2017年春八年级语文下册第4单元学习评价课件新人教版（最新）

文笔与原作也基本致，贴切顺畅。

示例二不好。

本文点面结合，点的角度已有了唐朝的书生和民国的情侣，再写就画蛇添足了。

语言风格与全文也略有差池。

.有种写作方法叫“以实写虚”，如李清照武陵春中“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”。

本文也有几处运用了这种写法，试举例分析说明。

.下面这段文字在文中两次出现，请从结构情感和主旨三个角度分析其作用。

“闺女，出门别忘带把伞。

”“娘，我记住了。

”“我儿，伞在门后挂着，记住走时带上。

”“爹，我会带上的”示例第段中的“打湿”句，作者赋予心灵以实体，被雨打湿，写出了曾经在伞铺街发生的种种往事，让人回味，让人感慨万端。

语言新颖别致，意趣深长。

示例结构上，开篇引入写作对象，结尾形成照应，回环完整情感上，唱三叹，营造出浓郁的情感氛围主旨上，深化主题回味无穷。

三写作分，含卷面书写分阅读下面的文字，然后按要求作文。

春节拜新年，端午赛龙舟，中秋赏明月个个传统节日，荡漾着两千年不曾间断的精神涟漪，联系着泱泱华夏的繁衍生息，演绎着中华民族的文明。

请任选个传统节日，自和向往。

还可采用小标题，有深刻寓意的题记后记来引人注意。

在表达方式上，灵活运用记叙描写抒情议论，让文章文采斐然。

题目，结合生活经历，写篇不少于字的作文。

注意作文题目中必须包含我国个民族传统节日，如春节元宵节清明端午中秋腊八等叙事感情真挚朴实自然文体不限诗歌除外避开真实的人名校名和地名。

写作思路这篇话题作文，要紧扣“传统节日”来写，首先清楚节日的“传统”与“非传统”的区别二要必须有“我”，在材料中“我”是活动过程的亲历者。

审题方面我们要了解每个节日的传统习俗文化，如除夕年夜饭放鞭炮元宵节吃元宵闹花灯我们对所要写的节日了解得越深入，越能准确表达节日的相关内容场景氛围。

选材方面运用细节描写和融情入文的方法展现节日特色。

这就要求我们细致观察不同节日中的人事景物，品出不同的味道不同的氛围清明节缅怀激励重阳节敬老感恩有了氛围，就有了浓浓的“情”，文章就能以“情”为线索串联细腻而美好的节日画面，就容易做到情景交融。

立意方面是以点带面展现节日盛况，如叙写盛大的庆典热闹的场面，表现节日的喜庆幸福，寄托人们和美团圆的精神情怀。

二是要体现节日风俗和风土人情。

表达方面文体上的出彩是不错的选择，比如可用书信体或日记体，给远方人描绘这里的节日情景，激发人们的热情到今天就说明了这点。

示例二我认为这种说法可取。

剪纸太古老了，已经跟不上当代社会的发展，也很难融入新时代审美的因素，没必要发扬光大。

二阅读理解共分，每小题分伞铺街李汉荣德州中考人在天日清爽的时候，常常是记不起伞的。

所以先人才留下了叮咛饱带干粮晴带雨伞。

这句朴素的老话，被辈辈人们重复着。

“闺女，出门别忘带把伞。

”“娘，我记住了。

”“我儿，伞在门后挂着，记住走时带上。

”“爹，我会带上的。

”就这样，叮嘱带伞的爹娘走远了，记着带伞的儿女也走远了，代代的人都打着伞走远了。

只有上苍把下不完的雨，藏在江里海里，存在云里雾里，准备在每个人的路上，随时泼下来。

所以，当我每次走过伞铺街，我的眼睛似乎突然有了重瞳，有了多重视力，我从临街的门里看到了更多的门，从院子里看到了更深的院子，从人群里看见了更多的人群，从已没有伞的门面上看见了很多的伞，很多年代的伞，很多样式的伞。

我看见木伞荷叶伞棕皮伞布伞油布伞尼龙伞我看见了唐朝制伞的人，宋朝卖伞的人，清朝修伞的人，民国打伞的人。

我还看见不知哪个朝代的粗心后生，可能是唐朝吧，那是个气魄宏大情思奔放的年代，这后生有点大大咧咧，出门忘了带伞，走到半路下雨了，起去赶考，去漫游，去登高望远，在高高的山顶，在雨后的白云上，写卷新诗。

