（终稿）中学迁建新增项目可行性投资论证建议书.doc（最终版）

为进步加快普高教育的发展，优化学校布局，扩大办学规模，解决普高教育资源不足的现状，扩大县普高优质资源，促进标准化办学的发展，县第三中学迁建显得尤为必要。

项目概况拟建地点项目建设地点位于丹西街道六升村，场地东临西大河及莱薰路，西侧靠近欧家河，南临中央河路，北为规划生态大道。

建设规模及内容办学规模县第三中学迁建后规划办学规模为普通高中班，学生人。

建设规模项目总占地面积，建设用地面积，总建筑面积。

建设内容迁建县第三中学，在此基础上扩大办学规模，优化教学条件。

主要建筑包括教学楼实验楼科技楼图书馆师生食堂宿舍体艺馆游泳馆行政楼综合楼同时建设运动场篮排球场等运动设施。

主要建设条件本项目建设地点位于县丹西街道，周边供水供电通讯交通等城市基础设施配套条件较好。

社会条件及技术条件均能满足建设要求。

项目建设进度项目估标准，学校只能容纳名学生就读，而目前学校实际在读学生达到名，人均占有教育资源严重不足。

学校现有的状况已经制约了其进步的发展。

学校迁址后可用地面积扩大，存在较大的发展空间。

新建学校的学习生活和体育设施在数量和档次上都将得到提高，学校整体的教学资源更加完善和优越。

加上幽静和谐的校园景色和与之协调的周边环境，该校的教学环境将得到很大的提升。

总论项目背景项目名称浙江省县第三中学迁建工程。

承办单位概况本项目的承办单位为浙江省县第三中学。

浙江省县第三中学创建于年月，位于县丹城西街号，总占地面积平方米，生均平方米，中学搬迁前原址，原为县属完全中学。

根据县教育布局的要求，年秋季起停收初中学生。

年学校改为高级中学。

现有编制班班，在校学生人，平均班额人。

十年来，共培养高中毕业班班，毕业学生余人，为高校输送应届合格新生余人。

学校有在编教职工人，退休教职工人。

名专任教师全部大学本科以上学历，其中硕士课程研修结业人，硕士研究生毕业人中级以上职称人，其中高级职称人，占省特级教师正高级教师人，市级名教师人。

学校设有校长室党总支工会办公室教导处教科室德育处总务处团委。

有校级党政工领导人，中层干部省工程建设标准寄宿制普通高级中学建设标准中小学校建筑设计规范其他相关设计标准和规范委托方提供的相关基础资料。

项目提出的理由与过程教育是项基础性战略性产业，是科教兴市的重要组成部分，是项功在当代利在千秋的事业。

教育事业的兴衰，事关下代的成长，事关全市人民整体素质的提高，事关经济社会的长远发展，事关全面建设小康社会的进程。

新形势下的经济竞争说到底是人才的竞争，人才的竞争就是教育质量的竞争。

从长远看，个地方人民素质的高低掌握知识的程度拥有人才的数量，决定着个地方经济的发展速度发展质量和发展后劲。

进入新世纪，世界各国尤其是发达国家，都把发展振兴教育作为首要任务和基本国策，增加教育投入，加大教育改革力度。

其目的就是要争先抢占在国际竞争中科技人才和经济的制高点。

可以说现在教育的差距就是将来经济发展社会进步的差距。

普通高中教育是在九年义务教育基础上进步提高国民素质面向大众的基础教育，以促进学生的全面而有个性的发展为核心，为学生的终身发展奠定基础。

随着我国义务教育的普及和高等院校的大规模扩招，普通高中教育供小于求这供求矛盾日益突出。

近几年，县教育事业取得了很大人，全部大学本科毕业，人为中学高级教师。

学校共有正式党员人，预备党员人。

学校全面贯彻教育方针，积极推进素质教育和创新教育，坚持开拓进取，全面发展的八字校训，建设好学俭朴，守纪开拓，严谨奋进，求实创新的优良学风，教育质量不断提高，毕业会考和高考成绩逐年提升。

近几年，会考合格率达，优良率以上，高考上线率以上，本科率以上，社会影响日趋扩大，社会声誉日益提升。

十年来，学校荣获市教育科研先进集体体育业余训练先进集体卫生先进单位省行风建设先进集体卫生先进单位省绿色学校等近百项荣誉称号，被命名为县文明单位市示范性文明学校市文明单位，年，被认定为省二级重点中学。

报告编制依据投资项目可行性研究指南试用版国家教育事业发展十五规划纲要浙江省教育事业发展十五规划宁波市教育事业第十个五年发展规划宁波市十五社会事业重大设施建设规划浙江省县域总体规划县教育事业第十个五年规划县中小学布局调整规划浙江省等级重点普通中学评估操作标准浙江省级重点中学评估标准浙优先发展，高标准高品质普及年教育，实行九年制免费义务教育。

优化校园布局，整合教育资源，促进优质教育资源共用和基础教育均衡发展。

推进校园标准化建设和城乡教育均衡发展，实施中心城区中小学建设等项目。

加大政府对基础教育的投入力度，鼓励和支持民办教育发展，逐步形成公办教育与民办教育互动发展的格局。

宁波市教育事业发展十五规划宁波市教育事业发展十五规划坚持科学发展观，确立以人为本群众利益为重的发展理念，着力于从规模扩张向质量提升转变，从硬件建设为主向软硬件建设并重转变作为十五期间教育发展的指导思想。

