度为。解析甲实验中根据打下的条纸带，运用匀变速直线运动的推论可求得速度，并能根据纸带测量出重物下落的距离，即可进行探究在乙实验中，要改变拉力做功时，用不同条数的橡皮筋且拉到相同的长度，这样橡皮筋对小车做的功才有倍数关系，所以必须打足够多条纸带才能研究，故正确。在两个实验中，小车下滑时受到重力细线或橡皮筋的拉力支持力和摩擦力，要使拉力等于合力，则都要用重力的下滑分量来平衡摩擦力，使得拉力的功等于合外力对小车做的功，故错误。在甲实验中，要用重物的重力替代细线的拉力，必须满足这个条件小车质量远大于所挂重物的质量而在甲实验中，小车质量没有特别的要求，故正确。由橡皮筋伸长量越大，拉力越大，在乙实验中，换用根同样的橡皮筋在同位置释放，若橡皮筋伸长量变为原来的倍，则橡皮筋做功增加，大于原来的倍，故错误。故选。在甲实验中，小车做匀加速直线运动，根据推论，在连续相等时间内位移应均匀增大在乙实验中，小车先做变加速运动，在失去外力后做匀速直线运动。由纸带上的数据看出，此小车最后做匀速运动，故他在实验中采用的方案是乙。由数据看出，打点后小车失去外力，则速度为...。答案乙宜宾高检测实验小组用如图所示的实验装置和实验器材做“探究功与速度变化的关系”实验，在实验中，该小组同学把沙和沙桶的总重力当作小车受到的合外力。为了保证实验结果的误差尽量小，在实验操作中，下面做法必要的是。．实验前要对装置进行平衡摩擦力的操作．实验操作时要先放小车，后接通电源．在利用纸带进行数据处理时，所选的两个研究点离得越近越好．在实验过程中要保证沙和沙桶的总质量远小于小车的质量除实验装置中的仪器外，还需要的测量仪器有。如图所示为实验中打出的条纸带，现选取纸带中的两点来探究功与速度变化的关系。已知打点计时器的打点周期为，重力加速度为。图中已经标明了要测量的物理量，另外，小车的质量为，沙和沙桶的总质量为。请你以小车为研究对象，把要探究的结果用题中给出的字母表达出来。解析摩擦力会带来系统误差，实验前要对装置进行平衡摩擦力的操作，故项的做法正确实验操作时应先接通电源再放小车，否则初始的打点将不能记录，故项做法错误在利用纸带进行数据处理时，应适当选择研究点的距离，距离太近会因测量误差过大影响研究，故错误由可知当≫时，有，把沙和沙桶的总重力当作小车受到的合外力时应满足的条件为沙和沙桶的总质量远小于小车的质量，故项正确。需要用刻度尺测量纸带各点间的距离，用天平测量质量。把沙和沙桶的总重力当作小车受到的合外力，故两点间合外力的功为，由有，故有。答案刻度尺天平谢谢观看！验数据处理与分析由表中数据可得出定性结论。设条橡皮筋拉长到固定长度所做的功为，大致画出橡皮筋所做的功与小车速度的图象。由画出的图象大致可判断与的关系是。填写表中的空白部分。表实验序号橡皮筋做功与的关系解析每条橡皮筋拉长的长度都样，条橡皮筋拉长到固定长度所做的功为，则第次拉长橡皮筋做的功应分别为。定性结论小车获得的速度与橡皮筋做的功有关，并且做功越多，小车获得的速度越大。橡皮筋所做的功与小车速度的关系图象为抛物线，如图所示。可能是∝。如下表所示。实验序号橡皮筋做功.与的关系∝答案见解析变式训练．中山高检测在“探究功与物体速度变化的关系”的实验中，实验装置如图甲所示。让小车在条橡皮筋的作用下弹出后，沿木板滑行，此时橡皮筋对小车做的功记为。然后用完全相同的橡皮筋二条三条合并在起分别进行第次第次实验，每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持致。且每次实验中小车获得的速度可由打点计时器所打的纸带求出。