河南省南阳、信阳等六市2017届高三第一次联考语文试题（最新）

参考立意中学生身体素质堪忧提高学生身体素质迫在眉睫体育成绩不能等闲视之④高考选拔要看学生身体素质成绩单全面发展，体质不能成短板中学生身体素质差谁之过在下面段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过个字。

分很多人把意境和意象混为谈，。

传统美学认为艺术的本体是意象，意象的基本规定是情景交融，所以任何艺术作品都要创造意象，。

但并不是情景交融的艺术作品就有意境，意境除了有意象般的规定性外，还有自己特殊的规定性，那就是境要突破时间上和空间上有限的象，体现为宇宙的本体和生命的道。

因此，二者相较，意境的外延要小于意象。

下面是文章写作中有关写作材料收集后的处理方式，请把这个处理方式写成段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过个字。

分四写作分阅读下面的材料，根据要求写篇不少于字的文章。

分高中进行国家学生体质测试，在引体向上测试中，能做十个达到优秀的寥寥无几，能做七个达到及格的不到三分之，竞有半学生连个也做不了。

这和二十年前测试的情况相比，学生的上肢及背部力量明显下降。

而更让人震惊的是，很多学生连努力去完成个引体向上的欲望都没有，表现出对体质测试和体育成绩极不在意的态度。

有专家建议，应将体育成绩纳入高考，以提高学生的身体素质。

可也有人反对，因为这样可能把些学生拒于高校之外。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

年河南省六市高三第次联考语文参考答案与评分标准角神的形成就起源于这种席镇，文中说角神的设置还与汉代流行的以神兽坐镇空间四角的习俗意蕴相通，意思是角神与坐镇在趣味上是相通的，但角神并不是起源于坐镇。

因为游离于建筑结构之外，就没有了角神的作用，原文有浮雕武士本身虽游离于建筑结构之外，虽无角神之形体，却有角神之意蕴，意思是虽然浮雕武士游离于建筑结构外，但也具有角神的意蕴，即也具有角神的特点。

角神的位置造型和功能因朝代不同而不同，角神在不同朝代的形状位置有所不同，但功能没有变化，即使是宋代的青莲寺，也只是说淡化承重受力之感，但也有承重的功能，至少还有审美功能。

分项表述的原因。

项饿得要死与原文饿得心慌有出入，另外说几粒花生米，块红薯，把苞谷救活了他言过其实。

项表述的原因，之所以被称为育儿心经是因为他的作品多能培养和引导孩子健康成长。

分描写的是水乡的美景。

水的湿润水的柔和水的灵性浸润着他的作品，让他的文字独具诗情画意的美感。

以个人童年生活经验为写作资源，讲述的是群可亲可爱的人和美好而温暖的故事，家乡人心灵的真善美构成了作品的基本基调。

分，每点分分儿童文学观曹文轩认为儿童文学是让儿童产生快感的文学，而不只是让儿童产生快乐的文学。

儿童文学也应该有庄严和深刻。

具体体现他的小说多有培养和引导孩子健康成长和生活的描述，引导孩子寻找个人生活目标，探寻个人兴趣爱好，实现个人价值，弥漫着人生哲理和生活韵味。

作品书写了关于悲伤和苦痛的童年生活，树立了孩子们面对艰难生活挑战的榜样。

文学观分具体体现两点共分，答出点给分，答出两点给分，信息不足，适当扣分。

分项，爸爸深夜碾场的凄凉心情，文中的凄凉是写爸爸的号子声，以表现夜深人静的状态，不是写爸爸心情凄凉。

项，也表现了爸爸对奶奶还不回来的轻微恼怒，爸爸心烦主要是奶奶还没有回来，自己很担心奶奶，不是恼怒。

项，对爸爸的给二百两黄金。

分项，是虚写，渔翁披蓑撒网情景是实写。

项，不掺杂个人感受，大部分景物都包含诗人的主观感受。

答出点分，答出两点分分凄凉愁苦。

作者借酒浇愁，自我慰藉，可见其心情之凄苦愁闷只匆匆句情景交融，更见惆怅。

空虚孤寂。

回忆过去在歌女陪伴下快乐的生活情景，反衬出作者如今的空虚和孤寂。

怀念朋友。

作者望断淮山，想念天涯老友，却没有音信，更显寂寞愁苦。

每点分，意思对即可诗歌鉴赏诗歌上阕写在画阁上眺望景物，下阕主要写回忆和感叹。

上阕前三句，描绘了幅清冷的画图蒙蒙秋雨江水萦绕清冷的沙洲。

人瞰举是全篇主句，诗歌内容都围绕其而写。

烟蓑三句写诗人看到渔翁捕鱼引发诗情，但又被乱鸥赶跑。

冷眼两句，写诗人看到江对岸烟雾缭绕中的房屋。

最后三句，写诗人想象对岸的人燃烧竹子晚炊的景象。

下阕，先写诗人借酒浇愁，自我安慰。

诗人认为自己当年的风流还在，能够在困境中借酒浇愁然后回忆过去骑马漫步泛舟游赏的情景等，表现出对往昔生活的怀恋，也衬托出如今的空虚寂寞。

只匆匆两句，写诗人看到现实景象后的悲凉和愁苦。

最后三句，写诗人遥想远方的朋友，但无音信，表现诗人此时的孤独寂寞。

分君子博学而日参省乎己何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足，宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也，每句分，句中有误该句不得分解析喷薄欲出形容水涌起或太阳初升时涌上地平线的样子。

