的温度和压强，同时在数据处理时往往要换算为标准状况。注意以上事项，般就可以减小实验误差。明确可测量及其测定方法，同时掌握减小实验误差的方法，解答定量实验设计问题就会迎刃而解，并获得较高的精确度。高频考点考查计量仪器的特点和使用典例图表示量筒中液面的位置，与，与刻度间相差，如果刻度为，量筒中液体的体积是。图表示滴定管中液画的位置，如果液面处的读数是，则滴定管中液体的体积填代号。是是定大于定大于答案高考中对定量实验涉及的计量仪器的考查主要包括托盘天平量筒容量瓶滴定管温度计和试纸等，从考查的要求看，主要是识记层次，考查学生对常见计量仪器的结构用途读数和使用方法的认识。高频考点二定量实验的基本操作典例为了确定乙醇分子的结构简式是还是，实验室利用图示的实验装置，测定乙醇与钠反应生成氢气的体积，并据此计算乙醇分子中能与金属钠反应的氢原子的数目。试回答下列问题指出实验装置的。若实验中用含有少量水的乙醇代替相同质量的无水乙醇，相同条件下，测得氢气的体积将填偏大偏小或不变。请指出能使实验安全顺利进行的关键实验步骤至少指出两个关键步骤。答案广口瓶中的进气导管不应插入水中，排水导管应插入广口瓶底部。偏大检查装置气密性加入稍过量的钠从漏斗中缓慢加入无水乙醇。用正确的化学实验基本操作，完成规定的学生实验的能力也是考试大纲中对学生实验能力的基本要求。现行高中教材中通过配制定物质的量浓度的溶液酸碱中和滴定等基本定量实验的完成，训练学生的基本操作技能，为学生将来参加社会实践或进步学习打下必要的良好基础，这也是构成人才科学素质的重要组成部分。高频考点三重量分析法典例现有份和的混合物，用还原法测定其中的质量，实验中可以测定以下数据混合物的质量生成水的质量的物质的量之比为点时，为答案分Ⅰ分溶液的紫红色不能完全褪色提高的吸收率。实验过程中发生Ⅱ或解析定量实验综合性强，在解题过程中要这种注意定量仪器的使用方法，测定的基本原理，测定数据的获取与分析处理，化学计算等方面。考点总动员定量实验题型介绍定量实验是中学化学的重要实验，主要有物质的量浓度溶液的配制中和滴定包括滴定曲线中和热测定等。从中学化学实验和高考实验考查的要求来看，定量实验主要有以下几种类型确定物质组成与含量的定量实验。如确定物质化学组成确定化学式测量物质中组分的质量分数等实验测量溶液的浓度溶质质量分数物质的量浓度等的定量实验。如中和滴定实验测量些化学计量的定量实验。如测定分子或原子的相对分子原子质量阿伏加德罗常数等实验。④研究反应热效应的定量实验。如课本中关于中和热测定实验研究物质分子结构的定量实验。如有机物分子结构确定实验。在考查形式上通常与定性实验实验基本操作有机化学等知识结合，总体难度较大。高考选题浙江理综化学分学习小组按如下实验流程探究海带中碘含量的测定和碘的制取。实验碘含量的测定取ˉ的标准溶液装入滴定管，取海带浸取原液至滴定池，用电势滴定法测定碘含量。测得的电动势反映溶液中ˉ的变化，部分数据如下表实验二碘的制取另制海带浸取原液，甲乙两种实验方案如下已知。请回答实验中的仪器名称仪器，仪器。根据表中数据绘制滴定曲线该次滴定终点时用去溶液的体积为，计算得海带中碘的百分含量为。分液漏斗使用前须检漏，检漏方法为。步骤中，萃取后分液漏斗内观察到的现象是。下列有关步骤的说法，正确的是。应控制溶液的浓度和体积将碘转化成离子进入水层主要是除去海带浸取原液中的有机杂质溶液可以由乙醇代替④实验二中操作的名称是。方案甲中采用蒸馏不合理，理由是。答案坩埚容量瓶向分液漏斗中加入少量水，检查旋塞处是否漏水将漏斗倒转过来，检查玻璃塞是否漏水液体分上下两层，下层呈紫红色的解题关键，先回顾下中和滴定实验定量实验待测量实验原理可测量中和滴定实验酸或碱等溶液的物质的量浓度利用酸碱中和时反应物间物质的量的关系，用已知物质的量浓度的酸碱来测定未知碱酸的物质的量浓度待测液的体积和反应中消耗的标准液的体积根据上述分析可知，待测量必须通过种化学原理，寻求在限定实验条件下可测的关系量即可测量，利用两者间量的关系计算而得。因此，确定可测量并准确予以测定便成为定量实验的关键。在定量实验中，哪些量常常作为主要的可测量呢由于中学化学实验涉及的仪器中，可作定量实验测量的仪器主要有五类称质量的托盘天平量体积的量筒量杯滴定管测体系温度的温度计测反应时间的秒表或其它计时器测溶液酸碱度的计或试纸。而在中学化学实验中，常用的测量仪器主要是前三类注意酸碱中和滴定曲线的测定需要用到计。因此，中学范围内定量实验的可测量主要是质量固体或气体体积液体或气体以及反应体系温度。准确策略测定量固体对于固体质量，中学通常用托盘天平进行称量对于液体体积，根据实验精度的要求，采用量筒精度较低，用于粗略测定体积或滴定管精度较高，可以精确至，用于准确测量溶液的体积对于体系温度，则利用温度计。