示意，在人脑中形成相应新形象的过程是有意想象随意想象创造想象再造想象学习外语时，本国语的语音具有作用。正迁移负迁移高原形象反馈早晨的学习效果般较好，这是因为这阶段的学习不受下列哪选项的干扰前摄抑制倒摄抑制单抑制双重抑制下列哪个选项是指对活动结果的兴趣物质兴趣精神兴趣直接兴趣间接兴趣顺利完有效地完成种活动所必须具备的心理条件是能力智力技能知识气质类型有好有坏都是好的都是坏的无好坏之分二填空题每空分，共分往往当挫折情境和挫折反应同时存在时，便构成。根据记忆信息加工与保持时间长短，记忆可分为瞬时记忆遗传对智力的影响主要表现在上。同时性和继时性是的差异，而不是的差异。记忆过程的中心环节是，它的反面是。自我调控系统是人格中的内控系统或自控系统，具有三个子系统。典型的情绪状态可分为三种。韦氏量表包含了言语和两个分量表。三判断分析题判断正误，将正确的划上，的划上，每小题分，共分心理学是从哲学的怀抱中脱离出来而成为门独立的科学。影响人的心理活动的因素主要有生理因素和心理因素。心理学是属于自然科学性质的学科。巴甫洛夫研究的条件反射称为操作条件反射斯金纳研究的条件反射称为经典条件反射。正在上课，位迟到的学生突然推门而入，这时所引起的大家的注意是不随意注意。汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼耳手脚并用，这种注意特性是注意分散。与发展的决定因素。分教育在个性形成和发展中起主导作用。分个体内心世界矛盾运动是个性形成与发展的动力。分社会实践是个性形成与发展的主要途径。分自我意识对个性的形成与发展起监督和调控作用。分心理学模拟试题单项选择题在每小题的四个备选答案中，选出个正确的答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题分，共分精力旺盛表里如刚强易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点胆汁质粘液质多血质抑郁质入芝兰之室，久而不闻其香，这种现象属于知觉对比适应后象不能够反映注意分配的是边听讲边做笔记自言自语边吃饭边看书自拉自唱闭卷考试时，学生主要的记忆活动是识记保持再认回忆著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在岁岁岁岁著名的耶克斯多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高也是中等不利关系不大最有利信息加工学习理论的创始者是斯金纳巴甫洛夫加涅苛勒望梅止渴反映了什么心理现象生理需要精神需要条件反射无条件反射般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从认同和内化行为实行反馈动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论成就动机理论耶克斯多德森定律成绩结构理论强化理论二填空题每空分，共分心理学的研究原则有三大原则。情绪的表现形式是多种多样的，依据情绪发生的强度持续性和紧张度，可以把情绪划分为和应激。注意的特点有和。意志对行动的支配表现在是，二是。会骑自行车者骑不好三轮车主要受的影响。情绪的基本分类有快乐愤怒。世界卫生组织于年提出健康的概念包括四个方面的内容人的心理反映的最高级的形式是表象想像意识思维医生通过观察号脉听诊能诊断患者的病情，这属于哪种思维特性概括性直接性抽象性间接性二填空题每空分，共分意识有三个水平，它们是前意识水平。按需要对象的性质分，把需要分为物质需要和。颜色的三个基本特性为和。知觉的恒常性包括大小恒常性，形状恒常性，和。心理现象分成和个性心理，其中需要动机兴趣属于个性心理中的。短时记忆的最初阶段是的编码，之后才逐渐向的编码过渡。年，冯特在德国莱比锡创办了世界第个正式的心理学实验室，标志独立的的诞生。影响创造性的因素有和。三判断分析题将正确的划上，的划上，每题分，共分具有非凡的记忆力可以称为天才。大学规定有精神分裂症病史的学生不得入学是毫无道理的。在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。认知策略是布鲁纳于年提出的。随着年龄的增长，记忆方面最明显的变化在记忆广度的增加。在知识技能行为方面的临时性变化也是学习。心理咨询中的咨询有顾问的意思。品行不良问题主要出现在青年期。机能心理学是心理学中的第个学派，其创始人物冯特。小脑的作用主要是协助大脑维持身体平衡与协调动作。四名词解释题每小题分，共分短时记忆间接兴趣集中性思维前摄抑制创造性五简答题每小题分，共分简述意志行动的特点。心理咨询的基本原则有哪些良好的记忆品质表现在哪些方面简述马斯洛的人格理论六论述题分论述情绪和情感的区别和联系。心理学模拟试题三单项选择题在每小题的四个备选答案中，选出个正确的答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题分，共分神经系统的基本结构单位功能单位是。神经细胞突触大脑皮层反射平时人们常说心不能两用，从注意品质来看，即身体健康健康健康和社会适应良好。心境具有微弱性性和性的特点。自我意识使人们能够对自己的所作所为进行自我分析自我调节和。三判断分析题判断正误，将正确的划上，的划上，每小题分，共分个性心理特征包括能力气质和知觉。