可是，当我把心里的羽毛收拢，安静地站在如今已没有伞铺的伞铺街上，安静地看着来来往往的人群，安静地听着起起伏伏的市声，我听见的却不是高亢的浩歌，也不是豪华的话题，我听见的却是世世代代说了千百年的那些朴素的老话，从时光的门后，从历史的院落，从深深的天井，清晰地恳切地潮润地传过来“闺女，出门别忘带把伞。

”“娘，我记住了。

”“我儿，伞在门后挂着，记住走时带上。

”“爹，我会带上的”.用个成语概括“饱带干粮晴带雨伞”的含义。

.第段运用了点面结合详略有别的写法，请具体分析说明。

示例有备无患未雨绸缪防患未然示例历朝历代各式各样的伞和跟伞有关的形形色色的人是面的略写，唐朝写诗的书生和民国伞下的情侣是点的详写。

.第段结尾有人续写了下面段文字，恰当与否，请分析说明。

那是当年的母亲，擎把油纸伞，站在有些许凉意的风里。

古寺檐角的铁马挑出三两句轻叹，丛野菊在细雨中露出数点浅笑。

“当当”的钟声在校园的寂静里惊起几只鸽子，孩子们从门口飞出来，飞到母亲的伞下，飞进温暖的怀里。

母亲轻轻拭去孩子额头的雨丝，他们渐行渐远，淡出这深红老绿的秋天示例恰当。

当年的母衣衫都湿了，路途遥远，雨还在下，没有停下来的意思。

于是，他在雨地里跑着，差点撞着了个挑着筐韭菜叫卖的老汉，他慌忙道歉，他终于找到了伞铺街。

他走进了卖伞的铺子，当他谢过店家，打着伞上路，那雨点儿打在伞上，就有点平平仄仄的韵味了，首唐诗，而且是首意境温润对仗工稳的律诗，就在伞下问世了。

我还看见，那是民国，新式的“洋伞”刚刚流行，伞铺街也突然洋气起来了。

那对年轻人紧挨着走在个伞下，男的举着伞，女的手里还拿着本书，在雨点儿的掩护下，他们说着生活的烦恼和打算，倾诉着细微的情感，时大时小的雨落在伞上，时而砰砰飒飒，时而滴滴答答，有时，哗啦啦，下子就把伞上的积雨洒下来，好像把青春的苦闷都洒下来了这变化着的雨声，恰到好处地掩护了他们路的交谈和小小的秘密，他们就在那雨声里渐渐走远，走远。

就这样，走在伞铺街上，我总是遇见世世代代在雨里打着伞走过去的人，我总是听见伞下的低语细碎的脚步和小小的秘密，那遥远的过去年代的雨，斜斜地飘过来，次次把我的心悄悄打湿。

而更多的伞刚刚举过来，又匆匆走过去，就随着个朝代走进了历史的深夜。

我真想，让时光回流小会儿，我要走进那个穿着袭青衫的古代书生的伞下，与他交流对雨的看法和对时间的理解，然后，.教育部为加强各校学术规范和学风建设计划实施，特制定了响当当硬邦邦的五项措施，遏止学术腐败现象。

.对于南京大学“辛酸父亲”来信事件，有关人士认为应该理性看待，不能不管三七二十，全部否定。

.共同犯罪，特别是重大经济犯罪，案犯之间盘根错节，每个案犯的存在都以其他案犯为条件。

在这种情况下，“拔出萝卜带出泥”就有可能。

.我的父亲年报考名牌中学，虽然成绩优异，但由于家庭出身不好，最终榜上无名，只能成为名牌中学的门外汉。

解析“门外汉”指方面的知识还没入门的外行，而不是指站在门外的人。

.下列搭配有误的项是分.端午的鸭蛋汪曾祺作家.吆喝萧乾作家记者翻译家.春酒沈从文著名作家.俗世奇人冯骥才著名作家.淮安中考按照要求，改正下面这段文字中画线处的错误。

分“五四”青年节前夕，为了关注大学生的思想状况，提高青年人的责任意识，幸福社区举行青春与责任主题演讲比赛。

大学生周思宇演讲时虚情假意，激起阵阵掌声。

最后，经组委会评选，周思宇同学获得本次比赛等奖。

第处有语病，修改意见分第处标点使用有误，修改意见分第处成语使用不恰当，修改意见分“提高”改为“增强”其他正确改法也行书名号改为引号“虚情假意”可改为“情真意切”其他正确改法也行.武威中考综合性学习。

