言情而言他,却又处处含情,隐而不发,在字里行间真情流动,往往有动人的艺术效果,这样的感情也往往更为真挚动人。思路点拨以“我的好朋友”为例,进行思路点拨。第首先确定好朋友的性格精神或气质,运用议论的语句加以概括。第二抓住人物的典型细节来表现人物的特征。人物肖像必须符合年龄性格特征,典型事例必须体现精神品质。要选取最能反映人物身份与性格的特征,捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面,而不要面面俱到。第三精选写作手法,表现人物的思想本质和性格特征。思路点拨.善用修辞。如果能适当运用些形容词确切的比喻和适当的夸张来写人物,会使人物更鲜明生动。.正侧面描写相结合。例如小菊今年已经十四岁了,但是她的身体长得不高,手臂依然那么细小,颧骨照旧凸出,十个指头像细细的竹枝,仿佛扭就会断似的因为她十分消瘦,所以看起来她的身体轻飘飘的。思路点拨.对比环境背景。例如少年闰土是个“十二岁的少年”,“我”第次和他见面,闰土“正在厨房里,紫色的圆脸,头戴顶小毡帽,颈上套个明晃晃的银项圈”。二十年后,“我”回到故乡,再见闰土时,他“先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹”“他头上是顶破毡帽,身上只件极薄的棉衣,浑身瑟缩着”“那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了”。这便是少年闺土和中年闰土的对比,有了对比,人物的各种特点便更加鲜明。.先抑后扬。举例先写朋友是如何令你烦恼,而后通过件事奶来讲,多捐块钱,都能挽救个生命!奶奶还经常捐钱给福利院,她说“孩子就是祖国的花朵,要精心培育这些花朵!”还有次,乡村修路,村长让能出钱的出钱,能出力的出力。奶奶不仅捐钱,还号召年轻的小伙子为乡村出力,这样大的工程竟然只用个月就修好啦!大家乐得合不拢嘴!村长给奶奶颁发了“最勤劳村民”的锦旗。奶奶却说“这是我应该做的,我们每个人都应该为家乡做出贡献!”这样朴素的话却包含着深刻的道理!奶奶,我该有多么爱您哪!此段运用对比的手法,赞扬了奶奶对自己勤俭节约对社会对他人却慷慨大方的优秀品质,有力地表现了中心。佳作示范奶奶,你是个普普通通的农民,但爱家乡乐于助人的精神多么感人!我爱我的奶奶!直接抒情,对奶奶骨子里的优秀品质进行赞美,并表明奶奶是“我们”学习的榜样,深化了中心。佳作示范点评本文优点之,入题简洁。第句话就直奔人物品质,从助人为乐与人为善对人友好三个方面高度概括了人物的品质。优点之二,围绕中心选材,人物特点非常鲜明。小作者围绕奶奶为升学的邻居小芳为四川地震为家乡修路所给予的温暖与支持等几件事,反映了人物的优秀品质。优点之三,运用典型的肖像语言动作描写,体现了人物的优秀品质,符合人物的性格特点。优点之四,运用对比手法描写人物刻画性格,使形象更鲜明,感受更强烈。突然让你明白朋友的热心肠等。佳作示范这样的人让我尊敬高尚,是支持人生的力量!是坚守承诺的信念!是人性的基石!我觉得我的奶奶就拥有这些美好品质。她助人为乐与人为善对人友好!议论总领全文,点明中心,概括人物的精神品质我的奶奶是个普普通通的农民,她有头花白的头发,乌黑的眉毛下面是双炯炯有神的眼睛,个不高,身体微胖。她总是忙忙碌碌,不是喂鸡就是浇树,刻也不休息。外貌描写符合农民的特征,反映人物的朴实。佳作示范奶奶家屋后有几棵杏数,杏子熟时她总是把杏摘下来很热情地送给邻居吃,所以邻里关系很好。典型的生活细节反映奶奶“与人友善”。有年冬天,我到奶奶家去玩,奶奶正织着件毛衣。我想奶奶的毛衣并不少,为什么还要织毛衣呢问我才知道原来奶奶在为邻居织毛衣。