2017年春八年级语文下册第6单元古诗词诵读课件新人教版（最新）

这首相见欢应是后主被掳之后所写，以个亡国的君主而言，内心的苦楚与怅惘，时时刻刻如影随形，尤其是在萧瑟的秋夜。

作者开头句，开门见山地将愁绪直接表达于“无言独上西楼”的情绪中。

此题考查对重点诗句的理解。

应结合写作背景解答，作者极深的哀痛，在无可奈何的环境中，在离愁的煎熬下，痛极而无泪的感觉，后主只潇洒豁达地说出，又是另外种滋味在心里头。

孤独寂寞。

离愁别恨，亡国之愁。

登飞来峰王安石这是首借景说理的诗。

作者就传统题材翻出新意，抒发具有政治内容和人生哲理的深沉感慨“我”不怕浮云遮住远望的视线，因为“我”站在最高层上面。

表现了作者的政治理想抱负和对前途充满信心的精神境界。

作者在线作者王安石生卒年字介甫号半山籍贯抚州临川今属江西朝代北宋社会地位政治家思想家文学家，唐宋八大家之代表作泊船瓜洲桂枝香金陵怀古等，有王临川集临川集拾遗.背景回放这首诗为诗人王安石在岁时所作。

此时他初涉宦海，年轻气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰抒发胸臆，寄托情怀，可看作万言书的先声，实行新法的前奏。