由于上述三者的测定较为直接，这里不阐述。气体对于气体质量和气体体积，通常无法直接用天平和量筒来测定，而要通过间接的方法来实现。因此，把气体的质量和体积作为实验研究的可测量往往成为定量实验考查的热点内容。那么，如何准确测定气体的质量或者体积呢气体质量测定般有两种方法是利用量差法。即通过测定反应体系反应前后质量差异，确定气体的质量反应体系反应前的质量减反应后的质量即为气体质量。另种方法是利用所测气体的些性质如酸碱性或溶解性采用合适的吸收剂如浓硫酸碱石灰和实验装置如洗气瓶干燥管来吸收，通过测量吸收装置吸收前后质量差得到气体的质量吸收后吸收装置的质量减去吸收前吸收装置的质量即为气体质量。二在定量实验过程中如何有效地减小实验误差方法尽可能根据实验要求和实验条件精选精度比较高的计量仪器如量体积时，尽可能用滴定管或移液管考试时要依据数据信息选择恰当仪器，如量取液体，用量筒，则要用滴定管准确规范地进行读数如读量筒或移液管中液体体积，视线应该与管中的凹液面最低处平齐要重视测量实验中的恒量操作和重复测量，即在重复测量时，要确保两次量④过滤主要由于碘易升华，会导致碘的损失从图像可知，有附近滴定曲线发生突变，可判断滴定终点时用去溶液的体积为根据关系式可计算求得海带中碘的百分含量。分液漏斗的检漏方法为向分液漏斗中加入少量水，检查旋塞处是否漏水将漏斗倒转过来，检查玻璃塞是否漏水。步骤中，加入的作用是萃取碘水中的，萃取后溶解在中而呈紫色，由于的密度比水大，沉在下层，所以观察到的实验现象是液体分上下两层，下层呈紫红色。步骤加入的目的是把转化为离子和进入水层而与分离，并非浸取有机杂质，也不能用乙醇代替，但的用量要控制，用量过多会使后续酸化操作步骤消耗硫酸过多，故选。④步骤为过滤操作。的溶液采用蒸馏的方法虽然可以把蒸馏出去，但同时碘易升华，导致碘的损失。考点定位本题主要是考查定量实验实验设计与评价实验流程分析与应用，涉及仪器识别仪器选择与使用物质的分离与提纯实验操作等名师点晴本题考查了学生对化学实验基本操作的掌握，对常见仪器或试剂的主要用途和使用方法的掌握情况。考察了应用所学知识进行必要的分析类推或计算些具体的化学问题的能力。高考化学试题中对考生设计简单实验能力的考查赋予较多的关注，其中就包括对定量实验的设计的考查，它要求学生能够通过题给实验情境中适当迁移，准确把化学实验基础知识和基本操作技能运用到些类似的定量实验中去，解决些原理和操作较简单的定量问题。它充分体现了源于教材又不拘泥于教材的命题指导思想，在定程度上考查了学生的创新思维能力。用正确的化学实验基本操作，完成规定的学生实验的能力也是考试大纲中对学生实验能力的基本要求。现行高中教材中通过配制定物质的量浓度的溶液酸碱中和滴定等基本定量实验的完成，训练学生的基本操作技能，为学生将来参加社会实践或进步学习打下必要的良好基础，这也是构成人才科学素质的重要组成部分。高考中对定量实验涉及的计量仪器的考查主要包括托盘天平量筒容量瓶滴定管温度计和试纸等，从考查的要求看，主要是识记层次，考查学生对常见计量仪器的结构用途读数和使用方法的认识。解题技巧定量实验应试策略定量实验是在定性实验基础上为研究些量及相关量间关系而展开的，因此能力要求和试题难度等将有所提升。如何有效地进行定量实验方案的设计呢为明确定量实验设完全反应后的溶液与足量的溶液反应，过滤洗涤干燥，得白色沉淀。回答下列问题写出装置图中玻璃仪器的名称酒精灯。实验开始后，应先点燃处酒精灯填装置字母。实验开始后，写出中反应的离子方程式。中的现象是，装置的作用是。原样品中的纯度为精确到。按题给装置和操作进行实验，若装置连接和实验操作均无任何问题，该学生测得的的纯度填偏高偏低或无影响。答案圆底烧瓶分液漏斗分分═分故红色鲜花褪色分吸收未反应的氯气防止污染分分偏低分解析在中发生氧化还原反应生成盐酸和硫酸，反应为═红色鲜花中含水，水和氯气反应生成盐酸和次氯酸，次氯酸具有漂白作用，故红色鲜花褪色氯气和二氧化硫有毒，二氧化硫在溶液中反应生成亚硫酸钠和水，反应的离子方程式为═氯气在其溶液中反应生成和，反应为═，故中溶液吸收尾气防止污染根据硫元素守恒计算样品质量为，所以的质量分数为没有重复过滤，导致部分沉淀留在滤液中，导致硫酸钡质量减少，则由此计算的亚硫酸钠的质量减少，质量分数偏低。福建福州中届上期中分工业制得的氮化铝产品中常含有少量等杂质。同学设计了如下实验分别测定氮化铝样品中和的质量分数忽略在强碱性溶液中的溶解实验原理与硫酸反应可生成溶于强酸产生铵盐，溶于强碱生成氨气，请写出与过量溶液反应的化学方程式。实验装置如图所示实验过程连接实验装置，检验装置的气密性称得装置的质量为，滴定管的读