1、“.....用户需输入密码，密码无权修改密码正确则可以按照学号，查询信息，依次修改学生的学号，姓名，语文成绩，数学成绩，英语成绩和计算机成绩。 先将修改后的学生信息预览，最后保存至学生文件。 没有找到需要修改的信息，给出提示，然后按任意键返回主菜单。 成绩统计打开学生文件或输入相关学生信息后，对所有科目进行统计，然后显示学生的学号，姓名以及各科成绩最高分的同学的信息和显示该科的平均分。 然后任意键返回主菜单。 成绩查看二〇四年十二月二十三日星期二打开学生文件或输入相关学生信息后，按科目名次查询，进行排序如果查询信息不存在，给出提示。 然后任意键返回主菜单。 成绩保存其他功能的运行都需要从保存的学生文件中调用，对学生文件操作步骤后，利用指针与地址的作用，经过系列操作，会将信息资料保存成格式。 然后任意键返回主菜单......”。

2、“.....输入遗漏学生人数，然后依次输入学生的学号，姓名，语文成绩，数学成绩，英语成绩和计算机成绩，然后任意键返回主菜单。 成绩删除通过输入学生学号，然后显示该名同学信息，并提示是否删除。 操作完成后任意键返回主菜单。 退出系统每执行个具体的功能，程序重新显示菜单完成相关程序后，退出系统。 如果此前没有进行保存文件步骤，给出提示是否保存成功，然后任意键返回主菜单。 模板划分图二〇四年十二月二十三日星期二总层次图基本总流程图班级成绩管理系统成绩修改成绩统计成绩查看成绩查询成绩输入退出程序保存文件学号查询数学语文计算机英语运行程序成绩删除成绩添加主界面菜单二〇四年十二月二十三日星期二功能介绍图成绩查询流程图成绩添加功能第四章详细设计根据功能模块设计思路，主要功能模块的算法设计思路，班级内同学的相关信息应包括学号，姓名......”。

3、“.....文献语言程序设计软件工程语言项目开发二〇四年十二月二十三日星期二计算机与通信学院课程设计评分表课题名称班级成绩管理系统项目评价设计方案的合理性与创造性设计与调试结果设计说明书的质量答辩陈述与回答问题情况课程设计周表现情况综合成绩教师签名日期二〇四年十二月二十三日星期二课程设计报告课程名称语言课程设计课题名称班级成绩管理系统专业土木工程班级学号姓名金潼指导教师王颖年月日二〇四年十二月二十三日星期二湖南工程学院课程设计任务书课程名称语言课程设计课题班级成绩管理系统专业班级土木工程学生姓名金潼学号指导老师王颖审批王颖任务书下达日期年月日任务完成日期年月日二〇四年十二月二十三日星期二目录前言课程设计报告规范第章绪论课程背景本文所作工作第二章需求分析第三章总体设计文字描述成绩输入成绩查询成绩修改成绩统计成绩查看成绩保存成绩添加成绩删除退出系统模板......”。

4、“.....它包括问题分析，总体结构设计，用户界面设计，程序设计基本技能和技巧，多人合作，以至整套软件工作规范的训练和科学作风的培养。 是与课堂听讲自学和练习相辅相成的必不可少的个教学环节。 通常，课程设计的课题比平时的习题复杂得多，也更接近实际。 课程设计着眼于与应用的结合点，使学生学会如何把书上学到的知识用于解决实际问题，培养软件工作所需要的动手能力另方面，能使书上的知识变活，使学生更好地深化理解和灵活掌握教学内容。 为了达到上述目的......”。

5、“.....训练重点在于基本的程序设计方法和分析问题的能力，而不强调面面俱到。 学生可任选其中题进行设计，设计完毕写出课程设计报告，用纸打印成册并将课程设计报告与源程序存盘。 学作步骤。 六书写格式设计报告要求用纸打印成册标题和正文要求见附封面格式如下页。 七附录参考书目源程序清单带注释二〇四年十二月二十三日星期二第章绪论课程背景现代社会是飞速发展的信息社会，各行各业皆离不开信息管理与信息处理，正是计算机被广泛应用于信息管理系统的环境。 计算机的最大优点在于利用它的信息管理，使用计算机进行信息控制。 不仅提高了工作效率，而且大大的提高了其安全性。 尤其对于复杂的信息管理，计算机能够充分发挥它的优越性。 而语言是门高级计算机编程语言......”。