金华中考阅读下面古诗，回答问题。

登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

这首诗中“浮云”这意象指的是什么你从这首诗中领悟到什么人生哲理解析“不畏浮云遮望眼”这句看上去文字浅近，其实是用了典故的。

西汉的人曾用“浮云遮蔽日月”来比喻奸佞的小人在皇帝面前愁思，表达了词人对故乡亲人的深切思念之情。

解析本题三个题目，涉及了对词的内容表达技巧思想感情的考查，难度较大。

我们要反复阅读本词，理解词意，进而分析本词抓住景物特征多视角进行描写的方法，并结合题目中所提供的写作背景，来理解词中蕴含的羁旅愁思。

贤臣进行挑拨离间，让皇帝受到蒙蔽。

唐朝的李白曾写过两句诗“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

”意思是说自己离开长安是由于皇帝听信了小人的谗言。

王安石把这个典故反过来用，体现了他的理想和抱负。

指困难挫折障碍等，暗喻奸佞小人。

只有站得高，才能看得远。

任何时候都不要怕困难挫折苏幕遮这是首描写羁旅乡愁的词，上片描写登高所见之秋景，下片抒发浓烈的思乡愁绪，作者借景抒情，抒写了羁旅相思的情怀。

背景回放作者当时出任陕西四路宣抚使，主持防御西夏的军事。

在边关防务前线，当秋寒之际，将士们不禁思亲念乡，于是写这首词借秋景来抒发浓烈的思乡愁绪。

泰兴模拟阅读范仲淹的苏幕遮词，完成下列各题。

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。

山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。

黯乡魂，追旅思。

夜夜除非，好梦留人睡。

明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

背景诗人当时在边关防务前线，出任陕西四路宣抚使，主持防御西夏的军事。

综观全词，能看出作者观赏景色的角度的语句是哪句词的上阕在描写景物时运用了哪些写作技巧说说“黯乡魂，追旅思。

夜夜除非，好梦留人睡”流露出作者怎样的思想感情。

明月楼高休独倚。

要点描写视角颇具匠心。

从高到低或从上到下碧云天，黄叶地，由近及远山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。

抓住特征写景，突出秋景的鲜明色彩。

碧蓝的天空，枯黄的落叶，绵长的水波，苍茫的远山，连天的芳草，西下的斜阳等。

抓住典型景物，景中寓情。

这几句用委婉含蓄的方式反衬羁旅于政局变化反复，他早已看到仕途的艰险，便想超脱这个烦扰的尘世。

他吃斋奉佛，悠闲自在，大约四十岁后，就开始过着亦官亦隐的生活。

这首诗描写的，就是那种自得其乐的闲适情趣。

济南中考，坐看云起时。

王维终南别业解析此题是古诗词名句默写题。

要求我们对古诗内容有定的理解，在此基础上选择所需的诗句。

在平时学习过程中要注意名句的积累与赏析。

行到水穷处宣州谢朓楼饯别校书叔云李白这是首送别诗，但并没有直言送别。

全诗倾注了诗人慷慨豪迈的男儿情怀，抒发了他怀才不遇的愤懑之情，表达了对黑暗社会的强烈不满和对光明世界的执着追求。

背景回放李白于唐代天宝元年带着自己的政治理想来到长安，任职于翰林院。

两年后，因被谗毁而离开朝廷，内心十分愤慨，重又开始了漫游生活。

由于年岁大了，社会经历多了，这时期他对当时政治社会的认识就更清楚了，对唐代统治集团的不满也明显起来。

于是，他写下了很多狂放不羁追求自由和解脱的诗篇。

泰州中考阅读李白的秋登宣城谢朓北楼，完成下面问题。

江城如画里，山晚望晴空。

两水夹明镜，双桥落彩虹。

人烟寒橘柚，秋色老梧桐。

谁念北楼上，临风怀谢公。

注释谢朓，是李白很佩服的南朝齐杰出诗人。

谢朓北楼，即谢朓楼，为谢朓任宣城太守时所建，是宣城的登览胜地。

这首诗作于天宝十三年，李白在长安为权贵所排挤，弃官而去，政治失意，漂泊流荡。

这里的“江城”，泛指水边的城。

“两水”，指句溪和宛溪，“两水夹明镜”，是指两水绕城，水如明镜。

这首诗中，最能体现秋天特点的句子是写出特征，发挥想象，连成画面，善于修饰，语言优美。

示例长安街上，绵绵细雨滋润着大地。

远远望去，朦朦胧胧，仿佛有片青青草色走近了，却极淡极少似有似无。

李商隐无题本诗是首咏叹忠贞爱情的诗篇。

诗人情真意切而又含蓄地写出了浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”表现了爱情的坚贞，意境新奇，诗味隽永，已成为千古传诵的名句。

作者在线作者李商隐生卒年约约字义山号玉谿生籍贯怀州河内今河南沁阳朝代唐代社会地位晚唐著名诗人，与杜牧齐名，世称“小李杜”代表作锦瑟乐游原贾生夜雨寄北等，有李义山诗集长沙中考古诗文默写填空。

，蜡炬成灰泪始干。

李商隐无题解析此题考查直接默写。

答题时要书写工整，不写错别字。

春蚕到死丝方尽相见欢李煜这首词是李后主被囚之后所写，深刻细腻地刻画出词人的矛盾心理和无法排遣的苦楚与怅惘之情，表达了词人身为亡国之君的无奈与哀痛。

作者在线作者李煜生卒年字重光号钟隐籍贯彭城今江苏徐州朝代南唐社会地位南唐后主，词人，被称为“千古词帝”代表作虞美人浪淘沙乌夜啼等，其词作与李璟词作合刻为南唐二主词资阳中考读下面的这首词，回答问题。

相见欢李煜无言独上西楼，月如钩。

寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断，理还乱，是离愁，别是般滋味在心头。

“无言独上西楼”句中“独”字表达了作者怎样的情感结合全词理解“别是般滋味在心头”中“般滋味”的具体含意。

解析此题。

联系学过的宣州谢朓楼饯别校书叔云，说说尾联流露出作者怎样的思想感情。

人烟寒橘柚秋色老梧桐诗人政治失意的苦闷与寂寞之情。

诗人找不到出路，只得寄情山水缅怀古人，这种复杂的情感却无人理解。

解析这两题主要考查对诗歌内容的理解。

第题主要考查我们对写景句的理解能力，这题相对较为简单第题主要考查我们对思想感情的领悟能力，解题时就可以结合注释提供的写作背景，联系前面的写景句和学过的宣州谢脁楼饯别校书叔云所蕴含的情感，揣摩出诗歌的思想感情。

对内容的理解般以主观题为主，因此需要我们掌握定的方法，多练习多思考。

早春呈水部张十八员外其这首诗描写了长安城中早春时节生机派的景色，诗风清新自然，将早春的自然美提炼为艺术美，突出了作者对早春的喜爱赞美之情，给读者以无穷的美感趣味。