对象。

乐观其成乐于看到事情成功。

使用正确。

及锋而试趁士气高涨时使用军队或乘有利的时机行动。

使用正确。

④不绝如缕像细线样连着，差点儿就要断了。

多用来形容局势危急或声音细微悠长。

过路财神比喻暂时经手大量钱财却没有所有权和支配权的人。

使用。

提要钩玄从全书中或全文中提取要点。

使用正确。

项搭配不当，更高获得感不搭配。

项句式杂糅。

为了以为目的糅合两种句式，为了以为目的保留个。

项不合逻辑，贷款低息或免息属于经济上扶持，二者不能并列。

解析第空表结果，所以用所以，排出两项。

第二三空是表递进，是列举的递进，所以第二空列举用比如譬如都可以，排除项，由此可得出正确答案是项。

分示例其实二者并不相同都要情景交融意境的内涵要大于意象。

答出点得分，答出两点得分，答出三点得满分。

大意吻合即可。

思路点拨第处，横线前的句子指出很多人的，横线处当是对看法的矫正，同时具有领起全段的作用，可以填其实二者并不相同作答第二处，横线前的所以之前说到意象和情景交融，所以之后说到都要创造意象，故横线处应当是都要情景交融第三处，是对上文的小结，后有意境的外延要小于意象，故应当是意境的内涵大于意象。

分示例材料收集后，要进行筛选选择或取舍和整理。

材料的选择取要适切题目，要并注重特色材料的整理，主要是整合同类并且删去冗繁的部分。

示例二材料收集后，需按照取舍标准选择材料，材料选择不仅要适切题目，而且要注重特色材料选择好后，再做整理，整合同类材料，并将其中冗繁的部分删掉。

内容完整，给分归属得当，给分表述准确，给分语言连贯，给分。

如有其他答案，只要符合要求，可酌情给分。

分试题说明及参考立意该材料选自中国青年报的篇新闻报道。

它具有很强的现实感，并贴近学生生活实际，应该责备，爸爸表兄的话主要介绍了奶奶的辛勤劳动。

分，每项分分交代了故事发生的时间地点和人物等。

表现了大麦地人收获时节的繁忙和疲惫。

营造主要故事情节的背景，为下文引出奶奶要到她妹妹家走亲戚的情节作铺垫。

点各分，第点分。

分分形象特征关爱家人。

奶奶到她妹妹家除了串亲戚外，更重要的是她去妹妹家后家里可以节省个人的粮食，她也可以在妹妹那儿摘棉花，为青铜葵花做棉袄棉裤，但她不把这些想法告诉家人，以免他们担心。

勤劳善良。

到了妹妹家后的奶奶只休息两天就到地里干活，直到累倒在棉花地里为止累病了也不想让家人知道，直到病情越来越重才回家。

每点分分小说主题彰显了纯朴的亲情奶奶对家人的关爱和家人对奶奶的牵挂之情表达了作者对贫穷的劳动人民的同情和热爱之情。

每点分岁考，是指每年对官吏的考核。

杨畋本来是报请皇帝认可的，原文有畋既同书奏闻，意思是杨畋已经同签署奏章上报，不是说同意张方平的做法。

分分杨畋于是与盗贼约定让他们出峒，拨给他们土地耕种，让他们做农民，但转运使却要给予他们官职和钱财，让他们派出人质后就将他们全部放回。

大意分，重点词授赀纳各分。

分于是诏令南班以上仍按照旧有制度十年升，没有功劳而因罪受罚的，延长倍年限。

大意分，重点词旧制坐倍各分。

文言文参考译文杨畋，字乐道。

考中进士。

庆历三年，湖南瑶族人唐和等人抢掠州县，杨畋升任殿中丞，专门负责捕捉盗贼。

他招募勇士，深入峒地追击。

但是，南方人长时间没有打过仗，士兵大多胆小害怕。

等到在孤浆峒作战时，因为前军失败，大军全部溃败，杨畋就跳到岩石下，有幸凭借浅草遮掩才没有死亡。

最后，督责士兵平定六峒，因功劳升任太常博士。

没有多久，因为部将胡元战死，降职任太平州知州。

年后，盗贼更加猖獗。

皇帝派遣御史前往巡视，回来说杨畋曾在山下与贼寇作战，众人都乐意接受他的使用，现在要歼灭贼寇，非杨畋不可。

于是委任荆湖南路兵马钤辖。

盗贼听说杨畋到了，都很恐慌，都越过岭南逃走。

又诏令杨畋前往韶连等州招安他们。

杨畋于是与盗贼约定让他们出峒，拨给他们土地耕种，让他们当农民，但转运使却要授给他们官职和钱财，让他们派出人质后就将他们全部放回。

南方贼寇平定后，杨畋希望官复原职，改任为随州知州。

召回朝廷，再任起居舍人，入朝担任三司户部副使，升任吏部员外郎。

奉命出使契丹，因为曾伯祖杨业曾被契丹所害，推辞前往。

河北以前用土绢置办军装，三司使张方平换用其它地方的绢。

杨畋本来已经同签署奏章上报，朝外议论纷纷，杨畋又秘密上奏陈述这样做不行。

很久以后，提升为天章阁待制兼侍读。

上奏说希望挑选宗室中的贤者，让他在宫中侍奉皇上用膳，以便将来立为皇储。

按照原来的制度，内侍十年升级官职。

枢密院认为太快，就改为二十年升级官职。

杨畋说应该像文武官员那样，增加每年的考核。

于是诏令