分班开展“走近剪纸”的语文实践活动，请你完成以下任务。

剪纸知识根据下面的材料，从三个方面概括中国剪纸的特点。

分早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。

日月星辰，山水花木，人物鸟兽，故事传说都是剪纸的素材。

剪纸剪法上有阳剪，即留下勾画形象的线条阴剪，即剪去线条留下平面有二者结合的阴阳剪折叠纸而剪的对称剪阴影剪图案剪等。

历史悠久取材广泛剪法多样。

剪纸欣赏请你仔细观察右面这幅剪纸作品，描绘画面内容，并揭示其寓意。

分我看剪纸班里有些同学认为剪纸艺术已经落伍了，没必要发扬光大。

请用简明的语言阐述你的观点。

分示例画面内容个胖小孩怀抱条肥大的鱼，小孩身后两侧是荷叶荷花。

寓意连年有鱼年年有鱼或喜庆有鱼，“余”字亦可。

示例我认为这种说法不可取。

剪纸是民族艺术，是中华瑰宝。

它经历漫长的岁月发展八年级语文下人教版时间分钟满分分积累与运用共分.下列加点字的注音全部正确的项是分.贮存拘束熹微ī招徕.脸颊咀嚼忌讳譬喻.撒开ā抠下ō下坠苋菜.规矩炮制绰号屏障.下列词语中没有错别字的项是分.车胤柔嫩龙吟凤哕熹微攸游自在.下坠元霄舒卷张弛欣赏呼朋唤侣.模仿蹲踞若无其事门楣盛会难逢.粽子落暮走街串巷淳扑油嘴滑舌.选词填空。

分只见人家泥人张听赛没听，左手到桌子下边，打鞋底下下块泥巴。

.伸抠.探抠.伸取在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满种美。

.淳朴本色.纯朴自然.质朴纯正声音虽极其轻柔，合起来却如片松涛，在微风荡动中舒卷，有点龙吟凤哕意味。

.情韵动人.张弛不定.婉转悠扬.下列句子中加点的熟语，使用不恰当的项是分亲与前文中唐朝的书生民国的情侣形成时间上的自然延续，也分别代表了美好人生的三个方面个人追求爱情温暖家庭幸福。

文笔与原作也基本致，贴切顺畅。

示例二不好。

本文点面结合，点的角度已有了唐朝的书生和民国的情侣，再写就画蛇添足了。

语言风格与全文也略有差池。

.有种写作方法叫“以实写虚”，如李清照武陵春中“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”。

本文也有几处运用了这种写法，试举例分析说明。

.下面这段文字在文中两次出现，请从结构情感和主旨三个角度分析其作用。

“闺女，出门别忘带把伞。

”“娘，我记住了。

”“我儿，伞在门后挂着，记住走时带上。

”“爹，我会带上的”示例第段中的“打湿”句，作者赋予心灵以实体，被雨打湿，写出了曾经在伞铺街发生的种种往事，让人回味，让人感慨万端。

语言新颖别致，意趣深长。

示例结构上，开篇引入写作对象，结尾形成照应，回环完整情感上，唱三叹，营造出浓郁的情感氛围主旨上，深化主题回味无穷。

三写作分，含卷面书写分阅读下面的文字，然后按要求作文。

春节拜新年，端午赛龙舟，中秋赏明月个个传统节日，荡漾着两千年不曾间断的精神涟漪，联系着泱泱华夏的繁衍生息，演绎着中华民族的文明。

请任选个传统节日，自起去赶考，去漫游，去登高望远，在高高的山顶，在雨后的白云上，写卷新诗。

可是，当我把心里的羽毛收拢，安静地站在如今已没有伞铺的伞铺街上，安静地看着来来往往的人群，安静地听着起起伏伏的市声，我听见的却不是高亢的浩歌，也不是豪华的话题，我听见的却是世世代代说了千百年的那些朴素的老话，从时光的门后，从历史的院落，从深深的天井，清晰地恳切地潮润地传过来“闺女，出门别忘带把伞。

”“娘，我记住了。

”“我儿，伞在门后挂着，记住走时带上。

”“爹，我会带上的”.用个成语概括“饱带干粮晴带雨伞”的含义。

.第段运用了点面结合详略有别的写法，请具体分析说明。

示例有备无患未雨绸