打点计时器所用交流电频率为若木板水平放置，小车在条橡皮筋作用下运动，当小车速度最大时，对橡皮筋所处的状态与小车所在的位置，下列说法正确的是．橡皮筋处于原长状态．橡皮筋仍处于伸长状态．小点计时器的电源．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度解析左端垫高利用小车的重力沿斜面向下的分力与摩擦力平衡来满足橡皮筋做功是合力功。实验中要求橡皮筋规格相同，拉伸长度相同即每个橡皮筋做功相等，所以只要通过改变条数就可以改变做功的数值，利用打点计时器时应该先接通电源再释放纸带。当橡皮筋松弛时，即加速结束时，小车做匀速运动，此时速度即为小车获得的最大速度。答案．榆林高检测在“探究做功与速度变化的关系”实验中，常用的两种实验方案如图所示甲通过重物提供牵引力。小车在牵引力作用下运动，用打点计时器测量小车的速度，定量计算牵引力所做的功，进而探究牵引力所做功与小车速度的关系乙通过不同条数橡皮筋的作用下将小车弹出，用打点计时器测量小车的速度，进而探究橡皮筋对小车所做功与其速度的关系。多选针对这两种实验方案，以下说法正确的是。．甲可以只打条纸带研究，而乙必须打足够多条纸带才能研究．甲中需要平衡小车运动中受到的阻力，而乙中不需要平衡阻力．甲中小车质量必须远大于所挂重物的质量，而乙中小车质量没有特别的要求．乙方案中，换用根同样的橡皮筋在同位置释放，橡皮筋所做的功与根橡皮筋拉至伸长量为原来倍橡皮筋所做的功是样的同学在实验中打出的条纸带如图所示，为纸带上连续打出的点，打点计时器的电源频率为。根据这条纸带，可以判断他在实验中采用的方案是选填“甲”或“乙”，实验中小车失去外力后的速车正好运动到两个铁钉的连线处．小车已过两个铁钉的连线为了使小车运动中所受的合外力正好等于橡皮筋对它的弹力，应采取的措施是。如下表是按正确操作分别得到的次实验中的部分数据，其中缺少第次实验三条橡皮筋对小车做功的部分数据，请根据第次实验所得的纸带图乙补全表中的空格。次数橡皮筋对小车做功小车速度从表中数据你得出的结论是。解析橡皮筋的弹性势能转化为小车的动能过程中由于摩擦力的影响，小车的动能最大值将出现在橡皮筋仍处于伸长状态，弹力等于摩擦力时，故项正确。使小车运动中所受的合外力正好等于橡皮筋对它的弹力，应垫高木板端以平衡摩擦力。.，.。在误差允许的范围内，橡皮筋对小车做的功与小车速度平方的变化成正比。答案垫高木板端以平衡摩擦力在误差允许的范围内，橡皮筋对小车做的功与小车速度平方的变化成正比随堂演练．在用如图所示的装置做“探究功与速度变化的关系”的实验时，下列说法正确的是。．为了平衡摩擦力，实验中可以将长木板的左端适当垫高，使小车拉着穿过打点计时器的纸带自由下滑时能保持匀速运动．为简便起见，每次实验中橡皮筋的规格要相同，拉伸的长度要样．可以通过改变橡皮筋的条数来改变拉力做功的数值．可以通过改变小车的质量来改变拉力做功的数值．实验中要先释放小车再接通。当用条条实验时，使每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持致。每次实验中小车获得的速度都由打点计时器所打的纸带测出。除了图中已有的器材外，还需要导线开关刻度尺和电源填以下提供电源前面的字母，根据图填写，.的交流电源，.的交流电源，.的直流电源。实验中小车会受到阻力，可以使木板适当倾斜来平衡摩擦力，需要在选填“左”或“右”侧垫高木板。若粗糙的木板水平，小车在橡皮筋的作用下，当小车速度最大时，关于橡皮筋所处的状态与小车所在的位置可能是．橡皮筋处于原长状态．