模仿说明模仿者对被模仿者的肯定。后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称后摄抑制。特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。发展的顺序是不可逆的，也不能超越。在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用。认知学习是教学的主要任务。引起感觉需要的最小刺激量称为阈限。穿着举止古怪的人容易得到帮助。精神分析学派的兴起被称为第次革命。四名词解释题每小题分，共分合理化第信号系统性格感觉道德感五简答题每小题分，共分简述心理学研究的原则。注意有哪些品质特征它可以分为哪几类防止遗忘的方法。怎样培养学生的创造性思维六论述题分简述如何培养集中而稳定的注意。心理学模拟试题二单项选择题在每小题的四个备选答案中，选出个正确的答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题分，共分提出归因理论的心理学家是耶克斯和多德森马斯洛韦纳多伊奇通过定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是直接强化自我强化负强化替代强化医生通过观察号脉听诊诊断病情用于下列哪种思维特性直接性间接性广阔性创造性发散性思维的主要特征有三个交通性独创性和多样性迅速性流畅性价值性大学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于随意注意不随意注意无意注意随意后注意记忆过程包括识记保持和遗忘识记再认和回忆识记保持和联想识记保持再认或回忆刚刚能引起感觉的最小刺激强度是感觉阈限差别阈限最小可觉差感受性后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是前摄抑制遗忘规律倒摄抑制接近律共分答情绪可分为基本情绪和复合情绪，基本情绪是先天固有的不学而能的，具有独立的神经生理机制内部体验和外部表现，并有不同的适应功能。复合情绪则是由基本情绪的不同组合派生出来的。从情绪维度进行划分，有高兴轻松厌烦和惊恐四种。从情绪状态划分有心境激情和应激等。情感的分类主要有道德感理智感和美感答遗传对人格的作用遗传是人格不可缺少的影响因素遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。答能力发展的个别差异表现在发展水平的差异表现早晚的差异结构的差异。答与知识和技能相比，能力具有般性，它既是掌握知识和技能的必要前提，又在掌握知识技能的过程中形成和发展，并为进步掌握知识技能准备条件，能力的大小会影响知识掌握的深浅和技能水平高低。知识与技能的掌握也会促进能力的发展，掌握系统的科学知识与技能，则更有利于能力的增长和发挥，与能力的发展相比，知识与技能的掌握更快些，发展良好的能力，比掌握定范围内的知识与技能有更广泛的迁移作用。六论述题分答记忆过程由识记保持回忆或再认三个环节组成，从信息加工的观点看，记忆过程即对信息的编码贮存和提取的过程，它们有序而完整地统于记忆活动中。识记是识别和记住事物，从而积累知识与经验的过程保持是巩固已经获得的知识与经验的过程回忆或再认是在不同情况下恢复过去知识与经验的过程。过去经历的事物不在面前而把它们在头脑中重新呈现出来的是回忆过去经历的事物再次出现在面前，能够把它们辨认出来的过程是再认。记忆过程中识记保持回忆或再认是相互联系的，识记与保持是回忆和再认的前提与基础，再认与回忆是识记和保持的结果，在生活实践中，人们是通过识记保持回忆或再认的统的记忆过程来对客观事物进行反映。心理学模拟试题四参考答案单项选择题在每小题的四个备选答案中，选出个正确的答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题分，共分二填空题每空分，共分古老年轻无意注意广度分配选择功能习惯牢固掌握基本知识，促进新旧知识相结合。六论述题分答影响解决问题的心理因素主要有知觉情境分定势的作用分功能固着的影响分动机的作用分个性因素分原型启发分迁移的作用分情绪对问题解决的影响分能够写满五点并展开即可，展开论述分。心理学模拟试题五参考答案单项选择题在每小题的四个备选答案中，选出个正确的答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题分，共分二填空题每空分，共分直观性概括性梦兴奋抑制互补律间色律代替律保持般常态心理轻度失调心理严重病态心理感觉记忆短时记忆长时记忆独特性三判断分析题判断正误，将正确的划上，的划上，每小题分，共分四名词解释题每小题分，共分情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。气质是个人先天的比较稳定的心理活动的动力特性。原型在解决问题时，对于新假设的提出有启发作用的那些事物。思维定势指过去思维活动的经验使当前思维活动处于种准备状态。依恋指幼儿对特定个体的长久持续的情感联系。五简答题每小题分，共分答知觉情境。分定势的作用。分功能固着。分动机的作用。分个性因素。分答心理学研究认为，性格对能力的发展具有制约作用。分个体优良的性格可以补偿种能力的不足，又能促进能力的发展。分勤能补拙就是说明勤奋的性格可以弥补能力的不足，促进个体