2017年春八年级语文下册第2单元6天上的街市课件鄂教版（最新）

诗人的想象是合理的。

他是依据星象来想象的，因为淡淡的银河，看上去确是浅浅的，也不很宽广。

作者这样写是借想象牛郎织女过着自由幸福的生活，来反衬当时人间社会的痛苦，表达了诗人对人民大众苦难的同情和对自由幸福生活的向往。

诗人这样的想象合理吗他为什么要作这样的改造语言是诗歌美丽的外衣，诗歌需要语言富有表现力，节奏和谐，富有音乐性。

同学们认为诗中哪些词或句子使诗歌打扮得更加迷人，说说看。

例句朵颗流星“朵”字说明了流星如花儿般的美丽，与牛郎织女的美好生活相映成趣。

在短短的行诗中，反复用了四个“定然”，其作用在于作用使人现这理想而奋斗。

课堂小结你知道关于月亮的哪些传说试展开想象将来的天，假如你成了中国的宇航员，也登上了月球，见到了传说中的吴刚嫦娥，你将会对他们说什么想想，再写下来。

课外拓展到诗人的形象真实可信，形象鲜明表示诗人坚信那样理想的世界是定会有的。

远远的街灯告诉我们什么信息时间晚上，天黑了。

诗人面对黑夜看到了什么想到了什么此物彼物街灯近明星远联想发亮互喻想象街市物品天河牛郎织女美丽珍奇浅浅不甚宽广来往闲游美丽富足天上的街市自由幸福由天上的街灯，诗人大胆发挥了他的想象力，他又有怎样的奇思妙想呢街灯明星街市物品牛郎织女生活光明美好自由幸福想象联想美丽珍奇来往闲游本诗通过由远远的街灯产生联想和想象描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对光明自由幸福快乐生活的向往和追求，激发人们为实有因果关系或具有相似关系。

想象就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。

读第节诗，思考诗人仰望，望到了什么想到了什么诗人远望街灯若隐若现，和天上闪闪烁烁的明星很相似，由此而产生联想。

接着诗人又仰望苍穹，看到那闪烁不定的明星，于是自然而然地联想起远处若隐若现的街灯。

这节诗中有两处运用了联想，找同学来说说。

街灯联想到明星。

明星联想到街灯。

在第节诗中运用了哪些动词这些动词用得如何请仔细揣摩。

写街灯用了“明”和“点”写明星用了“闪”和“现”。

因为街灯是人使它亮的，所以用“点”而星星本来就存在，只是随着天色的昏暗而逐渐看清，所以用“现”。

街灯亮后不幸福生活的向往和追求。

细读感悟它们都是发亮的街灯，明星，街市，物品，天河，牛郎织女了解联想和想象我们就把由事物想到另事物的，两事物之间具有相关或相似关系，譬如由“街灯”想到同样发亮的“明星”，譬如我们由水，想到在水中的小鱼。

这就叫“联想”。

作者由街灯想到明星，是因为它们有什么相似点仔细阅读诗歌，思考诗歌里描写了哪些事物诗人是怎样描述牛郎织女的生活的它与传说中的故事有何不同传说中的牛郎织女是不自由的，他们受王母娘娘的专制统治。

诗人按照自己的意愿和理想，大胆改造了这个民间故事。

在这首诗中，牛郎织女解放了，他们生活得自由幸福美满。

他们骑着牛儿来有明显变化，所以用“明”，而星星却是不停地闪烁，所以用“闪”。

我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。

街市上陈列的些物品，定然是世上没有的珍奇。

你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。

那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。

我想他们此刻，定然在天街闲游。

不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。

个“想”字总领第二三四节诗，诗人想到了什么美丽的街市珍奇的物品浅浅的天河牛郎织女骑着牛儿来往闲游天上是如此的美好，牛郎织女的生活是如此幸福，流露出诗人怎样的情绪请结合时代背景理解对黑暗的憎恶，对光明自，原名郭开贞，四川省乐山县人，我国著名的文学家历史学家。

他的著作很多，文学方面有诗集女神话剧屈原等。

写作背景这首诗写于年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。

半殖民地牛封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。

面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。

在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇天上的街市。

珍奇稀有而珍贵的东西。

文中作名词用。

陈列把物品摆出来供人看。

陈，安放摆设。

定然必定，表示肯定。

然，副词或形容词的后缀。

闲游闲暇时到外面随便走走。

缥缈形容隐隐约约，若有若无。

字词积累整体感知天上的街市远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。

天上的明星现了，好像点着无数的街灯。

我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。

街市上陈列的些物品，定然是世上没有的珍奇。

你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。

那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。

我想他们此刻，定然在天街闲游。

不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。

天上的街市远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。

天上的明星现了，好像点着无数的街灯。

联想是由事物想到另事物的心理过程，两事物之间或具诗两首天上的街市郭沫若星空以其无比的广阔和神秘，引起人们纷繁多姿的遐想，创造出众多美丽动人的传说。

朋友，面对星空，你想到了些什么呢我们说，诗人的想象最瑰丽，那么，我国现代大诗人郭沫若又想到了什么呢请同学们翻到天上的街市。

学习目标．通过反复朗读，掌握方法，使学生能准确流畅有感情地朗诵这首诗，从而把握这首诗的意境。

．通过创设情境，开发学生思维，鼓励大胆想象，从而初步培养学生的想象能力。

．通过对诗歌的朗诵研读，使学生理解诗歌所蕴涵的深意，更深入地体会感受作者对黑暗现实的痛恨，对光明自由幸福快乐生活的向往和追求。

走进作者郭沫若来往往，他们生活在个自由的天地里。

诗人的想象是合理的。

他是依据星象来想象的，因为淡淡的银河，看上去确是浅浅的，也不很宽广。

作者这样写是借想象牛郎织女过着自由幸福的生活，来反衬当时人间社会的痛苦，表达了诗人对人民大众苦难的同情和对自由幸福生活的向往。

诗人这样的想象合理吗他为什么要作这样的改造语言是诗歌美丽的外衣，诗歌需要语言富有表现力，节奏和谐，富有音乐性。

同学们认为诗中哪些词或句子使诗歌打扮得更加迷人，说说看。

例句朵颗流星“朵”字说明了流星如花儿般的美丽，与牛郎织女的美好生活相映成趣。

在短短的行诗中，反复用了四个“定然”，其作用在于作用使人幸福生活的向往和追求。

细读感悟它们都是发亮的街灯，明星，街市，物品，天河，牛郎织女了解联想和想象我们就把由事物想到另事物的，两事物之间具有相关或相似关系，譬如由“街灯”想到同样发亮的“明星”，譬如我们由水，想到在水中的小鱼。

这就叫“联想”。

作者由街灯想到明星，是因为它们有什么相似点仔细阅读诗歌，思考诗歌里描写了哪些事物诗人是怎样描述牛郎织女的生活的它与传说中的故事有何不同传说中的牛郎织女是不自由的，他们受王母娘娘的专制统治。

诗人按照自己的意愿和理想，大胆改造了这个民间故事。

在这首诗中，牛郎织女解放了，他们生活得自由幸福美满。

他们骑着牛儿来