橡皮筋仍处于伸长状态．小车在两个铁钉连线处．小车已过两个铁钉连线处解析除了图中已有的器材外，还需要导线开关，刻度尺和的交流电源，故选。小车在水平木板上运动时，由于受到摩擦阻力导致小车速度在变化，所以适当倾斜以平衡摩擦力。根据题图可知需要在左侧垫高木板。放开小车后，小车做加速运动，当橡皮筋的拉力大小等于摩擦力大小时，小车的速度最大，此时橡皮筋仍处于伸长状态，正确。答案左规律方法由橡皮筋提供牵引力实验应注意的问题为了消除摩擦力的影响，可将木板上有打点计时器的端垫高，以小车不受其他力时能在木板上匀速运动为准。在用纸带计算小车获得的速度时，应该是橡皮筋恢复形变以后小车的速度，所以在纸带上应选用那些间距较大且相对均匀的点来确定小车的速度。变式训练．“探究功与速度变化的关系”的实验装置如图所示，当小车在条橡皮筋作用下弹出时，橡皮筋对小车做的功记为当用条条条完全相同的橡皮筋并在起进行第次第次第次实验时，橡皮筋对小车做的功记为每次实验中小车获得的最大速度可由打点计时器所打出的纸带测出。关于该实验，下列说法正确的是。．打点计时器可以用干电池供电．实验仪器安装时，可以不平衡摩擦力．每次实验小车必须从同位置由静止弹出．利用每次测出的小车最大速度和橡皮筋做的功，依次作出，的图象，得出合力做功与物体速度变化的关系。如图所示，给出了次实验打出的纸带，从中截取了测量小车最大速度所用的段纸带，测得相邻两点间的距离分别为.，.，.，.已知相邻两点打点时间间隔为.，则小车获得的最大速度。结果保留两位有效数字解析打点计时器必须用交流电，项错误实验仪器安装时，必须平衡摩擦力，项错误每次实验小车必须从同位置由静止弹出，项正确根据所得数据分别作出橡皮筋所做的功与小车获得的最大速度或小车获得的最大速度的平方立方等图象，找出合力做的功与物体速度变化的关系，项正确。小车获得的最大速度.。答案.同学在做实验“探究功与速度变化的关系”时，得到的数据如表。表实验序号橡皮筋条数小车速度.实.实验探究功与速度变化的关系目标定位.通过实验探究力对物体做的功与物体速度变化的关系。.学习利用图象法研究功与物体速度变化的关系。实验基础实验原理及操作数据处理及分析数据处理橡皮筋做功个间距距离个间隔时间.计算法根据测出的速度分别按∝，∝，∝，∝，算出相应的功的值，并与实际的功进行比较，找出功与速度的关系。．图象法根据测得的数据，分别作出图象，图象，图象，图象如果哪种图象更接近于过原点的倾斜直线，功与速度之间就是哪种正比关系。二误差分析产生原因减小方法偶然误差橡皮筋长短粗细不纸带上“点”间距离测量不准描点不准确选用规格相同的橡皮筋测量描点尽量准确系统误差忘记平衡摩擦力或平衡摩擦力不足或平衡摩擦力过度实验前精确地平衡摩擦力三注意事项．平衡摩擦力将木板端垫高，使小车重力沿斜面向下的分力与摩擦阻力平衡。方法是轻推小车，由打点计时器打在纸带上的点的均匀程度判断小车是否匀速运动，找到木板个合适的倾角。．选点测速测小车速度时，纸带上的点应选均匀部分的，也就是选小车做匀速运动状态的。．规格相同橡皮筋规格相同时，力对小车做的功以条橡皮筋做的功为单位即可，不必计算出具体数值。典例研析实验原理与操作九江高检测同学做探究动能定理的实验，如图所示，图中小车在条橡皮筋的作用下弹出，沿木板滑行，这时，橡皮筋对小车做的功为。度为。解析甲实验中根据打下的条纸带，运用匀变速直线运动的推论可求得速度，并能根据纸带测量出重物下落的距离，即可进行探究在乙实验中，要改变拉力做功时，用不同条数的橡皮筋且拉到相同的长度，这样橡皮筋对小车做的功才有倍数关系，所以必须打足够多条纸带才能研究