奶奶说“邻居小芳要去读大学啦!亲手织件毛衣送她!礼轻情意重吗!乖孙女,你也要好好学习,奶奶也给你织件!”奶奶织完毛衣后又往袖子里塞了三百块钱,说,“邻居家挺困难的,供个孩子上学不容易。这钱希望能帮上点忙!”这就是我的奶奶,乐于助人的好奶奶。此段详略得当,反映奶奶助人为乐与人友善的品质,照应第自然段。奶奶很“小气”,妈妈给她买的新衣服她舍不得穿,买的新助听器她舍不得戴,买的新手机她舍不得用。奶奶还总说“我个乡下老太太还用什么新手机”奶奶的衣服裤子坏了她也舍不得扔。奶奶也很“大方”。佳作示范四川地震时奶奶把平时省吃俭用攒下的块钱全捐啦,这虽然不是个大数字,但对奶件意义。如故乡开头描绘了荒凉萧索的村景,十分贴切地衬托了“我”的悲凉心情。写作指导.铺垫。在主要人物事件高潮出现之前,对环境情绪气氛等所做的描写,借以造成种“山雨欲来风满楼”的艺术效果。如荔枝蜜采用了层层铺垫的写法。写荔枝林的茂盛,是为蜜蜂提供个很好的生活环境写荔枝蜜的甜香,是为下文赞颂蜜蜂做铺垫写蜜蜂的辛劳,又是为赞颂劳动人民做铺垫。再如麦琪的礼物中插叙了对德拉的头发杰姆的金表的叙写,为后文写杰姆夫妇毅然舍弃如此珍贵心爱的东西做铺垫,以凸现双方深挚的爱情。写作指导.伏笔照应。伏笔,实际上是种交代,对将要出现的事件作暗示,为情节发展做铺垫。埋下伏笔后,后边定要有照应。如故乡中,“我”刚回到故乡时,母亲说“还有闰土,他每到我家来时,总问起你,很想见你面。我已经将你到家的大约日期通知他,他也许就要来了。”这是处伏笔,不仅点明了闰土和“我”的关系,而且暗示“我”将要与闰土见面,使后面闰土的出场十分自然。照应,是文章前后内容上的关照呼应。方式主要有与伏笔照应与开头或题目照应反复照应等。照应得好,可使文章结构严谨细密,主题更加鲜明强烈。如背影文中四次写“背影”,三次写“流泪”,反复照应,感情抒发次比次强烈,滚滚热泪既表达了儿子的情感,又衬托出背影形象的感人,这篇文章是情与泪的结晶!写作指导.象征。把抽象的思想感情用特定的具体事物来表现,使之形象化,使所要表达的意思更为含蓄深刻,即用。如走步,再走步,如果去掉后部分的议论,文章的主题就得不到深化,中心就得不到明确,更表现不出“我”从中悟出的生活哲理。再如说和做记闻多先生言行片段结尾说他,是口的巨人。他,是行的高标。这两句议论就起到了画龙点睛的作用。有的议论用在记叙文的结尾,是为了呼应开头,使文章结构严谨。有的议论用在记叙文的结尾,既是对全文的总结,发出号召,又是点明或深化中心思想。如第次真好。写作指导议论在记叙文中间的作用。记叙文以记叙为主,然而若能在记叙中恰当地穿插议论,会使文章锦上添花。如行道树全文中穿插了不少议论,自然地引发了对生命价值的思考,对奉献精神的礼赞。在记叙文的段与段中间穿插议论,起着承上启下的过渡作用,如说和做记闻多先生言行片段中“做了再说,做了不说,这仅是闻多先生的个方面,作为学者的方面。闻多先生还有另外个方面,作为革命家的方面。这个方面,情况就迥乎不同,而且反既往了。”这段文字就起到了承上启下的作用。写作指导.抒情在记叙文中的作用抒情用在写人叙事写景散文的开头,能使文章充满抒情色彩。在记叙描写中穿插几点抒情,有助于理解理清作品的思路,增强文章意蕴。如从百草园到三味书屋中“,我的蟋蟀们!,我的覆盆子们和木莲们!”春的结尾部分春天像春天像春天像情感的表达分为直接抒情和间接抒情。“直接抒情”即不加掩饰,直抒胸臆。“间接抒情”往往要化虚为实,不“寓理于物”。如冰心的小橘灯中的小橘灯象征着光明和胜利,象征着小姑娘镇定勇敢乐观的精神。