等课程教学中，还引入了英国的 职业教育模式，突出了能力本位，培养了学生发现问题解决 问题的实际应用能力，使学生的专业实践技能和综合职业素养得以提 高。 近两年，学院还开发了三门四川省高校精品课程。 职业资格鉴定 我院被国家劳动部职业鉴定中心授牌为国家职业技能鉴定所，承担 电子电器类旅游类计算机类等个工种的鉴定工作。 我院重视考核方式的改革，在专业课教学中推行各类认证，以认 证代替传统的考试，并广泛引入社会标准和行业标准。通过认证培训和鉴定，学生的专业技能得到进步强化和提高。我院组织学生参加 的认证种类有办公软件应用操作员认证局域网管 理员认证微软认证认证等等。近年来，学生的 类认证合格率达以上。 国际合作与交流 学院作为成都市职业教育的窗口型示范学校，努力加强国际间的交流 与合作，先后同美国俄克拉亥马州东南学校澳大利亚科廷理工学院 日本航空学院韩国培材大学泰国沙提巴吞湾学校等签订了校际合 作协议，为学生留学创造了良好的条件。学院先后选拔了优秀学生公 派到卢森堡留学，有数百名学生赴新加坡等国家实习。学院还成功地 举办了美国泰国学生留学班，面向国外开展培训。 五管理水平和示范带动作用 学院领导班子积极推行以二级管理制度为重点的内部管理体制改革， 开展先进性教育，实行校务公开，大力推行廉政建设。学院致力于人 事分配制度改革，制定了聘任管理制度和考核办法，完善岗位责任制， 探索教师教育成绩量化考核办法等等，保证了学院各项工作高效运 转，得到了广大教职工的广泛支持。 学院前身为成都市首批国家级重点中等职业学校，长期以来，在成都 职业院校中起着示范带动作用，我院还投入大量的资金配置了多媒体教 学系统网络仿真实验系统万方数据库超星数字图书馆等多种软 件系统。基地现有实训室情况如下 实训室名称数量间设备金额万元 多媒体网络实训 室 学生机教师机服务器网 络设备 多媒体专业教室计算机投影仪音响设备 电子阅览室计算机服务器网络设备 合计 实训基地管理 学校成立了实训基地管理中心，由分管教学的副院长领导工作。实训 基地管理中心全面负责管理实验室的建设设备的正常运转校园网 学院基本情况 学院概况 成都职业技术学院系四川省人民政府批准教育部备案的全日制普通 高等院校，隶属于成都市人民政府，是所综合性社区性专科层 次为主同时兼有定的中职培养功能的高等职业技术学院。学院具有 二十多年举办职业教育的经验，曾荣获全国职教先进单位省文 明服务示范窗口省级校风示范学校等荣誉称号，建有国家劳动 部职业鉴定中心授牌的国家职业技能鉴定所，是成都市高新区认定 的再就业定点培训机构等。中央省市领导先后到校视察，对学院 的办学成绩给予了充分的肯定。 学院地处中心城市，经过二十多年的建设，已经具备较为完善的办学 条件学院基本情况见下表。进行高水平的实训基地建设，不仅可 以满足本校学生的实训实习需求，而且可为地方企业和院校提供有效 的技术支持和培训服务。按照国家技能型紧缺人才培养培训工程项 核准通过，归档资料。 未经允许，请勿外传,目的要求和区域经济发展的需要，学院计划投入资金从年开始 建设计算机应用与软件技术实训基地。 学院基本情况 学校基本情况 学校名称 成都职业技术 学院 学校性 质 事业 详细地址 成都市 邮政编 码 法人代表 杨兴平 占地面积 亩 教职工 总数 全日制在校 生数人 生实习项目研发产学结 合等提供了有力的保障。 学院与成都高新技术创业服务中心签订了合作办学协议。该中心是国 家级高新技术创业服务中心，由中国成都留学人员创业园中国成都 博士创业园国家软件产业基地国家信息安全成果产业化基地国 家软件专业孵化器国家设计产业化基地国家数字媒体产 业化基地等个国家级专业基地组成，有孵化企业家。学院与该 中心在高新技术项目产学研开发，共建双师型高职教师队伍， 岗位实践教学，毕业生实习就业，开展高层次的对外培训等方面形 成了合作协议，并聘请了成都高新技术创业服务中心主任为学校的名 誉校长。经与有关单位协商，目前已聘请了该中心多名高学历和高级 技术人员担任学院兼职教师和客座教授。孵化园企业还接受学院 教师深入操作第线了解技术的最新发展和岗位要求。 学院充分发挥成都高新职业培训中心的作用，发挥地处人才资源集 中的高新技术开发区的地域优势，积极为企业提供技术生产及在职 职工培训服务，面向企业社会广泛开展职前职后培训和社区服务。 