用原理规则于特定案例的策略知识是不同的。近年来，国 际教师教育研究表明教师培训采用基本课程案例教学实践反思的模式，这 是造就有经验教师和专家教师的必由之路。 回顾以往的教师培训，其以原理知识为主要内容，忽略了案例与策略的知识，无 法达到预期效果。教学原理原则观念难免空泛，教学经验技能技巧易致盲目。 因此，本网站建立在基本课程案例教学实践反思的模式的基础上，为中小学 教师教育技术能力培训提供个网络教学平台，并采取以案例为基础的探讨和基于 的学习来弥补这两种缺失。 案例教学 案例是个实际情境的描述，包括个或多个疑难问题，同时也可能包含 有解决这些问题的方法。案例教学法是在教师指导下， 根据教学目标的要求，利用案例引起教学活动，组织学生进行学习和研讨的种教学 方法。案例教学法是种具有针对性实践性启发性研究性和时效性的教学方法， 能开发学生智力，培养学生能力，提高学生素质。 案例教学与传统讲授法相比具有以下特点 着眼于能力的培养。案例教学是模拟真实问题，让学生综合利用所学的知识 进行诊断和决策，从而提高学生分析问题和解决问题的能力案例教学所追求的不是 要求学生找到唯正确的解决问题答案，而是依据学生在开放的教学环境中，发挥主 观能动作用，增强消化和运用知识与经验的能力。在案例教学过程中所构成，这些张贴的文章都按照年份和日期排列。不 同的内容和目的有很大的不同，从对网络资源的整理与评论，到有关公司个 人的构想，从新闻到日记照片诗歌散文，甚至科幻小说都应有尽有。许多 只是个人心中所想之事的独白，而其它些则可能是群人基于个特定主题 或共同利益领域的集体创作。就像是对网络传达的实时讯息。 相对于其他的学习平台而言，具有独特的特点 简单快捷低成本 好比是简化了的个人主页。无需任何站点制作技术，申请建立空间简单快 捷，方便地发表观点或评论。 具有在线共享功能。的优势就是不断搜索提炼信息，不断学习和思 考。的精髓是从个人的视角精选和记录自己认为有价值的内容，为他人提供帮 助，是其具有更高的共享价值。 还具有积累的功能。在中，学生的学习记事按时间归档，可以长 期保存，他人的评价和反馈也不会轻易丢失。因而通过长期积累，学生可以回顾自己 过去所学的内容，并且看到他人的评价和反馈，温故而知新，在回顾中不断反思和自 我提高。如此循环往复，逐渐形成终身学习的生活习惯。 设计目标 建立在