如茅盾的白杨礼赞,细致描写了黄土高原上白杨树枝干笔直叶子片片向上的形象,表现了它的倔强挺立不屈不挠,从而象征了华北农民质朴严肃坚强不屈力求上进的精神和意志。再如高尔基的散文诗海燕,用象征手法构思全文,赋予高傲飞翔的海燕以革命先驱者的象征意义,使作品意义更深远。写作指导.夸张。种故意“言过其实”的形象化手法,可以突出人物形象,强化感情。如三国演义中写张飞的肖像“身长八尺,豹头环眼,燕颔虎须,声若巨雷,势如奔马。”这种夸张的描写,突出了张飞粗直勇猛的特点。再如童话皇帝的新装中对皇帝形象的塑造,也采用了夸张手法,辛辣地讽刺了统治阶级的愚蠢。另外,记叙文中常用的表现手法还有悬念手法枣核抑扬手法荔枝蜜等,使文章情节曲折有致,引人入胜。写作指导三借助些抒情议论的句子,对人物的精神品质作点睛式的概括。.记叙文中的议论记叙文中的议论,就是作者在记叙文中对所记叙的事物发表的意见主张或看法。在记叙文中恰当地使用议论,可以揭示客观事物的本质,使感性的知识上升到理性,使文章的主题更加鲜明深刻。以下从三个方面具体谈谈它们的作用。议论在记叙文的开头的作用。这种议论起着总领全文点明中心引出下文的作用。写作指导议论在记叙文的结尾的作用。这种议论般是深化文章的主题思想,点明和加深所叙之事的意义,起到画龙点睛的作意志顽强。她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出种难以形容的愉快的光芒,在笑容里,快活地露出坚固的雪白的牙齿。虽然黑黑的,两颊有许多皱纹,但整个面孔仍然显得年轻,明朗。外祖母开朗的性格,年轻明朗的心态。成功的肖像描写是理解人物性格的把钥匙。写作指导.语言细节描写。老舍说“对话就是人物的性格等等的自我介绍。”语言描写是对人物独白和对话的描写,俗话说言如其人,又说言为心声,什么人说什么话。我们也常说,对个人要听其言观其行,说的就是个人的语言能够反映个人的精神世界。写作指导.行动细节描写。行动描写是表现人物的重要手段,能够淋漓尽致地展示个性形象,而且引人入胜。年轻人之所以喜欢看武打小说,很重要的原因就是动作吸引人。水浒中的主要人物性格各异,主要是作者对他们进行了各具特点的行动描写。写作指导.心理细节描写。心理活动能够反映人物的性格,能够把人物的内心世界展现在读者面前。要设身处地地推测人物的内心所想,把自己当作具有所写人物的个性特征的“他”。只有把人物的心理活动写得细腻而真切生动而传神,才能突出人物的精神世界。示例整个晚上,女孩都在想着向家里要钱的事儿。最终,女孩也没提要买黄纱巾的事,并发誓永远不提这件事。家里不富裕,女孩知道。“孩子,送给你吧,收下,你围上它肯定好看。”女孩愣,“不能!那样我会很难受,比得不到它还难受。”女孩跑开了。写作指导二借助些写作手法加以突出强调常见写作方法表现手法联想想象象征托物言志比较对比衬托反衬烘托以小见大借景抒情情景交融伏笔和铺垫前后照应呼应正面侧面描写抑扬欲扬先抑欲抑先扬。.对比。把两种对应的事物对照比较,使形象更鲜明,感受更强烈。运用对比手法描写人物,刻画性格。如契诃夫的变色龙,写警官奥楚蔑洛夫在处理只狗咬伤工匠赫留金的事故中,其态度在顷刻间变了四次,反复再三,前后判若两人。这里通过主人公自己前后不同态度的对比,鲜明地刻画了其“变色龙”的性格。再如莫泊桑我的叔叔于勒中,通过菲利浦夫妇对于勒态度前后不同的对比,揭示出他们自私庸俗贪婪冷酷的性格特征再如故乡里中年闰土和少年闰土的对比再如范进中举中胡屠户对范进中举前后态度的对比。写作指导运用对比手法,描摹景物,抒发感情。如鲁迅的从百草园到三味书屋,前边描写了百草园景色,这是片生机盎然的自由天地,少年“我”的欣喜之情跃然纸上,这里的景物描写与充满枯燥乏味气息的