尤其是近三年时间内，面向成都市企业职员下岗职工失地农民和 进城务工农民举办了多期计算机应用及维修等培训，年学院培 训鉴定各类人员万人次。 四教学改革 探索教学制度改革，推行学分制管理 学院积极推行教学制度的改革，基本建立了弹性学习制度，逐步推行 学分制改革。参加的四川省学分制课题研究，获得省政府教学成果 等奖，独立承担的子课题在五年制高职实行学分制选课管理与学生 管理的实践研究获成都市首届人民政府奖二等奖职业院校教学 管理制度创新与人才培养研究获国家级课题总课题组颁发的二等 奖。我院学分制成果在有关经验交流会上面向全省多所学校交 流，引起了强烈的反响。年，学院将申报四川省学分制试点高 校，相关教学管理文件均已具备。 教学模式改革 在以学生为主体，以能力为本位的职教思想指导下，我院积极开展 了多种教学模式的改革，并取得了良好成效。年以来，在 其中专 职教师 专业数个 兼职教 师 实验实训自 开率 高级职 称 近两年学生 平均就业率 双师型 教师 教学仪器设备原值万 元 计算机台 图书万册 校舍建筑面积 万 二办学方向 学院坚持为地方经济建设服务，立足成都，面向全川，辐射全国。以 创设流育人环境，培养流职业人才，跻身西部流高职学院行列为办学目标，为地方经济建设和社会发展培养具有创新精神的高 素质实用性人才。学院的专业设置始终与社会需求同步，开设的专业 主要面向二三产业特别是高新技术产业。 学院坚持以教学为中心，注重培养学生综合职业能力，鼓励学生考取 多个职业资格证书，历年学生推荐就业率均达以上。多年来为 社会输送了数万名高素质的实用型人才，学生普遍受到用人单位的欢 迎，很多学生已经成为金融旅游电子信息等行业的业务能 手或管理骨干。 学院积极开展多种形式的合作办学，与东部地区或本省职业院校建立 了广泛联系，如与苏州工业职业技术学院结为姊妹学校，与四川大学 软件学院四川师范大学联合办学，互派教师进行学习和交流。配合 市教育局成功托管温江燎原职中，使该校走出办学困境与青白江区 清泉职中农村职中进行模式合作，培养了定数量的学生。 我院还与成都工业学校成都建设学校成都卫生学校等联合开办了 机械工业与民用建筑药学等专业。 三校企合作 学院坚持以就业为导向，紧贴行业，开放办学，与成都国腾信息安全 技术有限公司四川鼎天软件有限公司成都加中圆科技有限公司 成都赛能科技发展有限公司成都金铠甲科技有限公司等省内外 多家企事业单位签订了联合办学协议，进行实质性的合作，聘请了多 名行业专家组成专业建设指导委员会，共同开展专业建设课程改革 和师资队伍建设，为我院的师资培训学业性实训基地， 强化学生实践能力的培养，是职业院校服务地方经济建设的必然选 择。 二项目实施的可行性 项目的主要工作思路与设想 主动适应地方经济建设对计算机应用与软件技术人才需求的新形势， 在现有条件的基础上，进步加强校内实训基地建设，加快推进四川 省成都市产业人才培养体系的构建，在承担计算机应用与软件 技术类人才培养学历教育的同时，面向社会进行计算机应用与软件技 术培训服务，造就大批高素质软件蓝领，进步发挥我院在地方经 济建设中的服务作用。 项目预算的合理性及可靠性分析 我院具有较长的举办计算机职业教育历史，随着行业的发展变化， 相应的计算机及软件类专业不断发展和完善，教学设备及时更新换 代，保证了配置教学设备的技术先进性。所申请的计算机教学设备购 置项目，充分考虑了计算机技术发展的特点和新动态，并对我院学生 的现状和人才需求状况进行了充分的分析和研究，申请项目类型正 确，项目内容科学合理，设备技术先进，体现了满足人才培养所要 求的实用性和体现了现代科技成果的先进性。我院经过二十多年的建 设发展，建成了支具有较高素质能力较强的师资队伍，建设有相 当规模的计算机应用与软件技术实训基地，在人员资金和场地等方 面有保障，加之建设方案科学合理，技术起点高，风险小，在人才培 养和培训方面具有很高的可靠性。 三项目风险与不确定性分析 该项目的实施中项目风险与不确定性存在但很小。例如国家经济发 展战略和人才战略发生逆向变化科技的进步促进设备老化加快等因 素，可能会导致该项目实施后的教学效果社会效益和办学效益受到 些影响。但作为教育教学基本建设和适应人才培养需要的项目，其对人才技能和能力的