曲靖中考阅读下面首诗，然后回答问题。

早春呈水部张十八员外其韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是年春好处，绝胜烟柳满皇都。

对本诗赏析有误的项是.这首诗是写给水部员外张籍的，他在兄弟辈中排行十八，故称“张十八”。

.这是首律诗，它表达了作者对友人的思念之情。

.这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂。

.这首诗的后两句写诗人对早春的喜爱和赞美。

请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”所展示的画面。

解析项中“律诗”应为“绝句”，诗歌的主题应为对早春的喜爱和赞美之情。

描述诗句展现的画面，要抓住景清新，委婉亲切，体现了友人间真挚深厚的友情。

.作者在线作者王勃生卒年字子安籍贯绛州龙门今山西河津朝代唐代社会地位诗人，与杨炯卢照邻骆宾王并称为“初唐四杰”代表作滕王阁序咏风江亭夜月送别山中等.背景回放送杜少府之任蜀州是王勃在长安的时候写的。

“少府”，官名，唐人称县尉为少府。

这位姓杜的少府将到四川去上任，王勃在长安为他送行，临别时赠送给他这首送别诗。

河南中考送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

这首诗表达了诗人什么样的思想感情请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。

解析此题考查诗歌表达的思想感情。

可抓住后两联仔细揣摩。

此题考查诗歌重点词语的赏析，必须结合词语所在的诗句意思进行分析。

与友人的惜别之情积极乐观的人生态度。

“辅”示例形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。

“望”示例将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。

登幽州台歌陈子昂本诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地表现了诗人怀才不遇的心绪，表达了他在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的社会意义。

作者在线作者陈子昂生卒年字伯玉籍贯梓州射洪现在四川朝代唐代社会地位诗人文学家，初唐诗文革新人物之代表作感遇诗首，燕昭王春夜别友等荆门中考阅读古诗，按要求回答问题。

登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下!这是首吊古伤今吟咏叹惋的生命悲歌。

诗人通过书写的感慨，抒发了的思想感情。

“念天地之悠悠，独怆然而涕下!”两句诗营造了种极其特殊的意境。

请简要谈谈你对这两句诗的理解。

解析此题考查诗歌的中心，需结合全诗，特别是后两句诗的意思进行解答。

想天地苍茫，岁月悠悠，知音何在谁又能赏识和重用自己于是，生不逢时的感伤，仕途失意的郁闷，才略难施的悲愤，知音不遇的寂寥，建功立业的渴望，理想破灭的痛苦，历史兴亡的反思，顿时凝结为满腔的怨恨，集中从后两句诗中喷涌而出。

此题考查对诗歌重点诗句的理解，要结合全诗的感情基调进行分析。

登楼远眺，凭今吊古怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生种苍茫的孤独感。

终南别业王维诗中描写了诗人退隐后自得其乐的闲适情趣。

诗人兴致来了就独自信步漫游，走到水的尽头就坐看行云变幻，同山间老人说说笑笑，把回家的时间也忘了，十分自由惬意，生动地刻画了位隐居者的形象，突出地表现了诗人豁达的胸怀。

.作者在线作者王维生卒年约字摩诘籍贯原籍祁县今属山西朝代唐代社会地位诗人文学家，被尊为“诗佛”代表作山居秋暝终南山观猎使至塞上等，有王右丞集.背景回放.背景回放王维晚年官至尚书右丞，职务可谓不小。

其实，由课外古诗词诵读赠从弟其二刘桢这首诗以松柏为喻，采用比兴的手法，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，历经严寒而不凋。

诗人借此勉励他的堂弟坚守节操，不因外力压迫而改变本性。

作者在线作者刘桢生卒年字公干籍贯东平朝代汉末社会地位诗人，“建安七子”之代表作赠徐干诗斗鸡诗公燕诗等凉山中考阅读下面古诗，按要求回答问题。

赠从弟其二刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。

风声何盛，松枝何劲!冰霜正惨凄，终岁常端正。

岂不罹凝寒，松柏有本性!这是首咏物诗，诗歌标题是“赠从弟”，而内容却写“松”，请你简要分析作者的用意