规划十五期间，完成全市中小学标准化建设任务建设万平方米中小学校舍，全市累计建成所省级重点普通中学，享受中小学优质教育资源的学生比例超过学前三年至高中段的年基础教育高标准普及，城乡教育相对均衡，优质教育资源进步扩大，资源配臵更加合理高中段教育事业规模继续扩大，普通高中教育和中等职业教育的功能充分发挥教育发展达到新的水平，教育综合实力位于全省和全国前列，教育体系形成新的格局。

县教育事业发展十五规划根据县教育事业发展十五规划，十五期间，县教育事量办学，扩大办学规模的前提下，确定初中规模为班以上高中职高规模为班以上。

小中学包括初中高中职高每班人，般按人计。

项目建设的必要性改善教学设施，营造良好教学环境根据宁波市十五社会事业重大设施建设规划，宁波市中学包括初中高中每生占地面积平方米，建筑面积平方米。

而按照浙江省等级重点普通中学评估操作标准，等级重点普通中学校园占地面积生均不少于平米，校舍建筑面积生均不少于平米，有住校生的学校，校园面积和校舍面积按住校生生均分别增加平米和平米。

浙江省示范性高级中学的人均用地面积指标为平方米人班，平方米人班。

测算班和班规模的学校人均用地面积约为平方米人。

县中小学布局调整规划指出县教育发展以实施流学校工程，建设省级示范学校为规划重点。

县第三中学现状总占地面积平方米，生均平方米，建筑面积平方米，生均平方米。

生均占地面积尚未达到宁波市相关规划要求，与省等级重点中学和示范性高级中学的差距更为明显。

从教学设施来看，现有图书馆球场体育馆田径场等教学设施的配臵均已经不能满足学生的学习运动和生活需求，与省级重点中学相比存在较大差距。

根据省等级重点中学评业的主要目标中提到高标准普及年基础教育，大力推进中小学的标准化现代化和信息化建设高中阶段教育普及率达到改善办学条件缩小校际差距，扩大优质教育资源，年，全县建成所省级重点普通高中，所省二级重点普通高中，普通高中招生中有左右的初中毕业生能够进入优质高中学习。

大力推进中小学的标准化现代化和信息化建设。

全县九年制义务教育段学校以上达到省万校标准化建设工程要求，其他的各级各类学校校舍和装备基本达到宁波市学校社会主义现代化建设纲要的标准。

全县学校全部完成校校通，以上学校建成数字校园网，城镇中小学实现班班通，每所中小学拥有个以上多媒体计算机教室。

县中小学布局调整规划县中小学布局调整规划对中小学布局调整的目标为扩大办学规模，提高办学效益。

通过整合改造等手段，扩大优质教育资源，推进教学均衡发展多元化多形式的普及高中段教育，至年城区高中普及率达到，年达到各类职技学校和普通高中的招生数之比保持在。

实施流学校工程，以省级示范学校建设为重点，着力提高办学档次城区各类学校至年前达到浙江省万校标准化学校标准，至规划期末达到规范化和现代化学校标准。

本次规划在倡导集中前期为年月至年月，工期为个月工程建设期为年月至年月，工期个月。

项目建设投资和筹资方案该项目总投资为万元，资金来源为银行贷款万元，学校自筹万元，财政拨款万元。

主要经济指标表项目主要技术经济指标序号名称单位规模备注总征地面积净用地面积生均占地面积建筑占地面积总建筑面积生均建筑面积田径场米塑胶跑道篮球场个规格排球场个规格道路广场绿化生均绿地面积建筑密度绿地率容积率项目总投资万元建设工期月项目实施环境县教育情况县教育发展现状县教育在十五期间取得了巨大的成绩。

成功实现创建省教育强县这目标。

国民受教育程度和学校教育质量明显提高。

学年，全县幼儿入园率达到，小学入学率和巩固率都达到，初中入学率和巩固率达到和，高中段教育克服了升学高峰期的困难，初中毕业生升入高中段的比例从年的提高到，基本普及从学前教育到高中段年教育。

学校布局进步优化，教师队伍进步优化和教育体系结构进步优化。

教育事业服务社会的能力不断增强。

到年秋全县共有幼儿园所，在园幼儿人小学完小以上所，在校生人初中所，在校生人普通高中所，在校生人独立设臵职业高中中专和成人学校所，附设职高和技校等所，在校生人。

教育发展面临的主要问题十五期间，县教育事业发展较快，进步较大，但相对于经济社会发展对教育事业的要求相对于教育实现现代化的要求来说，教育还存在着些结构性问题和薄弱环节。

主要问题有优质教育资源供给还不够充裕教育发展不均衡的问题尚未充分解决教育软环境建设尚需加强，骨干教师数量偏少，教师的学历和业务能力亟待提高。

县普通高中教育县目前有公立高中所，民办高中所。

中学二中三中为公立高级中学，石浦中学为普职并存的公立高级中学，西周中学为公立完全中学，宁波滨海学校系公民个人投资兴办的民办完全中学。

中学系首批省级重点中学二中三中为省二级重点中学宁波滨海学校为省级民办