6、“..... 语言也很适合搭配汇编语言来使用往往可以通过内联汇编语言或与汇编语言目标文件起连接。 对于任何种操作系统环境。 尽管语言提供了许多低级处理的功能，但仍然保持着良好跨平台的特性，以个标准规格写出的语言程序可在许多电脑平台上进行编译，甚至包含些嵌入式处理器单片机或称以及超级电脑等作业平台。 本程序可以在短时间内得到总成绩并且得到相应的排名，节省时间。 在多名同学参加多门科目考试时很便捷，只要考试成绩出来，输入电脑就可以在短时间内得到总成绩，并知道了学生在班级的排名，班级的最高分与最底分的情况以及门课程的平均分，提高了工作效率。 本文所作工作与同组同学起审阅题目，认真分析该系统需要进行哪些步骤，如何操作，在草稿纸上定好提纲，将功能逐个解析。 遇到不懂或解决不了的地方，查阅书籍，参考文献......”。

7、“..... 第二章需求分析对个有名学生，每个学生有门课程的班级做个系统，实现对班级学生的成绩的管理。 该系统应具备成绩输入，成绩查看，成绩查找，成绩统计，成绩排序，成绩修改，成绩添加，成绩删除，成绩保存，退出程序等功能。 输入和显示的信息应该为学生的姓名，学号，各科成绩等内容。 二〇四年十二月二十三日星期二第三章总体设计文字描述成绩输入依次输入学生的姓名，学号和成绩，如果该生的信息在学生文件中没有记录，给出提示，完善学生信息，然后保存至学生文件中。 最后返回主菜单。 数据类型定义如下姓名，学号，课程名称，成绩。 成绩查询打开学生文习委员将课程设计报告与磁盘收齐后交指导老师。 目的全面熟悉掌握语言基本知识，掌握程序设计中的顺序分支循环三种结构及数组函数和语言基本图形编程等方法，把编程和实际结合起来......”。

8、“.....熟悉编制和调试程序的技巧，掌握分析结果的若干有效方法，进步提高上机动手能力，培养使用计算机解决实际问题的能力，养成提供文档资料的习惯和规范编程的思想，为以后在专业课程中应用计算机系统解决计算分析实验和设计等学习环节打下较扎实的基础。 二设计要求掌握结构化程序设计的主体思想，以自顶向下逐步求精的方法编制程序解决些实际的问题，为将来编写软件积累些典型的案例处理经验。 设计正确，方案合理。 界面友好，使用方便。 程序精炼，结构清晰。 设计报告字以上，含程序设计说明，用户使用说明，源程序清单及程序框图。 上机演示。 按学号顺序选课题号，并在规定的时间内独自完成相关课题的源程序编写调整和运行。 源程序及编译生成各文件均保存在软盘中按本任务书的要求，按附录的要求编写课程设计报告文档格式。 并用的复印纸打印并装订在年月日之前......”。

9、“.....联系电话。 三进度安排第周星期四课题讲解，查阅资料第二周星期总体设计，详细设计星期二编程，上机调试修改程序星期三上机调试完善程序星期四上机调试完善程序星期五答辩星期六星期天撰写课程设计报告二〇四年十二月二十三日星期二课程设计报告规范需求分析程序的功能。 输入输出的要求。 二概要设计程序由哪些模块组成以及个模块之间的层次结构模块的调用关系每个模块的功能。 课题的总体数据结构和数据库结构即要存储什么数据，这些数据是什么样的结构，它们之间有什么关系等。 三详细设计采用语言定义相关的数据类型。 写出各模块的类码算法。 画出函数的调用关系图。 四调试分析以及设计体会测试数据准备典型的测试数据和测试方案，包括正确的输入及输出结果和含有的输入及输出结果。 程序调试中遇到的问题以及解决问题的方法......”。